课堂:“面子”与“里子”孰轻孰重
课堂,究竟是秩序井然的“面子”重要,还是思维发展的“里子”重要?这不仅是一个价值判断,更是一种路径抉择。
课堂,究竟是秩序井然的“面子”重要,还是思维发展的“里子”重要?这不仅是一个价值判断,更是一种路径抉择。
不经意间,笔者在天涯上看到这样一段话:“38年来……,天一中学从一所名不见经传的农村学校发展成为在省内外有一定知名度的国家级示范性高中……”
校本研修是促进教师专业成长、提升综合素质的重要方式,是提高学校办学质量的重要“软实力”,因此日益受到广大教育工作者的重视与青睐。
时间已经过去一个月了,我仍然在细细品味刘祥老师讲座中的一些观点。
到现在,每逢下雨天,我的左脚脚踝还会产生一种灼烧感。
这个暑假,我到哥哥家玩,跟他闲聊我和学生之间的各种故事。不知为什么,我居然聊了七八个小时,毫不厌倦,而他经常泪光闪闪。
我浏览过很多青年教师的职业生涯规划,大致分为四个阶段:从成长期开始,逐步进入成熟期、“成名”期、成就期。
子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”
《中小学德育工作指南》指出,“在中小学要精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生...
成长之路上,总会有一些人让我难以忘怀。他们指引我前行的方向,让我坦然接受时光的磨砺。