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“课程思政”背景下民办高校辅导员与专业教师协同育人路径探索

“课程思政”一词源于上海市复旦大学等相关高校对大学生思想政治教育的探索,是指“将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面,实现立德树人润物无声”。

高校“三个思政”协同育人的内在逻辑、现实困境与实现机制探析

立德树人是一项系统性、协同性工程,既需要实现各门课程同向同行,使思政课程的显性教育与课程思政的隐性教育形成协同效应;又需要课堂教学的主渠道与日常思政主阵地同频共振 …

高校辅导员网络思想政治教育工作引领能力提升策略

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要运用新媒体、新技术做好高校学生思想政治工作,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。

全域思政:内涵、价值与实践

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了思想政治工作“三全育人”的要求,而后教育部又提出了“十大育人体系”和“七大体系”,这都充分强调了构建一体化思想政治工 …

百年精神谱系融入高校思想政治工作的路径

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出:“在一百年的非凡奋斗历程中,一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗,涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英 …

论马克思人的本质理论与高校思想政治工作的结合

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出青年一代的培养是“事关党和国家前途命运的”[1]重大战略任务。

“马克思主义行”的依据、关键与时代要求

  摘 要:马克思主义行,一方面是因为马克思主义本身是真理,即行之源头和前提;另一方面是因为有用武之人懂得运用其解决问题,使之具有 …

唯物史观视域下百年党史的生成和叙事逻辑

百年回眸,中国共产党何以能够取得如此辉煌巨大的成就,其根本原因在于坚持和发展马克思主义哲学——唯物史观的根本立场不动摇。

论高职院校思想政治教育方法精准化

新时期高职院校思想政治教育方法亟需精准化,如此才能够有针对性地解决各种思想认识问题、提高教育效能,从而更好地完成立德树人的使命。

高职院校思想政治理论课教学中师生数字素养能力提升的策略探析

教育教学数字化是高职院校思想政治理论课的建设目标。一方面,依托信息技术构建的各类智慧教学教育平台能够突破时空限制,使学生随时随地可学成为可能性。