“平台质量好，问题少，操作直观、简单，课件内容面广。”“讲课时，在课件上涂改、标注方便，数学作图操作直观，辅助工具很实用。”“以前我提着录音机上英语课，现在点开文件就能播放音频，还可以点开课外阅读文章做教学拓展。”“教育短片和数字游戏很受学生欢迎，教学形式变得生动活泼了。”“课堂上插入抢红包、打地鼠等教学小游戏，有效调动了学生学习积极性。”1套优质资源“班班通”教学平台包含1块大屏幕、1个展台、1对音箱、1套黑板，还配套了丰富的教学资源，不仅改变了教师的教学方法和手段，而且开阔了学生的视野，得到师生一致好评。
均衡分配，缓解设备不足状况
在世行贷款项目县(市、区)义务教育学校建设优质资源“班班通”教学平台，实现项目教室与广东省科教网、基础教育专网联通，教师能够获取基础教育优质资源，并开展多媒体教学。
陆丰市教师发展中心主任邓郁介绍，从2018年至今，世行贷款项目给陆丰市配备了4批共2289套“班班通”平台，另自我采购730套，合计3019套。这些平台基本按要求均衡分配到全市各义务教育学校，覆盖全市328所学校。
吴川市首批893套“班班通”平台于2019年7月通过验收，投入使用至今，学校反映良好，产品稳定、使用正常;第二批1554套覆盖了全市272所中小学，2022年1月验收后也已投入使用。
海丰县此前配置2批共1123套“班班通”平台，中期调整又增加了311套，实现了全县学校教学平台全覆盖。
项目为罗定市配备2426套“班班通”平台，全部验收合格并投入使用，受惠学校(教学点)423所。
对于16个县(市、区)而言，“班班通”教学平台有效缓解了学校原来设备不足、平台老化、数字教育资源欠缺的问题。
加强培训，提升教师信息素养
来自陆丰的数学教师蔡宝荣告诉记者，2022年在“班班通”信息技术提升工程项目培训中，他学会了运用“班班通”教学平台上课，还学会了制作PPT、微课等现代化信息技术教学手段。在课堂上使用“班班通”平台，不仅培养了学生的学习兴趣，而且提高了教学效率。“如在教学《圆的面积公式》中，可以直观演示圆的面积演示过程，更有助于学生理解知识点。使用教学平台，备课时能够及时搜索教学素材，课堂上能随时播放公式推导视频，为教学注入了激情和活力。”
“班班通”平台安装后，除各项目学校的校本培训外，陆丰市教育局组织了一次实操培训，内容包含如何正确使用教学平台设备，如何保护、保养，如何充分发挥设备、资源的作用。相关科技公司开展了分批分场次、既集中又分散的入校培训，并提供了一个多月的信息化素养提升线上培训，一万多名教师参与培训。通过线上培训最终遴选出40名教师作为信息化素养骨干教师进行线下培训，有力促进了陆丰市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0工作。此外，各项目学校都落实专人负责、专人管理，发现问题及时上报、及时处理，让优质教学平台更好地服务课堂。
其他项目县(市、区)也陆续开展相关培训。比如，化州市先后组织了线上、线下等多次培训，全市约6300人次参加，其中委托广东邮电职业技术学院的线下培训，共培训了2336人，如今教师都能顺利使用“班班通”平台，师生的课堂满意度大大提升。
用好平台，创新课堂教学模式
让更多学生享受更加优质、更加科学、更加生动的课堂，是“班班通”项目的主要目的。
“除了投入硬件，世行贷款项目也给予了教学应用软件的配置和资源库的建设，如教学助手、教育资源公共服务平台等。”陆丰市东海彭伟学校校长周茂壮说，“‘班班通’的动态性与交互性，让全体教师能主动地参与教研，各教研组通过专题研讨、集体备课、观摩课等活动，探索多技术融合教学的高效课堂教学模式。”
彭伟学校语文科组坚持以课堂为主阵地，借助信息技术优化语文主题学习“1+X”教学模式，其中，“1”指精读课例的教学，“X”指若干篇略读课例的教学。经过多次实践与探索，构建了“一课一得一拓展”模式，学生将课堂教学所得，迁移、运用到自主阅读中，提高语文学科素养。2022年，该案例入选了教育部基础教育司第五批学校落实“双减”典型案例。
在一节一年级语文公开课《树和喜鹊》中，教师黄丽婵课前录制微课讲解多音字，课中用问卷星检查学生预习情况，借助音频、插图等帮助学生理解课文内容，通过PPT展示了拓展课外阅读篇章的学习任务单，让学生运用本课学习方法自主阅读，既丰富了课堂的内容，又巩固了本单元语文要素。
英语教师刘少卿的“Could you please clean your room?”说课获2022年陆丰市师生教育信息化作品三等奖。科组教师认真研究教材，通过多次科组活动日交流研磨，进行集体备课，对本单元的课程做整体设计。课堂中融图、文、声、像于一体，微课采用多媒体技术PPT进行制作，使用腾讯会议软件录制。结合G3技术融合环境下的教学模式创新，借助现代信息技术，将信息技术与英语教学课堂相融合，呈现干家务活的图片，话题一目了然。
世行贷款优质资源“班班通”教学平台项目的实施，为课堂教学注入了新活力，不仅提升了项目学校教育教学信息化、数字化应用水平，而且建立了有效的优质教育资源共享机制。
责任编辑：Dotty
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