策划语
文/本刊编辑部
学校家庭社会协同育人是落实立德树人根本任务的重要举措，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来。
健全校家社协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署。2023年1月，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了学校家庭社会三方在协同育人中各自职责定位及互相协调机制，要求坚持科学教育观念，增强协同育人共识，积极构建学校家庭社会协同育人新格局。2024年1月，教育部公示了98个全国学校家庭社会协同育人实验区名单，广州市天河区、深圳市光明区、汕头市龙湖区、佛山市南海区上榜。
如何有效推动校家社协同育人，建立由政府驱动、学校主导、社会支持、家庭参与、多元主体协作的教育工作系统，创设有利于儿童成长的教育生态环境，已成为新时代教育的一道重要命题。
汕头市龙湖区开展“千师访万家”活动，并联合多方力量深入校园开展法治教育、禁毒防诈、家庭教育等活动;化州市同庆镇以政府牵头创建全国规范化家长学校实践活动实验区为契机，实现中小学、幼儿园家长学校全覆盖;佛山市顺德区勒流裕源小学开展基于国学经典的亲子自律能力培养研究和实践;博罗县柏塘镇中心小学以家庭教育师资队伍建设为突破口，不断提高家校合作的有效性……这些区域和学校开展了有益的探索和实践，绘就校家社协同育人同心圆。
为办好人民满意的教育，龙湖区教育局自2020年起以“千师访万家”实际行动为支撑点，开展全覆盖家访，加强家校联动，并相继联合专业卫生机构开展“心暖万家”的心理健康进校园活动，联合公检法司开展“法治护万家”行动，创新法治副校长聘任管理机制，着力构建校家社协同育人格局。
责任编辑：Dotty
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