《师道》（人文）2019年第1期

　　开卷视点

　　1 师之患，患不知童心/张斌

　　专题策划

　　治学：中小学教师知行之进阶

　　4 做“学问”，一线教师大有可为/李竹平

　　6 谈谈我的治学——教育叙事写作的三个阶段/王维审

　　11 学者型教师的成长之路/杨大忠

　　14 做一点能留下来的事/邱磊

　　17 治学：让教师走向专业发展自觉/王永林

　　20 治学，让自己“特”起来/陈复兴

　　改写人生

　　23 师恩如水/刘春平

　　走近名师

　　25 有形有质有味，载真载善载美——跟随龚志民老师学习所感/李静

　　新论视窗

　　28 迈向3.0层次的上海课程改革/江梅

　　31 耀眼不是美之全部/姜达

　　课程平台

　　解绑课堂对话(中)

　　33 解绑与生成——对话作为课堂的望境/雷声 李淳

　　别样课堂

　　38 让数学学习诗意地栖居/张长梅

　　边教边悟

　　40 遵循主体性原则，提高品德课堂的实效性/罗丽珍

　　41 基于核心素养的写作课程体式研究/刘婉娴

　　今日充电

　　44 叙事研究：班主任专业发展的自主平台/龚天羽

　　46 根植信仰　携梦飞翔——记南京师范大学研修之行/林泽兵

　　49 在团队中展开教育图景——记南海西樵教师学习共同体建设/黄学军

　　一页书香

　　52 用心让生命开花——读《怀抱生命的教育》/张家鸿

　　苦乐杏坛

　　54 校长是教师成长的点灯人/江学英

　　55 幸福，在善念与感念间/林剑峰

　　家事如风

　　57 家学与书房/袁 蓓

　　58 父亲的心事/王占明

　　第二讲台

　　百家看点

　　60 说法·数字

　　61 流行语镜像中的文化面相(一)等2则/古北 等

　　62 海外撷片

　　养生荟萃

　　63 喝牛奶最佳时间等2则

　　幽默谐趣

　　64 并非戏言

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