教育为了什么?不同时期的教育，有着不同的答案;不同的学校，有着不同的答案。对于中山市东升桦珑学校而言，教育，就是要让“和雅”根植于学生心间，以“和雅”促进学生的全面发展。
“和雅”之思
桦珑学校创办于2007年9月，是经中山市教育局审批的一所普惠性民办学校。近年来，学校实施“和雅教育”理念，把“和雅”的种子根植在每个桦珑人心间。
和谐共进，办学机制灵活自主
桦珑学校坐落在名闻遐迩的中国脆肉鲩之乡——中山市东升镇高沙社区联胜南路，总投资3000余万元，占地面积约3.5万平方米，学校现有71个教学班，专任教师157人，学生3710人，教室与功能室按1:1比例配置。
十几年来，桦珑学校走在一条和谐共进的办学之路上。首先，董事会具有深厚的教育情怀，对学校工作倾尽全力，坚定支持、正确领导，与学校管理团队关系和谐、权责分明。其次，镇文体教育局对民办学校的管理一视同仁，形成了与公办学校公平竞争、互利共赢的良好教育氛围。第三，民办学校体制机制灵活、自主性强，有招聘教师、财务支配的自主权，可根据需要办自己想办、能办的事;行政团队和谐相处、分工协作、互相补台、没有内耗、执行力强，教师队伍形成了积极进取、人人争先、事事争优的团队精神。
经过十几年的办学积淀，学校各项管理制度完善，做到评有细则、奖有依据、管有制度。特别是“桦珑学校评定名优教师、骨干教师量化考核细则及具体实施方案”以及“教师、科组长、级组长、行政人员绩效考核方案”的制定与实施，既让管理形成了网络，又做到了权、责、利分明，极大地提高了教师队伍工作的积极性、主动性。
理念引领，“和雅教育”落地生根
2014年，廖庆凯到桦珑学校担任校长。他深入调研发现，除了董事会的支持和良好的办学氛围之外，注重和谐、避免内耗是促进学校发展的有利因素，因此，受此启发提出“和雅教育”的理念。
和，即校园和谐、生活和美、学习和乐;雅，即言行文雅、气质儒雅、学识博雅;和雅，即和而不同、雅而有致。
在“和雅教育”理念引领下，桦珑学校提炼出“和而不同、雅而有致”的校训，以及“言行文雅、和谐阳光”的校风，“学识博雅、敬业高效”的教风，“和乐学习、健康智慧”的学风。
“学校致力营造校园和谐、生活和美、学习和乐，言行文雅、待人儒雅、学识博雅的文化氛围，让‘和而不同，雅而有致’的文化植根在每个桦珑人心间。” 廖庆凯说。
准确把舵，发展规划指明方向
2021年3月4日，《聚焦教育品质提升 推动教育优质均衡发展——中山市东升镇基础教育发展规划(2020年9月-2025年8月)》印发，首次将民办学校纳入全镇新一轮的教育发展规划。
近年来，东升民办教育得到良好发展。桦珑学校等民办学校在中山市民办学校规范达标和品牌提升评估中获得了四星级称号，整体办学水平位居全市同类学校前列。
在2020-2025学年学校发展规划中，桦珑学校梳理了发展的优势与机遇，分析存在的问题和挑战，提出了未来五年学校发展的总目标：立德树人结硕果、主科成绩镇前二、术科特色扬中山、文化引领成典范。并细化了实现愿景的具体措施和保障机制。
廖庆凯说：“发展规划制定以后，未来几年学校发展和各部门工作都围绕规划来展开，让我们做到心中有目标，前进有方向。”
“和雅”之行
只有将办学理念转化为具体的办学实践，才能显现理念的育人作用。桦珑学校通过校园文化氛围的营造、优质教学课堂的打造、劳动实践体验的创造三大途径，将“校园和谐、生活和美、学习和乐、言行文雅、待人儒雅、学识博雅”办学理念落实到教育教学实践中，将“和雅”之思转变为“和雅”之行。
营造校园文化氛围，以文化人
校园文化是对学生影响最持久、最深远的力量。为此，学校从“长廊文化”“大厅文化”“楼梯间文化”“公园文化”“班级文化”五方面，建设馨和雅的校园文化，以浓郁厚重的校园文化陶冶学生情操、启迪学生心智。
“长廊文化”涵盖语、数、英、音、体、美、综合等学科内容，以及党建、健康、法律法规、名师风采等内容，将学习从课堂延伸至课外、从课本延伸至校园。
“大厅文化”内容包括学校简介、行政团队、教师风采、学生之星、荣誉墙，以及学生学习、生活，多角度地呈现“校园和谐、生活和美、学习和乐、言行文雅、待人儒雅、学识博雅”办学理念。
“楼梯间文化”展示学校教学活动、德育活动、特色主题活动的育人成效，并展示学生的剪纸、绘画作品和葫芦丝演奏，打造学校育人成效和学生艺术实践成果的展示平台。
“公园文化”建设以剪纸为主题的“和园”和以葫芦丝为主题的“雅园”，以主题公园的形式物化剪纸文化、葫芦丝文化，让学生在翠竹、鲜花、绿草、长椅间休憩时，也能接受文化的熏陶。
“班级文化”主要建设班级图书角、黑板报、文化墙等，根据班级学生的兴趣、特点，营造独特的班级文化，打造班级文化品牌，实现“一班一文化，一班一品牌”。
例如，五年级(9)班以“演讲”为主题打造班级特色文化，引导学生通过演讲活动增强自信心，提升表达能力，培养勇于表达的性格。一方面，班主任向学生、家长讲解“以演讲促进学生自信发展、勇于发展”的班级文化理念及作用，培养“学生演讲带头人”，激发学生的积极性;另一方面，开发演讲课、朗诵课、演讲写作指导课等“演讲”班本课程，开展演讲节、“金牌小主持人”“我是新闻小主播”等班级主题活动，为学生提供学习、实践的平台。
打造优质教学课堂，以生为本
课堂是育人的主渠道，学生是课堂的主体。学校面向学生生活经验、面向实践活动，通过学科组教研活动，打造以学生为本的“和雅”课堂。
语文科组以“语文主题学习”为抓手，通过“课内习法”“学以致用”“海量阅读”三个关键词，构建语文主题学习模式。每学期，语文科组组织“基于问题，聚焦主题”的主题学习教研活动，开展语文主题学习大单元集体备课，针对语文主题学习的各种课型，开展课堂教学比赛，提升教师专业素养和课堂教学技能。
数学科组通过“骨干教师示范课—青年教师展示课—年级教师公开课—年级同课异构”，在促进教师专业发展的同时，打造多元化的数学教学课堂。通过示范课、展示课、公开课，教师积累了教学经验，提升了教学技能。在“年级同课异构”中，教师根据班级学生存在的差异，以及教师个人的生活经历、知识背景、情感体验，针对同一教学内容建构不同意义的教学设计，打造多元风格的教学课堂;同时，听课教师从学情分析、教学策略、教学评价等方面，帮助授课教师完善教学，提高课堂教学的实效性。
英语科组针对“一带一路”相关国家的重要节日文化和习俗，设计了“阿联酋的开斋节”“以色列的犹太新年和住蓬节”“阿塞拜疆的诺鲁孜节”“蒙古的那达慕节”等教学内容，让学生体会节日文化中的习俗与内涵，了解国家之间的节日文化差异，提升文化理解力，增强文化自信。
在此基础上，学校加强对国家课程、地方课程的二次开发，对特色主题活动进行系统的梳理、规划、完善，从基础课程、拓展课程、特色课程三个维度，构建了涵盖和雅语文、和雅数学、和雅英语、和音雅乐、美术教育、体育技能、科学实践、雅弈新编、和雅书韵等内容的校本课程体系，实现了国家课程、地方课程校本化，主题活动课程化。
创造劳动实践体验，以劳育德
良好道德品质的形成和发展，要经过一系列的劳动实践活动。为促进学生道德品质的形成与发展，学校从校园、家庭、社会三方面，开展劳动体验式德育活动，为学生创造劳动实践体验，以劳育德。
在校园劳动体验式德育方面，学校通过日常校内劳动活动、劳动技术课学习，以及剪纸、彩泥塑造、针线、布艺、电子制作等特色劳动技能学习活动，培养学生的劳动技能和劳动意识，形成良好的行为习惯，感受劳动的魅力。
在家庭劳动体验式德育方面，学校针对学生在劳动习惯与技能方面的个体差异，对学生采取分层指导，从宣传指导到制定学生家庭劳动达标卡、家长指导实践，再到学生劳动技能问卷，最后进行劳动小能手评比，一系列的劳动实践活动，不仅锻炼了学生的劳动能力，更让学生体会父母日常家务劳动的劳累，培养学生的家庭责任感。
在社会劳动体验式德育方面，学校一方面邀请家长“进课堂”，让家长亲身讲述在工作岗位上体验到的劳动乐趣与社会价值，激发学生参与劳动教育的内驱力，使学生端正学习态度，提升学习热情;另一方面，组织学生到车间体验生产、下田插秧、采摘蔬果等，让学生体验、感受、感悟生活的美好与劳动的价值。
“和雅”之果
办学至今，桦珑学校以“师德高尚、业务精湛;才艺俱佳、言行风范;爱生如子、教育有方”的教师发展目标为抓手;以“让学生具有智慧的头脑、阳光的笑脸、健康的体魄、健全高尚的人格”的学生发展目标为切入点，以“夯实学生养成教育根基，提升学生人品美德素养”为突破口，以“主科成绩更优异，术科特色更鲜明，培养学生人人掌握一技之长”为目标，实现全校工作制度化、规范化、自律化，得到了上级主管部门的充分肯定、家长的高度赞赏、社会的普遍认可。
“和雅”教师专业发展
桦珑学校157名教师中，本科学历55人、大专学历102人，平均年龄32岁，是一支充满活力的年轻队伍。一直以来，学校致力于打造促进教师队伍成长的新型组织形式、活动模式、评价方式，努力建设具有共同价值追求的有一定创新素养的深受学生喜爱的能让学生、让自己获得幸福感的“和雅”教师队伍。
学校注重骨干和青年教师的培养机制。以“凸显地位、承担责任、综合素养”为主要策略加强骨干教师队伍建设，以“目标引领、创设平台、形成特色”为主要策略加强青年教师队伍建设，以“尊重个性、激发内需、稳中求进”为主要策略加强非骨干教师队伍结构。目前，按照学校方案评定名优、骨干教师78人。
“和雅”学生全面成长
在桦珑学校，每个学生都熟练掌握“几技之长”。学校通过智慧课堂建设、语文主题学习改革、英语课堂教学改革、艺术特色打造等措施，全面提升学生的学业成绩与体艺素养。
每天的班级阳光大课间活动是校园里一道靓丽的风景线，学校为学生免费开设40多个特长班。在校本课程开发方面也异彩纷呈，比如功夫扇、放松操等体育课程，手工花、剪纸等美术课程，口风琴+葫芦丝、唱爱国歌曲等音乐课程，这些校本课程最大的特点是面向全体学生，为学生的终身发展奠定了扎实的基础。
学校探索实施“和雅文化”的评价模式。关注学生在校各方面发展情况，能及时、适时、定时、准时的予以学生评价。未来，将强化“和雅文化”评价模式的研究，基于学生综合素养评价现有操作模式，进一步灵活、创新、科学地能对学生学业进步率、自立表现发展情况、自信表现发展情况、集体合作能力发展情况、心理健康等方面作出评价。
“和雅”文化深入人心
学校文化建设百闻不如一见，桦珑学校的文化建设围绕“和雅”主题，精心设计，匠心打造。2020年翻新了学校围栏、一号楼和行政楼，真正做到“让每一堵墙会说话，让每个角落有文化，让校园成为一幅美丽的画”。如今，徜徉在桦珑校园，浓浓的文化气息扑鼻而来，处处都能感受“和雅”的文化氛围。
学校把体育类太极扇、放松操，美术类手工花、剪纸，音乐类口风琴加葫芦丝、唱爱国歌曲巧妙融合，形成了别样的桦珑特色。先后有广州市、佛山市、深圳市、中山市以及湖南省邵阳市等地的十几所公办、民办学校前来交流学习。
桦珑学校现为中山市一级学校、广东省九年义务教育规范化学校、广东省标准化学校、中山市绿色学校、东升镇葫芦丝特色项目学校、东升镇剪纸特色项目学校。学校的围棋特色被东升镇人民政府授予“围棋进校园突出贡献单位”荣誉称号，2019、2020年参加东升镇小学围棋大赛，连续两年获团体总分第一名。
“和”以致“雅”
“和”与“雅”是桦珑学校“和雅教育”的两个关键词。“和”是“校园和谐、生活和美、学习和乐”，是将校园中课程、课堂、教学、文化、管理、教师、学生等要素有机统一，使其形成和而不同的有机整体，进而推动学生的生活和美、学习和乐。 “雅”是“言行文雅、待人儒雅、学识博雅”，是让学生在学习和生活中践行高尚：于己，言行规范;于人，待人有礼;于世界，勇于探索、追求真理。这是“和雅教育”的目的。
“和”是“和雅教育”的方法，“雅”是“和雅教育”的目的。“和雅”，即以教育系统的“和而不同”推动学生实践的“雅而有致”，“和”以致“雅”。
责任编辑：罗峰
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