摘 要：“时代楷模”是在新时代由国家组织宣传的先进榜样，是过硬的思想政治素质、崇高的道德品质和良好的法治素养的具象化表达，充分体现了中国主导价值观念和中华传统美德，在思想政治教育中具有引领、示范和提升的育人价值。因此，将“时代楷模”的先进事迹融入到思想政治教育，有利于落实新时代思想政治教育“立德树人”的根本任务，培育高素质的时代新人，促进新时代思想政治教育的高质量发展。
关键词：时代楷模;思想政治教育价值;示范
习近平总书记指出“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”。[1]“时代楷模”是在新时代由国家组织宣传的具有先进性、代表性和时代性的榜样，从2014年3月至今，《时代楷模发布厅》颁发和追授了100多位个人或群体“时代楷模”的称号。虽然这些楷模来自不同的岗位和领域，但他们都在各自平凡的岗位上，用自己的实际行动，展示了不凡的精神品格，实现了自己的价值，彰显出时代新人的良好精神风貌，成为新时代、新气象、新精神的引领者。“时代楷模”作为承载着新时代主导价值观念的榜样，具象化表达了高尚的思想政治素质、道德品质、法治素养的应有之义，推动实现思想政治教育的育人价值。“时代楷模”的生动事迹和高尚素质可为人们提供学习范式，引领人们学习其内在的崇高素质，促进榜样教育先进性与广泛性的统一，从而进一步由内而外提升人们的素质，落实新时代思想政治教育“立德树人”的任务，实现思想政治教育培育高素质时代新人的价值。
一、“时代楷模”有助于引领过硬的思想政治素质
“思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”[2]。思想政治素质是一个人的思想观念、思想方法和政治态度、政治观点、政治理论等方面的基本品质的总称，包括思想素质和政治素质两个方面。[3]“时代楷模”作为新时代的榜样代表，具有过硬的思想政治素质，呈现了正确的人生观念，践行了社会主导价值观和中国精神，表达了正确的政治立场和政治方向，以“参照物”的形式展现出时代新人应有的思想政治素质，为新时代培育时代新人提供榜样示范。
(一)“时代楷模”体现了正确的人生观念
人只有树立起正确的人生观念，具有积极的人生追求和人生态度，才能更好地适应时代潮流与社会发展。透过每一位“时代楷模”背后的感人故事，可以看出他们的人生观念，是将个人与社会、国家紧密结合的人生观念，是符合时代发展的正确人生观念。这种正确的人生观念具有引领示范作用，为他人的发展提供学习范式。一是要有高尚的人生追求。人生追求是人的发展方向，而“时代楷模”之所以能成为楷模，就在于他们都在自己的能力范围内寻找更高的人生追求并为之践行，实现更高的人生价值，“百工居肆以成其事，君子学以致其道”[4],如，黄文秀不争名利，自愿回到家乡成为一名基层书记，心系群众把脱贫事业作为自己的人生追求，甚至用生命诠释自己的人生追求，践行了共产党员的初心与使命。二是要有积极的人生态度。人生态度是一个人精神面貌的表现，“时代楷模”是具有积极人生态度的代表。他们把人生追求融入伟大事业，用积极的人生态度在平凡的工作岗位上创造出不平凡的成绩，如，被称为“中国的保尔·柯察金”的身残志不残的朱彦夫，少年保家卫国，退伍后拖着残躯带领乡亲建设家园，成就了自己的“极限人生”;坚韧纯粹、甘当人梯的张桂梅校长等。他们即便是在逆流而上的环境中，也保持积极的人生态度，在不断前行中获得充实的人生。“时代楷模”身上体现了社会认同的价值追求，共鸣的文化易于引发同理心，从而引领大众的共同发展。在思想政治教育中运用“时代楷模”的事例，促使人们在潜移默化中受到“时代楷模”的影响，从而树立起正确的人生观念，形成榜样向心力效应，提高自身的思想素质与修养，达成思想政治教育培育正确人生态度的教育目标。
(二)“时代楷模”践行了新时代主导价值观念和精神
“时代楷模”作为新时代的榜样，用实际行动践行着社会主义核心价值观和中国精神，为新时代人们提供了价值引领和榜样示范作用，促进人们成长成才的发展。
一是“时代楷模”践行了社会主义核心价值观。习近平总书记强调“核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础”[5]。“时代楷模”之所以能够产生巨大的社会影响力，就在于他们传播的是立足于中国特色社会主义建设实践、从现实生活出发的社会主义核心价值观，是新时代社会的主导价值观念。在100多名“时代楷模”中，有精英科学家如天文学家南仁东、药物研究员王逸平，也有普通的基层工作者如基层干部王传喜、农民李文祥等。他们用忠诚、干净、担当诠释着新时代社会主义接班人应有的责任与担当，是社会主义核心价值观的示范者和引领者，用亲身经历向广大人民展示了社会主义核心价值观“是什么”以及应该“如何做”。“时代楷模”身体力行阐释了社会主义核心价值观的科学内涵，起到榜样示范作用，是引领社会风气发展的重要精神力量，增强了中国特色社会主义事业的凝聚力和感召力。
二是“时代楷模”弘扬了中国精神。“人无精神则不立，国无精神则不强”[6],中国在长时间的建设和发展过程中形成了包含民族精神和时代精神的中国精神，指引中国的发展。新时代的中国人民处于新的历史时期，只有坚守和传承中国精神，提高个人的思想素质，将中国精神贯穿于实践上、体现在行动上，才能有更好的发展，成为真正的时代新人。“时代楷模”用自己的实际行动为中国发展贡献智慧和力量，弘扬和践行着中国精神。32年守望海岛、保卫国家的王继才夫妇、“雕刻火药的大国工匠”徐立平、改革创新的麻风病医生李桓英等等，这些“时代楷模”在各自的岗位上心怀大我、爱国爱党、锐意创新，是中国精神的生动代表。中国精神是中国人民刻在基因里的精神文化，共鸣的文化具有共情性。“时代楷模”用自己的实际行动践行中国精神，引起人们的共情，给社会带来榜样引领作用，提供了正面指引的案例，让广大人民在学习与模仿楷模中继承和发扬中国精神，满足人民的精神诉求，促进人的全面发展。
(三)“时代楷模”展示了坚持中国特色社会主义的政治方向
中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，也是实现中华民族伟大复兴的必由之路。在新时代，要促进国家发展、社会前行、个人进步就必须要提高人们的政治素质，坚持正确的政治方向。在新时代要坚定地维护中国特色社会主义，把实现中国梦作为自己的人生信念和政治方向，在党的领导下担负起个人的责任与义务，为中国特色社会主义建设贡献自己的一份力量。“时代楷模”是具有崇高政治素质的典型案例，面对新时代、新任务、新要求，坚守正道、追求真理、甘于奉献，坚持将自己的人生融入实现中华民族伟大复兴的历史洪流中去。如，刘伦堂坚定不移听党话、跟党走，默默奋斗在基层一线，坚持正确的政治方向;柴生芳牢记党员干部的政治责任，爱岗敬业、主动作为，体现了党员的过硬政治素质，等等。“时代楷模”通过言传身教，促进理论转换，把理论知识转化为个体的行动指南，让人们能在“时代楷模”的身上找到理论影子与实践向导，指导社会成员在自己的能力范围内践行好自己的责任与义务，提高政治素质，实现与党同行、与国同进。
(四)“时代楷模”凸显了为中华民族伟大复兴而奋斗的政治信念
“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”[7]为了实现这个历史使命和时代主题，党领导人民群众历尽千辛万苦、付出巨大牺牲、攻克万千难关，带领中国进入新的发展阶段。作为新时代的公民，要有崇高的政治素质，具有为中华民族伟大复兴而奋斗的坚定信念与政治觉悟，并为此付诸实践。“时代楷模”作为新时代的楷模，是具有崇高政治素质的群体，用个性化的方式助力中华民族伟大复兴，为中国梦的实现贡献自己的力量，如，满广志自觉将个人理想抱负融入强军兴军实践，诠释了当代军人爱党报国的品格，在军人的职责上为中国梦做贡献;廉福章把毕生精力倾注到民族地区改革建设事业中，用崇高的政治信念永葆共产党人拒腐蚀、永不沾腐的政治本色。“时代楷模”可以让广大群众提高政治觉悟，引导社会成员进一步理解承担起政治担当与历史使命并非难事，只需每一个体在党的领导下立足当下、做好本职工作就是投身中华民族伟大复兴的实践行动的道理。“时代楷模”用鲜活的榜样案例体现高尚的政治素养，引领个体的发展，实现思想政治教育培育过硬政治素质的价值。
二、“时代楷模”有助于示范高尚的道德品质
道德品质是指那些使人作出持续一致道德行为的相对长期、稳定的素质，是一个人道德德性的指征，也是人与人在道德层面上区分开来的特质的集合。[8]思想政治教育的目的与价值就在于提高人们的道德品质，锤炼道德品格，指导道德实践，使之符合社会发展方向，培养时代新人。中华传统美德、社会主义道德、新时代公民道德是中国道德的重要组成部分，是新时代人民需要具备的道德品质，是适应社会矛盾的变化、满足人民精神需要的精神品格，是促进社会进步、人的全面发展的必然要求，“时代楷模”身上就展现了这些道德品质，是社会所期许的形象，是高尚道德的先锋和示范，被人们所认同和追求，指引人们在精神和实践都向“时代楷模”靠齐，引领提升内在的道德品质，从而走向道德自觉。
(一)“时代楷模”传承了中华传统美德
“中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源”[9]，经过长期的发展，中华传统美德已经深入中华民族的血肉与精神当中，成为时代新人必备的道德品质之一，具有重要的当代价值。“时代楷模”作为新时代的先进榜样，身上无不浸染着中华传统美德，体现着仁、义、礼、智、信等中华传统美德，是中华传统美德在新时代的生动体现，如廉福章的清正廉洁、为民服务体现了儒家的“仁者爱人”、编外雷锋团体现着无私奉献的精神，等等。“时代楷模”传承了中华传统美德，体现了中华民族一代又一代追求崇高品德的道德追求，促使中华传统美德在新时代焕发出生命力。在“时代楷模”的带领下，学习其继承、弘扬中华传统美德的精神，进一步提升自我道德修养。同时在思想政治教育中融入“时代楷模”，能将中华传统美德与思想政治教育相结合，提高人们的道德品质和理论知识，努力实现思想政治教育的价值性和知识性的统一。
(二)“时代楷模”弘扬了社会主义道德
中国作为社会主义国家，在革命、改革和建设时期都坚持马克思主义理论的指导，形成了以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德。“时代楷模”践行着社会主义道德的要求，在各自岗位上弘扬着为人民服务的精神，体现出楷模的先进性。如，黄文秀为了党的脱贫事业，一直奋斗在脱贫路上，甚至将青春定格在路上;武汉长江救援志愿队践行着“我为人人、人人为我”的服务理念，挽救了无数生命，体现了为人民奉献的理念。“时代楷模”生动阐释了社会主义道德文化，在思想政治教育中形成了一种无形的力量，让人们对社会主义道德的理解不仅停留在理论层面上，更是通过生活中的案例展现其蕴含的精神品质，减轻理论知识与实际生活的距离感，是新时代社会主义道德的先行者，具有示范价值。思想政治教育通过引导广大群众学习“时代楷模”来提升其说服力、吸引力和感召力，从而达成提升人们道德品质的教育目标，起到“立德树人”的效果。
(三)“时代楷模”展现了新时代公民道德
《新时代公民道德建设实施纲要》把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德作为新时代公民道德建设的重点和发展方向。“时代楷模”作为由国家选拔和培养的先进模范，代表着新时代的主导道德观念，体现着崇高的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。其一，社会公德是人们社会生活的行为准则和道德要求。“时代楷模”通过践行社会公德，推动形成崇德向善的社会氛围，促进和谐社会的建构，如“158”雷锋服务站立足岗位无私奉献，助人为乐;郭朝明等6位村民奋斗在治沙路上，保护自然环境，恢复绿色生态，等等。“时代楷模”展现了良好的社会公德，为营造和谐社会提供了借鉴。其二，职业道德是个人更好适应社会发展的必要素质。“时代楷模”是一系列爱岗敬业又甘于奉献的平凡人，用他们的职业道德指引人们形成“在其位谋其职”的信念，体现从业者的道德操守和人格魅力，如以忘我精神拯救他人生命的徐克成医生、用真挚服务诠释职业理想的“金凤”乘务组、积极投身教书育人事业的陈立群校长，等等。这些“时代楷模”用自己的行动展示了良好的职业道德。其三，家庭作为社会的基本构成单元，家庭美德对人的发展、道德品质的培育都具有重要意义。“时代楷模”充分展示了良好的家庭美德对培育人的道德素养的作用，如，王红旭一家三代都从事教书育人的事业，他正是在家庭的影响下走向教师的道路，潜心施教、默默奉献，用短暂一生诠释了为人师表、行为示范的深刻意义。正是这种良好家庭美德的熏陶，成就了王红旭短暂但光辉的教师生涯，让人感动与铭记。其四，个人品德是在个人层面的道德规范。每一个“时代楷模”之所以能够在本职工作上爱岗敬业、砥砺奋进，完成时代交给他们的任务就在于他们形成了正确的道德认识，以主导价值观念为指导，形成高尚的道德品质，并自觉用于指导实践，投身于崇德向善的道德实践，弘扬时代新风，从而成为真正的“时代新人”。
“时代楷模”的道德实践示范了高尚社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，使得理论与实际相结合，将高尚的道德品质具体化、实体化，使得抽象的理论变为日常生活中鲜活的例子，增强思想政治教育的思想性、亲和力和针对性。“时代楷模”的事例可引导人们在生活中模仿与践行，进一步形成高尚的道德品质，引领思想政治教育的发展，促进新时代的公民道德建设，体现思想政治教育的价值。
三、“时代楷模”有助于提升良好的法治素养
法治素养是公民在日常生活中通过学习和训练，对现代民主国家中的法律规范、法律确立的制度、法律追求的价值的认识、理解、运用能力和信奉心态。[10]法律是维护人民利益和公民权利的保障，也是个人的活动准则和行为准绳，更是现代社会生活的红线和底线。在新时代，法治素养是必不可少的一种素质。培养人们的法治素养，促使人民群众与社会主义现代化生活更加契合，是思想政治教育的重要目的之一。“时代楷模”中有律师、法官等法律工作者，也有具有良好法治素养的普通大众。“时代楷模”的人物经历呈现出维护法律权威的社会主义法治意识、尊法学法守法用法的社会主义法治思维，为思想政治教育提供案例教学，实现理论教育生活化，从而提升人们的法治素养，提高思想政治教育的教学实效。
(一)“时代楷模”体现社会主义法治意识
法律是由国家所制定的社会规则，是具有普遍性、强制性、权威性的行为规范。作为公民是具有维护法律权威的义务。只有人人维护法律的权威，法律才能作为一种强有力的手段促进党和国家事业的顺利发展，为人民大众的发展提供保障。思想政治教育的教育目的之一就在于要通过教育提升人们维护法律权威的社会主义法治意识，彰显法律的力量、稳定社会的发展，实现思想政治教育培育良好法治素养的价值。“时代楷模”以生动的案例彰显良好的法治素养，体现维护法律权威的社会主义法治意识，如，黄志丽坚持公正文明司法，运用法律为人民服务，维护了法律的权威;阿布列林·阿不列孜坚持依法办公，用自己的实际行动维护法律的权威。“时代楷模”用实际行动彰显了法律至上的公民意识和法治意识，是思想政治教育引导人们维护宪法和法律权威的有利契机。
(二)“时代楷模”展示社会主义法治思维
维护法律权威是培育法治素养的重要前提，也是保障法律生命力的前提条件，但更为重要的是要培育社会主义法治思维，做到自觉尊法学法守法用法。“时代楷模”生动体现了正确的法律意识和运用法律的能力，展现了正确对待法律的行为态度。“时代楷模”中信仰法律、忠于职守的审判员孙波、勇当全国司法改革探路先锋的庭长邹碧华、战斗在基层司法岗位的司法所所长李培斌等用自己的行为规范向人们展示了法律的权威和作用，用事实解说法律，运用法律保障人民群众的合法权益，体现尊法学法守法用法的思维方式。通过思想政治教育的引导，充分发挥“时代楷模”的榜样标杆作用，指引人们在楷模的带领下形成尊法学法守法用法的社会主义法治思维，提升人们的法治素养，引导人们把法律内化于心、外化于行，促使人们成为具有良好法治素养的时代新人。
四、总结
在理论层面上可以把思想政治教育培育的人的素质划分为思想政治素质、道德品质和法治素养三个层面，但在现实层面上，思想政治素质、道德品质和法治素养统一于实践，具有整体性和统一性，在人的实践中传递和显现。“时代楷模”在党和国家的培养下立足于本职工作、现实生活，在实践中坚守理想信念、不断提升个人素质，成为具有过硬思想政治素质、崇高道德品质和良好法治素养的时代新人。“时代楷模”作为新时代的先进榜样，具有引领、示范和提升的价值。将“时代楷模”运用于思想政治教育有助于实现“立德树人”的根本任务，完成培育时代新人的价值指向，促进思想政治教育与时俱进地发展。
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责任编辑：苗存龙
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