广东幼小衔接特色实践（一）
上期策划中，本刊从系统推进、地方实践层面报道了全省和实验区做好幼小衔接工作的举措。本期从典型案例的层面，集中呈现多所幼儿园、小学双向衔接的特色实践。
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东莞松山湖中心小学：启航，从“萌学园”开始
“快乐滑翔”“奇遇山坡”“林地探秘”“萌娃篮球场”“感统欢乐谷”……东莞松山湖中心小学创设的“萌学园”，色彩缤纷，充满童趣，给一年级学生搭建了专属的成长空间。
深圳市前海阳光棕榈幼儿园：心适应，慧衔接
对于“上小学”这个话题，大班的孩子们喜忧参半，一方面向往更大的学习世界，一方面是对未知变化的担忧：“小学的操场有多大?”“李老师和好朋友会跟着我们去小学吗?”“上小 …
广州市第一幼儿园：“三点”发力，深化科学幼小衔接
建设高质量教育体系，既要实现各个学段教育的高质量发展，又要实现各学段间的有机衔接。幼小衔接作为学段衔接的首要环节，对帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡有着重要作用。
广东省育才幼儿院二院：以儿童为本助推幼小衔接
幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程，做好幼小衔接是实现基础教育高质量发展的关键之一。
本真求索：心定行笃的语文前行者——广东省“百千万”初中文科名教师培养对象李燚鑫访谈录
李燚鑫，深圳市初中语文教研员，中学高级教师，硕士研究生，在读博士。广东省新一轮百千万人才培养工程初中文科名教师培养对象，深圳 …
提升全省县中整体办学水平
2022年12月29日，经省人民政府同意，广东省教育厅等九部门印发《广东省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》(以下简称《计划》)。《计划》明确了工作目标，列出10条任务举措。
推动学前教育普及普惠安全优质发展
2022年12月29日，经省人民政府同意，广东省教育厅、广东省发展和改革委员会、广东省公安厅、广东省财政厅、广东省人力资源和社会保障 …
打造“5G+智慧教育”的广东样板
党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，首次将“推进教育数字化”写入报告，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署，明确了教 …
构建新时代县域基础教育教研体系——记广东省基础教育县（市、区）教研基地（台山市教师发展中心）
2019年11月，教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，对新时代基础教育教研工作的指导思想、主要任务、工作体系、深化改革、队伍建设、保障机制等方面进 …
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