柯中明，广东省名校长工作室主持人、教育部“卓越校长领航工程”首批学员、教育部“国培计划”教育专家、“教育部—中国移动校长影子培训项目”指导教师。2002年至2009年，他在广州市番禺区沙湾镇红基学校任校长;2009年至2015年，调至番禺区市桥实验小学任校长;2015年至2022年，又换至番禺区市桥中心小学任校长。20年的时间里，从农村小学、区窗口小学到区龙头小学，柯中明一步一个脚印，助力学校办学水平不断攀升，成为老百姓心目中的好学校。如今，已过知天命之年，他依旧怀揣当初的教育梦想，充满教育激情，勇于迎接挑战，全力带着师生奔向未来。
迎接办学挑战袁探寻人才培养新路径
2022年9月，柯中明到了一所全新的学校——广东实验中学云城校区(以下简称“省实云城校区”)任校长。
省实云城校区位于广州市白云区云城街道白云新城核心区，用地面积约45000多平方米，计划建成一所完全小学，学校班级规模为48个班，校区规划设计和校园景观布置对标国内领先、世界一流。该校区的建设和启用，是省实探索基础教育十二年制贯通式发展的新阶段。在2022年8月31日举行的新校区启用仪式上，省实校长全汉炎提出，要把该校区办成广州最好的一所小学。
作为广东基础教育的领头羊，省实一直致力于推动教育优质均衡发展，让更多老百姓能享受到省实的优质教育。但是，要把省实云城校区这样一所全新的学校办成小学教育的领头羊，并不是一件简单的事情。
其实，柯中明已在番禺区市桥中心小学深耕七年多，学校早已进入了“自运行”状态，不再需要他事事操心了。为什么选择到一所全新的学校从头开始呢?柯中明说，一接到这个邀请，便似受到了某种呼唤，他形容为“是来自内心深处的教育激情的呼唤”，于是毅然决然地接受了这个挑战，想要试试如何帮助一所学校从无到有、从有到优、从优到精。
为此，他将“五育并举”细化成可评、可测的标准，云城校区学生要做到“九个一”：一颗爱国心、一副好身体、一张好笑脸、一双亮眼睛、一群好朋友、一项乐活动、一堆课外书、一股创新劲、一手好书法。德智体美劳，在这里看得到、摸得着。
“九个一”是柯中明多年来担任校长的经验积累。比如一群好朋友，他认为，不懂得合作交流的人是难以在社会上立足的，要让孩子在学校这个相对和谐的环境中实现他的社会化。9月开学，省实云城校区迎来281个一年级的孩子，从“开学大合唱”“五重唱”“四重唱”，到最后一个孩子也不再哭闹，开开心心来上学。期间，柯中明一直跟教师、家长强调，不能强制隔离，孩子适应一个完全陌生的环境，是情感割舍问题和社会交往问题，必须要利用爱的力量、尊重的力量、自然而然的力量，帮助他们慢慢适应环境，逐步提高社会交往能力。
提起一手好书法，柯中明颇有感触。前段时间，学校招聘一年级的教师，其中有一个教师各方面情况都很优秀，评委们都对他很满意，只有柯中明提出了反对意见：“他的板书太潦草了，不适合教小学一年级学生。”评委们认为只是习惯，稍作提醒即可。柯中明却认为恰恰是已成习惯才难以改正。于是，经过商量，这名教师迎来了第二次考试，试一试端端正正写字，只是结果不容乐观，最后学校只好放弃录用。“小学一年级的学生，我们必须帮助他们打好地基，养成良好习惯。”柯中明说。
万事开头难。开学以来，柯中明也遇见不少困难。但是，他对这所学校充满期待和热情：“创办这所全新的学校，呼应了基础教育高质量发展的要求。高质量教育有两个核心要义：一是优质，二是公平。办优质的教育是每个教育人心中的梦想，引领学生品质发展、教师专业发展、学校品牌发展;同时，我们也希望办公平的教育，云城校区有一多半的学生来自白云区萧岗村，我们满足了他们在家门口读名校的诉求。”
加强示范引领袁培养学校发展领航人
2015年10月，陈志辉成为柯中明主持的广东省中小学名校长工作室的第一批入室学员之一，至今令他印象深刻的是，柯中明首次调研他当时任职的学校——广州市从化希贤小学，便很快发现了学校存在的问题及独具的特色，帮助他确定希贤小学以“念好‘农’字经、做好‘贤’文化”为切入点来办学。
“在工作室的三年，是我个人及我所在学校快速提升的关键三年。”陈志辉说，柯校长虽身兼多职，事务繁多，但他对我们的指导从不敷衍。他尽心尽力带着我们三个入室学员，从入室学习的计划安排，到理论知识的研修;从现场活动的开展，到跟岗学习生活的安排，都一一跟进，十分妥当。
2017年，陈志辉和柯中明同时入选广州市教育局启动的广州市教育家培养工程，从师徒变为同学;2019年，从化希贤小学实现华丽转身，从城乡接合部的薄弱学校变成全国教育系统先进集体……
除了陈志辉，另外两名学员分别是广州市开发区第二小学校长李悦新、阳春市春州小学校长陈奕传。如今，李悦新和陈志辉都成为省名校长工作室主持人，陈奕传也是阳春市名校长工作室主持人。在柯中明名校长工作室这个平台上，他们凝练自己的办学思想，渐渐成为各区域拥有精深专业素养、卓越教育创新能力的领航校长。
2021年10月，广东省教育厅第三次为柯中明设立名校长工作室。“一个好校长往往能带出一所好学校。”柯中明认为，校长首先应具备文化培育力，学校管理的本质就是对一所学校的愿景、发展进行规划、诊断。作为校长，必须培育好这所学校先进的文化。第二，要对学校的课程与教学具有绝对的领导力，我们通过课程培养学生，有什么课程就有什么样的学生，有什么样的学生就有什么样的学校;教学是在规定的时间完成规定的课程，但是这个过程中要体现科学性、趣味性、有效性。第三，要善于把“萝卜”变成“人参”，引领教师的专业发展，跟教师建立同理心、共情性，设身处地为他们考虑问题。第四，要有学校内部管理意识，提纲挈领，抓住主要问题，把厕所管好、把饭堂管好，因为厕所是细节、饭堂是人心。第五，校长独木难成林，单打独斗很难，一定要清楚“我”在哪里，进行在地化，跟街道、社区都保持良好关系。
“我一直记得柯校长说‘我们四个人不是师徒关系，我们是一伙的’，这句朴实的话对我而言有着无限的动力，让我感受到温暖与力量。志同道合的一伙人，朝着可期的未来前行，这是多么美好的事情。”在新一届柯中明名校长工作室揭牌仪式上，陈志辉作为首届学员代表发言，“在这里，我想对新学员说，你们是幸运的，请好好珍惜在工作室中的学习机会，紧紧跟着柯校长的脚步。相信这三年，你们定会受益良多，三年后会收获更优秀的自己。”
不忘教育初心袁争做办学治校野大先生冶
接到采访任务后，记者很快联系上了柯中明校长，添加微信后，发现他似乎只发过两次朋友圈，其中一次是2014年7月发的，图片是一个写着“教育梦想”的牌匾，配文是“第一次，一辈子”。
“配文是基于后学习时代的感慨而写的。”柯中明解释，当时微信刚开始在教师群体中流行，有些年轻教师逐渐把微信应用在教学和教育活动中。一天，他着急集中部分行政和骨干教师开会，准备用传统方法：一个个打电话通知。这时，一个年轻老师提出：“校长，这个很简单，用微信就可以很快解决。”于是，便用微信尝试了一下，果然效果很好。
柯中明当即让这位年轻教师帮他下载了微信，他说：“在添加个人图片时，我看到办公室当时挂的牌匾上的‘教育梦想’几个字，突然发现，要实现梦想除了需要坚守初心以外，还要做到一辈子不变心、一辈子不懈怠、一辈子坚持学习，尤其是对新生事物和学校新生力量的敬畏。”
这么多年来，柯中明一直保留那则朋友圈图文，也始终不忘教育初心。他担任省实云城校区校长，向往的不仅仅是更大的平台，而是期待借助这个平台，实现心中那个办优质而公平的教育的梦想。他也始终充满教育激情，为了让学生对这个学校有归属感，每天早上都在校门口迎接他们;为了帮助新教师尽快站稳讲台，他一有时间就拿着本子和笔到教室听课;为了处理学校的各种事宜，他每天穿着运动鞋在校园里步行上万步，裤脚常常沾满灰。
在访谈中，柯中明提到，校长要成为办学治校的“大先生”。“先生”二字是对长者或教师的一种敬称，“大先生”更是对人格、品德、事业上能为人表率者的尊称。柯中明认为，校长应当成为这样的表率者。事实上，他也一直以身示范。
“柯校长是具有深厚文化水平且有很强传递力的一名校长，他把办学理念、专业内涵、教育情智，毫无保留地与我们进行良好有效的沟通，把正能量传给我们。”陈志辉说，“柯校长永远是我的师傅，我永远感谢他。”
在柯中明这样赤诚的教育者的掌舵之下，相信省实云城校区必将焕发出应有的光彩，为广东基础教育高质量发展贡献力量。
(本文图片由受访者供图)
责任编辑：韦英哲
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