“一带一路”背景下高职院校国际化发展路径研究——以广东工贸职业技术学院为例
国际化发展是我国高等职业教育发展的关键,但高职院校国际化发展在具体实践中难以达到预期效果。广东工贸职业技术学院在“一带一路”背景下,积极开展国际化提升工作,实施职...
国际化发展是我国高等职业教育发展的关键,但高职院校国际化发展在具体实践中难以达到预期效果。广东工贸职业技术学院在“一带一路”背景下,积极开展国际化提升工作,实施职...
民办高职院校的转型发展,是民办高职教育可持续发展的必然要求,而民办高职院校该如何进行转型发展,是一个需要不断开展理论探讨的问题,同时也是一个需要不断开展实践探索的...
随着社会的转型,越来越多的职业院校开始意识到“树人”不仅靠“育才”,更靠“立德”,职业教育只有更好地兼顾技能教育与人格教育,才能为学生顺利走向社会“做足功课”。
据了解,截至2012年,全世界寿命超过200年的企业共有5586家,其中,日本有3146家,为全球最多,德国也有837家,荷兰有222家,法国有196家。
党的十九大提出了中国特色社会主义进入新时代的历史判断,吹响了实现民族复兴伟大梦想的集结号。
2019年初,《国家职业教育改革实施方案》印发,明确了深化职业教育改革的重大制度设计和政策举措,职业教育迎来新的发展机遇。
目前,00后已经成了大学校园的生力军。在互联网高速发展、意识形态多元化、知识来源速度化、碎片化的时代,却让已进入了大学的00后,无所适从。
“工匠精神”是一种体现在制造业中精益求精的职业理念。究其实质,它是指“凝结在所有人身上所具有的,制作或工作中追求精益求精的态度与品质。”
习近平总书记在党的十九大报告中明确指出:“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。
中职教育的目的是培养学生实操能力和创新思维能力。要办好中职教育首先要进行实训室建设,购置设备,开设多种专业,引进高素质技能型人才等。