深圳市翠北实验小学:打造师生最爱的“精神家园”

  诗人博尔赫斯在诗中写道:“如果有天堂,那里应该是图书馆的模样。”这也是深圳市翠北实验小学图书馆馆长张立辉的梦想,他相信图书馆不仅可以成为一所学校最美的地方,还可以成为师生最爱的“精神家园”。2019年被评为深圳市“最美校园图书馆”,2020年被评为广东省中小学“最美阅读空间”,翠北图书馆已经成为学校的一张靓丽名片。

深圳市翠北实验小学:打造师生最爱的“精神家园”

  空间之美:功能多样化

  2019年初,翠北实验小学搬回重建后的原校区。新图书馆分两层,三楼是教师图书馆、四楼是学生图书馆,2020年9月新增愉贝校区图书馆,总面积超过1000平方米。

  面对崭新的图书馆,张立辉为图书馆选择沙发、桌椅,增添水吧,建设茶室和琴室,一点一滴美化图书馆。他把图书馆定位为校园中最大、最美的公共空间,“我们努力按照家庭装修风格打造图书馆,很多人走进图书馆时都感觉好像走进了客厅和书房。”

  渐渐地,学校行政会议、各部门例会、家长会、读书会、研讨会……天天都有会议或活动在图书馆举行,有时甚至两三个活动同时进行。翠北图书馆不仅是师生读书的地方,还是学校的会议室、接待室、工会之家、咖啡厅。每年毕业季,学生还会到这里拍毕业照,为他们的小学时光留下美丽的瞬间。

  “如果用一个词形容翠北图书馆,我会用‘温暖’。”翠北实验小学教师邱雅玲说,“教师图书馆的水吧,让我们看书时感到舒适放松;学生图书馆从座位的设置到图书的摆放,都从儿童视角出发,给孩子们温暖的环境。”

  书是图书馆最美的风景。张立辉是一个不折不扣的“书虫”,家中藏书近万册。上初中后,他开始记录自己的读书目录,至今记录了5000多册。他曾经每天读一本书、写一篇千字书评,是一位知名的书评人。为了丰富图书馆藏书,张立辉利用下班时间,走遍深圳各大书城,一本一本地精心挑选,经常为了挑书顾不上吃晚饭。

  目前,翠北图书馆藏书约6万册,教师借阅量每月人均1册,高年级学生借阅量每月人均2册。教师图书馆还为家长义工办理借书号,学生图书馆则面向社区开放,每学期有2000多人次走进翠北图书馆读书。

  活动之美:课程系列化

  翠北图书馆是翠北师生成长的地方。图书馆借助家长义工和阅读部的力量,开展了丰富多彩的阅读活动。“要让阅读活动深入持久,就必须让活动课程化、体系化、长期化,开发出适合翠北师生的课程。”张立辉说。

  周二和周四放学后,是一、二年级的图书馆课程时间,从绘本故事开始,到苏轼、蓝鲸、三国演义等课程不断深入;周三放学后,开设图书馆小课堂,比如高年级的童书阅读课、国学课程、环游世界、走进大师等课程。

  课间十分钟,小讲师带着学生,五人一组有序地在教师图书馆上微课。水吧的“咖啡课程”,会议区的“天书课程”,小书房的“传承之道古籍课程”,茶室的“清明上河图课程”……学生小讲师们让图书馆变成一本活着的书。

  两年一届的翠北书展,至今已经举办了两届,每届都有十几家出版社参加,向全校师生展示最新的好书。书展期间,邀请全国的阅读和写作专家到图书馆为家长和师生做讲座。如今“永不落幕的读书月”已成为翠北的办学品牌之一。

  图书馆还开设了面向家长的课程,有童书翻译阅读推广人佟画老师两周一次的“画姐读书会”、老猫校长两周一次的“老猫下午茶”,培训救护知识的“蓝雨伞救护训练营”,每月一次的家庭教育主题讲座等。

  还有颇受学生和家长欢迎的“朗读者”活动。利用周六面向社会开放的时间开展“朗读者”活动,每周通过音频选拔一名学生为大家朗读。朗读者结束后,是半个小时的“故事时间”,请故事爸妈讲故事。

  为了提高学生家长讲故事的水平,翠北图书馆成立“绘本故事工作坊”,对每次故事活动进行总结,并讨论下次要讲的内容。通过工作坊,提高了家长讲故事的能力。

  翠北实验小学家委会阅读部部长钟小杏说:“翠北图书馆是孩子们放飞梦想的地方。图书馆以阅读文化为底色开展丰富多彩的活动课程,极具趣味性和知识性。通过参与活动,孩子和家长都受益匪浅,促进亲子共享阅读时光。”

  “翠北图书馆是我在校园中最喜欢的地方。”六年(4)班学生向禹舟说,“平时阅读课,我们全班去图书馆里看书;周六图书馆面向社区开放,我在这里听故事;假期,图书馆还会发一张卡片让我们去‘打卡’世界各地的图书馆,见识各种各样‘书的海洋’。”

深圳市翠北实验小学:打造师生最爱的“精神家园”

  服务之美:管理人性化

  传统图书馆一般以书为中心设计,新时代图书馆应该以人为中心去打造。

  翠北图书馆的标识和名字都来自学生。2019年4月2日,国际儿童图书日,也是翠北图书馆的新馆开馆日,图书馆面向学生和家长征集了170多个名字。最后选择了两个,教师图书馆被命名为“舒斋”,学生图书馆被命名为“悄悄”。

  翠北图书馆组织家长参与图书馆的管理,每学期招募30名家长义工。每次刚发布消息,名额就被一抢而空。家长们基本上可以完成图书馆的日常管理,并且选出家长任副馆长,让他们更加深入参与图书馆管理工作。

  学生图书馆基本实现学生自主管理。图书馆面向五、六年级招募了40多个小管理员。他们先实习一个月,经过严格的培训和考核才可以成为一名正式的图书馆小管理员。课间的借书、还书到上架都由学生自主完成。

  学生成为管理员后还可以不断成长,可以报名担任真人图书馆小讲师,也可以申请担任值班副馆长。如果能够完成这些工作,还可以申请担任翠北图书馆学生馆长。五年来,翠北一共产生了10名图书馆小馆长,他们毕业后享受终身的借阅权。

  图书馆还成立了校友群,几天时间就发展到400多人。校友们陆续回来,并为图书馆捐赠当年上学时留下的物品。图书馆准备依托校友会建设一个小型的校史室,展示师生在翠北留下的物件和故事。

  翠北图书馆逐渐形成了独有的捐赠文化。从天文望远镜到建校初期的校徽,从水吧的咖啡豆到茶室的茶叶,从古琴、古筝到羊毛毯、冬不拉……每件物品都贴着图书馆精心设计的标签,其背后都有一段动人的故事,这些故事也让翠北图书馆变得越来越有温度。

  “书是媒介,我们一定要把图书馆用起来,把人吸引过来。”张立辉说,“翠北图书馆聚拢了一批爱书的人,我们在这里共同成长。”

责任编辑:Dotty