幼儿园礼仪教育中家园共育的有效策略

　　我们在工作实践中不断努力探索和研究一些幼儿园与家庭相互作用、共同促进幼儿礼仪教育的有效策略。

　　一、提高家长对幼儿礼仪教育的重视与认识

　　家长是孩子的第一任教师，家庭教育直接影响幼儿文明礼仪行为习惯的形成，幼儿文明礼仪养成教育离不开家长的积极支持和合作。幼儿家长、幼儿园教师要正确认识到，只有为孩子提供了良好的学习生活环境，幼儿才能具备良好的思想品德和习惯，一旦家园脱节，幼儿的全面教育必然会遭受影响，使得孩子在家里一种状态，在幼儿园是另外一种状态。为了避免这一情况出现，把家园合作开展好，必须要从思想上着手，让幼儿家长、幼儿园在家园合作上达成共识。我们利用一系列的活动让家长参与其中，提高家长对于礼仪教育的认知。

　　1家长安保队活动。让家长每天早上与孩子一起到园执勤，向来园的家长、孩子们主动微笑问好，以达到言传身教的作用。在这个过程中，孩子们逐渐从一开始的拘谨害羞，到现在的大方主动问好。

　　2家长助教。整合家长资源，邀请家长来园进行礼仪相关的教育活动。家长助教不仅有利于老师开展活动，也有利于家长了解我们的活动，更好地配合我们的工作。家长们在这个过程中从一开始对于礼仪知识的半知半懂，到后期的积极主动去了解相关礼仪知识，只为给孩子们呈现一节标准的礼仪课程，家长与孩子们在这个过程中共同成长。

　　3幼儿园专题活动中渗透礼仪教育。幼儿园每月的生日会、传统节日(元宵节、端午节、中秋节、重阳节)活动都会邀请家长来当义工或者是与家长共同策划专题活动计划，让幼儿和家长共同感受传统节日的民俗文化礼仪。

　　4评选家庭礼仪之星。每学期会有家庭礼仪之星评选，评选出每个家庭最有礼貌的人，鼓励每个家庭都积极主动在家践行礼仪行为。孩子们每次都积极响应这个活动，在各种活动中学习到的礼仪知识，都能渗透回到家庭中，甚至变成父母的“小老师”，主动纠正家长的一些不良行为习惯。

　　5进行礼仪专题培训活动。邀请幼儿礼仪专家讲座，与家长和老师分享交流，让家长和老师对于幼儿礼仪教育有一个正确的认识和观念，从而能够更好地配合幼儿园从家庭方面展开礼仪教育。

　　6开展多种礼仪宣传渠道。在幼儿园的家园合作中，各种信息手段也应当被应用进来,通过宣传栏、公众号、QQ群、微信群等方式,向家长介绍文明礼仪的重要性,密切家园信息的交流与共享，提高家长的文明礼仪意识，为幼儿的文明礼仪习惯养成提供良好的家庭环境。

　　7开展家长交流会。积极鼓励家长记录下自己家庭中的礼仪教育心得，并开展家长沙龙，让家长将自己的礼仪教育心得与大家分享，彼此探讨礼仪教育。

　　幼儿家长同幼儿园在家园合作上，经常会出现双重认识，那么二者间的有效交流沟通显得十分重要，尤其是课程安排、活动设置上，幼儿园可听取家长提出的合理建议，以此让双方了解的程度得到加深，这样便会形成友好的、互信的合作关系，良好的家园合作必须建立在家长教师互信共识的基础上。

　　二、提高幼儿的礼仪素养

　　教师是幼儿思想、行为的教育者、引导者,也是对幼儿影响最深的长者。因此,教师日常的一言一行、一举一动都在时刻影响着幼儿,幼儿往往会将教师当成榜样和模范,设法效仿教师的为人处事风格。因此,作为幼儿的教育者、引导者,教师必须以身作则,发挥榜样模范作用,注重自己平时的言语、仪表和行为,从外观形象、内在修养和气质等方面都为幼儿树立光辉的模范与榜样。同理可证，家长的行为举止在家庭教育中对于幼儿礼仪教育影响的重要性。通过一系列的礼仪活动和家园共育下，小朋友从一日生活每个环节中进行礼仪教育的渗透。

　　1营造良好的礼仪环境。环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力。对于幼儿来说,幼儿园的活动空间、人际关系、周围儿童的行为、班级群体心理气氛、教师态度和行为都会对其发展起到极其重要的作用。因此，我们从幼儿园的大环境到班级的小环境，把礼仪教育渗透进环境中。例如洗手台的洗手公约、楼梯角的礼仪歌、角角落落的礼貌提示语。每个班会制定自己班级的礼仪公约，把礼仪融入自己班的主题环境中，并让幼儿参与到制定的过程中，对礼仪有更深的认识，更加遵守礼仪。在家庭中也要营造良好的礼仪氛围，营造一个和谐民主平等的家庭环境，有助于幼儿形成良好的民主意识进而文明礼仪教育的开展也能得到更好地支持。

　　2一日活动中渗透礼仪教育。教师要采取策略加强文明礼仪在幼儿生活中的渗透,为他们创设文明环境,使他们在更加和谐的环境中树立文明意识,并且采取积极的机制去培养幼儿良好的行为习惯,提升幼儿的礼仪修养,促进他们健康成长。

　　幼儿园一日活动中包括：入园、晨练、进餐、盥洗、集体活动、区域活动、户外活动、离园活动。每一个活动中都包含着礼仪，要把握一日生活活动各个环节的教育契机,对幼儿进行全方位的文明礼仪教育。例如：入园离园时主动问好;进餐时保持安静，细嚼慢咽;每次进入厕所小便、洗手、喝水、排队等集体行动时要懂得谦让，不能推挤，哪里人少先去哪里;进入区域玩耍时要爱护公共设施，要讲文明，物品轻拿轻放等。老师会利用餐前、晨谈等空余时间，给幼儿们巩固一日生活中的礼仪知识，也通过各种活动、各种故事进行礼仪学习，开展“文明小天使”站岗等活动。我们利用每周一早上8点的时间，让“文明小天使”站岗，周一到周五“礼仪小天使”站岗，还有家长安保队站岗，通过以上活动让孩子变得文明有礼，让家长明确培养幼儿礼仪行为的重要性，从而更好地发挥其榜样的作用。

　　同时，引导家长在家庭礼仪教育中从细节入手。例如家长可以利用各种机会、各种场合让孩子得到练习和锻炼，可以主动请邻居的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼貌相待。千万不能因为怕孩子没有礼貌，就不带孩子去别人家做客，使孩子失去锻炼的机会。还可以让孩子从家务开始做起，从中学会感恩，养成勤劳的习惯，促进人际关系，提升意志力。家长要从小事和细节着手，抓住关键点，让幼儿体会到自身日常行为中的问题。幼儿的行为改正也不是一次就可以完成的，因此在引导的过程中家长需要有足够的耐心，反复去引导。这些细节的有效把握是非常重要的,对于幼儿的成长来说是非常难忘,并且也是影响深远的。

　　3节日教育也是幼儿园课程中的重要组成部分，是对幼儿实施礼仪教育的有利时机。在节日里可以让孩子更好地了解传统节日的礼仪要求和民俗意义，有效实现礼仪教育目标。节日礼仪教育通过让幼儿亲身感知、实践，逐步养成幼儿良好的礼仪素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展。我们要充分利用不同节日对幼儿进行爱的教育，让幼儿懂得爱别人、形成爱他人的礼仪意识。同时通过幼儿同伴之间的相互影响，形成爱之礼仪的良好氛围。

　　教师可以利用节日的浓厚气氛对幼儿进行节日礼仪教育，如教师节，要对幼儿进行爱老师的教育;父亲节、母亲节，可以引导幼儿知道自己是怎么来的，教会幼儿用自己的方式去感恩父母，关心父母;在世界地球日，教育幼儿要保护地球，保护我们生活的环境，保护环境从我们自己做起，从生活的点滴做起;在植树节，孩子和家长一起种下属于自己的树，体验植树的乐趣;在五一劳动节，让幼儿体验劳动的成果，在活动中学会关心环卫工人，做到不乱扔垃圾等等。我们可先向幼儿介绍节日的由来、名称，然后让幼儿在生活实践中观察节日对象的工作或生活状态，最后结合不同节日给不同对象制作手工贺卡，表达心中感激之情。通过这类活动的开展，幼儿礼仪意识不断增强，如遇到长辈会主动打招呼，这声招呼不是简单地、习惯性地叫一声“妈妈”或“老师”，而是发自内心的感恩与爱;再如在生活中幼儿看到长辈们做事有困难或心情不佳，也不再是一个人闷着头继续玩着自己的“事业”，而是善解人意地及时丢下“战斗武器”，主动走过来帮忙。这种种表现源于节日礼仪教育在孩子心中种下的“爱”之种子的萌芽。

　　一个懂礼仪、讲礼仪的孩子必定是受他人欢迎和尊重的。我们要重视节日资源在幼儿礼仪教育中的作用，使幼儿礼仪教育不仅停留在节日活动中，更要落实到日常生活中。

　　幼儿礼仪教育是一个长期的过程，幼儿文明礼仪培养,需要幼儿园和家庭持之以恒地运用多种办法、多种形式对幼儿进行教育和行为训练，充分发挥家庭的作用，使家庭、幼儿园协调配合，形成合力，更好地促进幼儿园礼仪教育中家园共育的发展。

责任编辑：李少杰