孩子的世界，你懂吗？

　　一

　　夜半，朋友打来电话，说睡不着，想跟我聊聊。听口气，像是憋了一肚子的火。我说，走，陪你喝两杯，边吃边聊。

　　酒馆就在楼下。刚一坐定，朋友就连珠炮似的絮叨起来。

　　原来，朋友的儿子读一年级，还没上几天学，竟惹出一摊子的事儿，什么跟同学打架啦，上课故意捣乱啦，撕别人的本子啦，教室里大声怪叫啦……不仅如此，这孩子还特别爱撒谎，常常背着老师跟家长说老师的不是，或者背着家长跟老师说家长的坏话。直到今天，老师家长一碰面，孩子的谎言才被戳穿。

　　说到这儿，朋友长叹了一声：“哎，这才一年级，以后可怎么办啊?怎么办?”

　　朋友是个好强的人。据我所知，他在儿子身上倾注的心血绝不比别的家长少。这些年来，他放弃了自己的爱好、自己的事业、自己的生活，一门心思扑在孩子身上，天天陪着他读书、写字、背古诗……不仅如此，他还买了好多家教书，常常挑灯夜读，暗自研习;有时甚至去培训班听专家讲育儿之法。本以为天道酬勤，付出总有回报，没成想所有的苦辛，换来的却是一地的鸡毛，怎不叫人心凉?

　　作为多年的老友，我懂他的焦虑，也懂他的无助。所以，见他说得差不多了，我问：“你了解你儿子吗?”

　　“怎么不了解?他是我一手带大的，天天在一起，怎么不了解?”

　　我说，你别急，我给你说个事儿——

　　二

　　前些时，我们去农科基地研学。一路上，孩子们扛着锄耙、握着笤把，叽叽呱呱嚷个不止。那兴奋劲儿，就像是出征上前线一般。一天下来，他们又是唱又是跳，又是玩又是闹，到临回家时，那些小小的身躯终于撑不住了，一个个跟进了水的大饼似的，全软瘫了。

　　坐在草地上，我问身边的一个男孩：“今天开心吗?”那孩子实诚，想都没想，脱口而出：“开心，就是太累了。”这话没毛病吧，可旁边的小女生却一边乜眼，一边拽那男孩的衣角。我说：“怎么了?你不开心吗?”女孩说：“我很开心，虽然有点累，但是这样能锻炼我们的身体，还能增长我们的见识。所以我很开心。”这回答真是滴水不漏，如果在课堂上，定会引爆全场。可我怎么觉得，这话听着好生别扭，仿佛不是从一个7、8岁的孩子嘴里说出来的一样。

　　随后，那女孩凑过脸去，捂着嘴，跟男孩耳语：“你真傻，怎么可以说累呢?要说老师爱听的话!”

　　我顿时哑然。看看，这就是我们的孩子，鬼着呢!别以为他们小，什么都不懂。其实很多时候，你听到的，未必是孩子的真声音;你看到的，也未必是孩子的真性情。所以，要想真正了解孩子，你必须蹲下身来，走进他们的世界。否则，你见到的，可能是另外一个孩子。

　　朋友静静地听着，一声不语。良久，他咳了一声，问：“你说，我儿子到底在想什么?怎么上了小学，生出这么多事来?”

　　我笑着调侃：“你刚才不是说对他很了解吗?”

　　他端起酒杯，喝了一口，跟着笑起来。

　　我说：“孩子的世界是诗意的，也是神秘的。我不知道你儿子到底在想什么，但是我知道，每个孩子都是向善的、向上的，他们渴望被人关注、被人认可、被人赏识。”

　　朋友似有所悟，说：“我儿子会不会是因为想引起别人的注意，所以才做出这些事来?”

　　“可能吧。”我说，“跟你说一件我女儿的奇葩事儿——”

　　三

　　那年，女儿上二年级。因为我工作的变故，她跟着我转到了另一所学校。在一个陌生的环境里，她像一只失群的羔羊，一会儿唉声叹气，一会儿流泪哭泣。我能感受她的孤独，但除了陪伴，其余的，我无能为力。

　　也就在那段日子，她疯狂地爱上了石头。走路的时候，她总是低着头，四处搜罗路边的小石子;逛商场的时候，她总会跑到柜台前，看那琳琅满目的雨花石;每次回老家，她总要去附近的小溪里，将那些奇形怪状的小石块装进裤兜，然后一颠一颠地走回家……

　　我很纳闷，问她：“藏这些石头干嘛?又不能当饭吃。”

　　她诡异一笑，说：“好玩呗。”

　　见她喜欢，我也没说什么，任其在自己的石头王国里快活。直到有一天，母亲收拾屋子时，见她的房间实在太乱，便将书桌上、小床边、抽屉里的小石子扔进了花坛。女儿放学归来，见此情状，竟大哭起来。母亲说：“几块石头，有什么大不了的。”这下可好，女儿疯了似的喊：“我要送同学的!我要送同学的!”

　　后来才知道，原来那天，女儿在路边捡到一块鹅卵石，见样子特别，便送给了同桌。没想到同桌见了，喜欢得跟什么似的，拿它当宝贝一般，还时不时在同学面前炫耀。就这样，女儿在新学校里有了第一位朋友，她也因此迷上了石头。

　　四

　　“是不是觉得有些不可思议，事实上，这才是孩子内心真实的世界。我们深以为然的，对孩子来说可能一文不值;我们不以为然的，有时却让孩子视若珍宝。”

　　“哎，孩子心，海底针，真的看不懂!”朋友一边喝酒，一边感叹。

　　“其实，如果我们站在孩子的立场，用孩子的眼光来看世界，很多‘看不懂’也就不难理解了。比如你儿子，为什么会做出这些匪夷所思的事来，我猜想，他跟我女儿一样，在一个新的环境里有些不适应，很孤独，没有安全感。如果他有几个玩伴，有一个交流的通道，估计不会发生这样的事。”

　　“现在的问题是，大家都觉得我儿子是个捣蛋鬼，谁也不想跟他做朋友。”

　　“这就需要老师和家长的鼓励，要发现潜藏在孩子身上的优点，然后想方设法创造机会让他与班里的同学相互认同，玩到一起。其实，每个孩子都是上帝派来的天使，他们自带光环，独一无二。”

　　“这话听着玄乎!”

　　“不玄乎，再给你说个事儿——”

　　五

　　那年，我新接了一个班，四年级。

　　班上有个男孩，长方脸，小眯眼，鼻梁上散着几粒小雀斑，说话低声细气的，还有些结巴。他性格内向，常常独坐一隅，或看书，或画画，或折些花花绿绿的小纸片。

　　才上了两天课，我便发现这孩子有些异常，不仅上课慵懒、沉默寡言，而且作业潦草、错误百出。简简单单一个字，到他笔下不是上面多个点，就是下面少个撇。尽管我一再提醒，可收效甚微。

　　那天，上《鲸》这一课。课始，我问孩子：“大家知道有关鲸的哪些知识?”顿时，教室里小手林立，大家争着抢着要回答。就在这时，我惊喜地发现，那只曾经被遗忘的小手，居然伸得那么直，举得那么高。

　　“这可是破天荒啊!”我一边想，一边情不自禁地叫到了他的名字。

　　没想到他一开腔便疙瘩上了。周围同学开始躁动起来，有的甚至暗暗发笑。我示意大家安静，让他慢慢说。他顿了顿，咽了口唾沫，便滔滔不绝地讲了起来。

　　他说得很吃力，一张小脸涨得通红;但是看得出，他说得很努力，也很认真。我走向前去，一手搭在他的肩上，问：“你是怎么知道的?”他把头一歪，低声说：“我是从……书上看来的。”这时，旁边一个孩子插嘴说：“他是动物迷，对动物很了解的。”

　　那一刻，教室里静极了，孩子们用一种异样的目光注视着眼前这个“熟悉的陌生人”，而我更是难掩心中的激动与愧怍。原来，每个孩子都是一本书。站在讲台前，我的身份是老师;可事实上，在很多时候，他们也是我的老师。

　　“这就是所谓的‘教学相长’吧!”

　　“没错，老师教学生如此，家长教孩子何尝不是如此呢?”

　　“嗯，我需要转变观念，慢慢学着重新做家长。来，干了!”

　　夜已深，酒馆里除了我俩，已无他客。放下空空的酒杯，揉揉鼓鼓的肚子，与朋友互道了声“晚安”，各自走回家去。可在我内心里，却有一个问题依旧萦绕不去：孩子的世界，你懂吗?今晚，注定又是一个不眠之夜。

责任编辑：黄佳锐