化州市同庆镇：规范创建家长学校，构建良好育人生态

　　近年来，同庆镇把“党建+校建”作为创建全国规范化家长学校实践活动实验区的指导思想，高角度、高视野地拔高了创建的标杆，形成了党委主导、部门配合、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作新格局。

化州市同庆镇：规范创建家长学校，构建良好育人生态

文/本刊记者 黄佳锐

　　2016年，化州市教育局在粤西地区率先铺开家校联动工作。2017年12月，化州市同庆镇被中国下一代教育基金会、中国关工委事业发展中心确定为“全国规范化家长学校实践活动实验区”。经过几年的不懈努力，如今，同庆镇26 所中小学、幼儿园100%实现家长学校规范化，为构建学校家庭社会协同育人新格局奠定了坚实基础。

　　党建引领，多方协同发力

　　同庆镇地处粤西经济欠发达地区，学生家长大多以务农、外出打工、做生意为生，文化素质普遍不高，对学习科学的家庭教育方法缺乏基本的兴趣，更遑论花时间参与家长学校的学习。

　　面对新挑战和新任务，同庆镇党委、政府高度重视，镇党委分管教育的领导亲自挂帅，担任创建实验区领导小组组长，加强系统谋划，推动部门联动，强化条件保障。同庆镇常务副镇长罗再国表示，近年来，同庆镇把“党建+校建”作为创建全国规范化家长学校实践活动实验区的指导思想，高角度、高视野地拔高了创建的标杆，形成了党委主导、部门配合、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作新格局。

　　“在同庆这样一个乡镇地区创建全国规范化家长学校，不仅要发挥学校的作用，还必须依赖本地党政部门有力的统筹协调。”化州市同庆镇中心学校校长张志表示，党建与校建等联合发力，是同庆镇获得成功的前提。

　　同庆镇各学校成立领导机构，校长亲抓，上下联动，全面开展规范化家长学校建设。为了转变家长的观念，学校党员教师、班主任多次开展家访，引导学生家长认识科学的家教理念和方法的重要价值。镇党委、政府，居委会、村委会也深入基层，扎实做好宣传工作，在全镇营造家校共育的文化氛围。

　　考虑到本地生源分布不均、学校布局分散的实际情况，同庆镇将全镇26所学校划分为“初中片”“镇区小学片”以及“乡村小学片”，实施分类指导，因材施教。其中，初中片、镇区小学片“以班级为单位，以班主任为教学组织者”，乡村小学片“以高、低年级为单位，以教研组为教学组织者”，打造富有特色、内涵丰富、长幼相宜、学教互融的“父母课堂”。为了方便家长参与学习，很多家长学校还采取“夜校”的方式开展集中授课活动。

　　研训结合，提升授课水平

　　“办好家长学校，高质量的教师队伍是关键。”化州市教育局德育股股长黄广文介绍，为确保同庆镇家长学校的授课质量，化州市教育局采取了三大措施，着力培养一支以优秀教师和班主任为主的高水平师资队伍。

　　一是强化教研，以同庆镇家长学校中心教研组为主阵地，通过开展教学研讨、校长论坛、听课评课，不断提高教师的教学能力。二是以评促教，开展“父母课堂”优质课例评选活动，举行公开课观摩活动，以评比引领教师提升家教学养和能力。三是全员培训，邀请上级领导、专家以解读政策，分析案例的形式，对同庆镇教师分期分批进行全员培训，近5年共培训教师2200人次，全镇中小学、幼儿园教师100%接受了三次以上的全员培训。

　　同庆镇也致力于培养家长学校骨干队伍，先后召开12次家长学校中心教研组会议，每年组织一次全镇班主任培训活动，有力地提升了家长学校教师的教学水平。同庆镇中心小学校长李锦锋主持省级课题“规范化家长学校教师队伍建设的研究与实践”，并以此为依托，创新教师培训模式，以大课堂、小集中、校点交流培训为特色，着力培养一支理念先进、专业过硬、勇于创新的教师队伍。考虑到各校、片区的师资水平参差不齐，同庆镇创新教师交流机制，开展常态化的校际、片区间交流和教研活动，互相取长补短，相互促进。

　　自创建实验区以来，同庆镇共有74节家长学校教案、22节课例分别入选化州市、茂名市家长学校优秀教案;5名教师获全国性奖励，其中，董雄玲获国家级最佳教案奖，刘丽君、李锦锋、陈旭程、陈荣生获国家级优秀教案奖。全镇171人被评为茂名市、化州市家长学校先进个人。

　　针对困扰，转变育人观念

　　家长参加家长学校的目的，是掌握科学的家庭教育方法，提高教育孩子的能力。在此基础上，家校的深度关联互动才有可能。为此，同庆镇借鉴佛山市创建家长学校的先进经验，以《全国家庭教育指导大纲》为依据，以《父母课堂》为主修教材，以案例教学为课堂主线，以解决家长实际困惑为旨归，为家长分享科学的家教方法，效果非常明显。

　　“我们要求每位班主任都要熟悉案例教学‘五步法’模式，运用《父母课堂》中鲜活、典型的案例，开展集中授课活动。”李锦锋表示，以案例教学的方式帮助家长解决家庭教育中的困扰，提升家长家教水平，是同庆镇家长学校的主要任务。

　　鉴于本地整体的家教水平难以与珠三角发达地区相比，同庆镇根据本地现实情况和家长需求，结合主修教材，编写了乡土教材，并组织教师集体备课，多次磨课、修改，确定最终授课教案，为家长学员提供丰富多样、针对性强的教学内容。

　　孩子沉迷网络游戏怎么办?怎样引导孩子正确使用手机?如何与孩子有效沟通?如何帮助孩子摆脱青春期焦虑?……这些问题都是家长在教育孩子的过程中经常遭遇却又常常束手无策的难题。

　　“通过家长学校的学习，我的思想有了很大的转变。”家长学校学员代表李燕华说,“家长学校的授课针对性很强，通过案例的学习，我不再相信‘棍棒底下出孝子’的教育方法，而是努力与孩子平等地沟通和交流，纠正孩子生活和学习中存在的各种问题。”

　　除了课堂授课，同庆镇家长学校还组织“家庭教育回头看”沙龙，鼓励家长讲述自己的家教故事，表达育儿困惑，分享家教心得。“家长学校缓和了我的育儿焦虑，给我的生命带来了源源不断的活力，也滋养了孩子的生命。”家长学校学员代表李舒婷如是说。

　　如今，同庆镇的学生家长走进家长学校，主动成长、互助成长、共同成长，已成为一种常态。“家长学校参与人数从一开始的寥寥无几，到如今每堂课座无虚席。由于本镇留守儿童较多，很多白发苍苍的爷爷奶奶也拄着拐杖，热情参与家长学校活动，着实令人感动。”张志表示，这几年，随着授课质量越来越高，报名人数也越来越多，从一开始的抗拒到欣然接受，再到积极参与，家长们态度转变的背后，是他们切实从家长学校学到了科学、有用的家教方法，提升了家教水平，改善了亲子关系，促进了孩子的健康成长。随之而来的，是校风、教风、学风的根本好转和教学质量的整体提升。

责任编辑：Dotty