交响乐、管弦乐、古筝、合唱、街舞、粤剧、话剧、版画、书法、泥活字制作、金工锻造……多项艺术成果，显示了大美无言，用艺术唤醒未来。2020年12月7日至8日，由广东省教育厅主办，珠海市教育局承办，珠海市香洲区教育局协办的“2020年广东省中小学校美育改革发展成果交流活动”在珠海举办。
活动上，省教育厅二级巡视员邱克楠肯定了全省中小学校在2020年美育工作上做出的成绩，并对我省新时代、新背景、新起点下的学校美育工作提出了新标准、新要求。他强调，要扭住一个龙头,即学习贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，牵引带动学校美育工作的改革发展，努力实现到2022年学校美育取得突破性进展，到2035年基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系目标。要实施两项行动，即会同省直有关部门尽快制定实施广东省学校美育配备行动和场地器材建设的三年行动计划。要依靠三股力量，一是依靠教育系统自身力量，二是依靠高校力量，三是依靠社会力量。要做实四项工作，一是开足开齐上好美育课;二是开展艺术素质测评，全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初高中学生综合素质评价;三是2021年正式组织艺术类科目纳入中考改革试点;四是积极开展艺术实践活动。
参会人员现场观摩了珠海市四所学校在美育工作方面的教学理念及特色成果。珠海容闳学校将艺术教育与国学教育、心理教育融合，开发了自成体系、全面渗透、特色引领的“唤醒·生命”系列艺术课程。珠海市香洲区第二十一小学以音美课程为主要渠道，以“自选课程”和艺术社团为依托平台，不断充实美育内涵。珠海市文园中学突破年级界限，开设“主题单元”的音乐、美术课程，并开设了众多艺术和科创特色社团、选修课程。珠海市第一中学以“美的教育造就美的新人”为育人理念，力图把“借美育人”与学校教育过程自身的“创美育人”有机地统一起来，使学生的发展达到更高的水平和状态。
珠海市教育局等单位作了年度美育改革发展成果经验介绍，中山市教体局等单位介绍了中小学艺术素质测评典型工作经验。
珠海市作为湾区建设的“桥头堡”，近年来致力于基础教育美育改革，凸显育人导向，不断完善机制，积极与国际、港澳交流合作，让学生在真实的自我表达中认识美、爱好美、创造美，形成了充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。
深圳市打造了多样化、全方位、高质量的美育课程，切实提升学生审美素质;艺术名师引领+“双轨制”发展，打造高水平美育师资队伍;搭建多元丰富的活动平台，面向人人;多维发展学校美育氛围，打造浸润式的美育环境;一系列改革“组合拳”加持，美育硕果累累;在线教育创亮点，空中课堂传递美的力量;联动城市优质资源，打造“美育之城”。
潮州市积极建立统筹协调机制;开齐开足美育课程，开设校本课程步马舞、潮剧、潮州大鼓等;深化校园传统文化传承，将戏曲、诵读、潮绣、舞龙、麦秆画、嵌瓷等引入校园;重视乡村艺术实践，在部分学校开设了艺术坊;为加强艺术教师队伍建设，打造了7个重点项目;开展形式多样的学生艺术活动;加大投入，完善美育基础设施。
广州市天河区形成了量化的过程性评价方案，基于素养的课堂教学模式，基于课标的学业评价体系。2019年起与花城出版社深度合作，使用花城艺测平台，从育人、测评、评分、分析等，全方位、多维度为学业水平考试及教学质量水平监控提供服务。
中山市建立了艺术素质测评大数据监测平台，用大数据分析+多层次多维度分析报告，全面掌握全市中小学生艺术素质情况。其中，艺术素质测评与学习系统、学生艺术素质成长档案，共同形成过程性数据，中小学生艺术中考平台则输出终结性数据。
中华美育源远流长，美育改革势在必行：聚焦立德树人，打造有深度的美育;弘扬中华经典，打造有厚度的美育;立足大湾区建设，打造有广度的美育。
责任编辑：Dotty
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