新时期少年宫美育工作“四部曲”——以东莞市青少年活动中心为例

“美育”一词于1795年为席勒所创造，席勒在《美育书简》中指出人的感性，包括意志、欲望和情感等是一种现实中的能动力量，它能使人发挥出性格潜能，作为最有效的原动力成就人...

文化浸润：小学书香校园建设策略

苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”

以爱育华，让每个孩子绽放光彩高中生涯发展指导的校本研究 ——以广州市番禺区象贤中学为例

　　一、环境基础　　(一)国家赋予践行立德树人的时代使命　　国无德不兴，人无德不立。培养什么人，怎样培养人，是教育的根本问题和永恒 …

以“孔子学堂”为载体的 低年级礼仪校本课程的开发与实施

立德树人是国家近年来多次强调的教育根本任务。我们应该抓住这个重点时期，借助“孔子学堂”为载体，以中华优秀的礼仪文化作为小学生德育资源，设计一系列的文明礼仪教育活动...

校园因书香而美丽师生因书香而幸福 ——以水荫路小学为例

追求一种幸福完整的教育生活，是新教育的核心理念。新教育认为教育是幸福的，教育是为了点化生命，荡涤思想，丰富人生，使学生精神生活充实起来，生命丰盈起来，人生价值光彩...

海洋精神如何推进幼儿园文化建设

海洋精神的本质是兼容。“海纳百川，有容乃大。”兼容体现在积极主动动态的包容性与多元化，细大不捐，包罗万象，涵盖古今。

在传承优秀本土文化中立德树人

试谈汕尾市城区田家炳中学香洲学校 小学生综合素质评价体系的构建

在新的课程理念下，我校大力倡导新的评价理念，积极开展“小学生学习发展的多元化评价”的探索。

提升教师的职业幸福感

人的最高追求是通过自身价值的实现而获得的精神满足与愉悦，也就是我们通常所说的“职业幸福感”。

“文化德育”背景下丝竹文化课程的构建与实施

我校是一所规模较小的农村小学，也是广州市第二批艺术重点基地(民乐)、广州市粤剧传统教育特色学校、广州市足球推广基地等。