2月21日，2023年全省教育工作会议在广州召开。会议深入贯彻党的二十大精神，落实省委十三届二次全会、省委经济工作会议、省《政府工作报告》和全省高质量发展大会部署要求，总结全省教育过去五年和2022年主要工作成绩，部署2023年工作。省委常委、副省长王曦出席会议并讲话，省教育厅党组书记朱孔军主持会议并作工作报告。
会议指出，过去五年全省教育系统全面贯彻落实中央和省关于教育工作的决策部署，高效统筹疫情防控和教育改革发展，教育公平更加彰显，教育质量显著提高，教育安全得到有力保障，教育贡献率持续提升，教育强省建设开创新局面，为经济社会发展提供了重要人才支撑，全省教育事业实现跨越式发展。
会议强调，2023年全省教育系统要深入贯彻党的二十大精神，按照党中央、国务院决策部署和省委、省政府的工作安排，锚定教育强省建设目标任务，振奋精神、担当作为、笃行不怠，在教育、科技、人才三位一体中谋划推进教育改革发展，努力开创广东教育新局面，为全省高质量发展提供重要支撑保障。重点抓好六个方面的工作。一要着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系、广东特色基础教育高质量发展体系、区域基础教育发展评价体系，大力推动基础教育“强基、创优、新生态”。二要加强职业院校核心能力建设，强化产学协同育人，畅通技术技能人才发展通道，积极探索省域现代职业教育体系建设新模式。三要构建分层分类发展格局，统筹不同类型学科专业发展，着力改革资源配置，加快建设特色鲜明的一流大学和优势学科。四要支撑高水平科技自立自强，提高人才自主培养质量，深化教育交流合作，全力服务地方经济社会高质量发展。五要以评价改革牵引教育领域综合改革，继续把“双减”摆在突出位置来抓，推进教育数字化，在全面深化改革中激发教育新活力、新动能。六要坚持师德师风第一标准，加强教师发展体系建设，切实提高教师工资待遇保障水平，聚力培养高素质专业化创新型教师队伍。
会议要求，全省教育系统要加强领导、落实责任，努力在推动教育高质量发展上干出新气象、作出新贡献。一要强化政治引领，坚定不移加强党的全面领导;二要强化能力建设，不断提升教育治理能力和水平;三要强化底线思维，全力以赴防风险、保安全、护稳定;四要强化真抓实干，推动各级履职尽责、担当作为。
会议以电视电话会议形式召开，主会场设在省教育厅，各地级以上市教育局、各高校设立分会场。省政府领导、省教育厅领导班子成员及机关处室(单位)负责人在主会场参会;各地级以上市分管教育工作负责人、市教育局领导班子成员及职能部门负责人，各高校校领导、职能部门及院系负责人在各分会场参会。东莞市、肇庆市、茂名信宜市、广东工业大学、广州番禺职业技术学院在会上进行交流发言，佛山市、广州理工学院在会上书面发言。
工作回顾
“党的十九大以来的五年，是极不寻常、极不平凡的五年。”朱孔军在工作报告中表示，“全省教育系统认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，推动教育事业实现跨越式发展，人民群众对教育的获得感、满意度持续提升。”
5年来，广东教育公平更加彰显。实现学前教育到高等教育生均财政拨款全覆盖。学前教育“5080”工程深入实施，新增基础教育公办学位252万个，义务教育随迁子女入读公办学校比例提高到87.3%。高等教育实现普及化，历史性实现21个地级以上市本科、高职院校全覆盖。中外、内地与港澳合作办学高校5所，占全国一半。
5年来，广东教育质量显著提高。推动职业教育“扩容、提质、强服务”，校企合作推进力度大、发展环境好、改革成效明显，建成全国规模最大的职业教育体系，两次受到国务院督查激励表扬。实施高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划，8所高校进入国家“双一流”建设行列，609个专业入选首批国家级一流本科专业建设点。实施“强师工程”和“教师教育振兴行动计划”，教师队伍学历层次、能力素质显著提升。
5年来，广东教育安全得到有力保障。坚决落实“疫情要防住、经济要稳住、发展要安全”要求，全力以赴做好疫情防控和考试招生就业等急难险重工作，坚决维护教育领域政治安全和意识形态安全，实现了教育系统阵地稳固、人员稳控、校园稳定。
5年来，广东教育贡献率持续提升。深入实施“粤菜师傅”“广东技工”“南粤家政”三项工程，率先开展省级产教融合型试点城市建设工作，遴选建设1223家产教融合型企业、数量居全国首位。10家省实验室均有高校参与建设，20家粤港澳联合实验室有14家为高校牵头建设，高校已成为产学研深度融合的粘合剂、高端人才的集聚地、颠覆性创新的发生器，为全省经济社会发展提供了坚强的人才支撑和智力支持。
“2022年是党和国家历史上极为重要的一年。”朱孔军说，“全省教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以迎接宣传贯彻党的二十大为主线，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开拓进取、奋发作为，统筹疫情防控和教育改革发展，推动教育领域各项工作取得新成效。”
建设一体化育人思政课程。加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。去年，广东组织高校万名基层党支部书记开展党的二十大精神学习网络培训，实现教育系统宣讲党的二十大精神“三个全覆盖”。
扎实推进基础教育高质量发展。去年，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达85%以上;稳妥推进规范民办义务教育工作，随迁子女入读公办学校比例提升至95%以上。扎实推进“双减”工作，截至目前，所有学校全面提供课后服务，所有县(市、区)均建立课后服务经费保障机制;广东义务教育阶段学科类线下、线上培训机构数量压减比例分别达96%、86%，义务教育阶段学生校外培训负担有效减轻。同时，当前全省共建有11所专门学校、2个临时校区。
全面深化教育改革。教育改革是推动教育高质量发展的强大动力。去年，省、市、县、校立体攻坚，教育评价改革试点省建设取得阶段性成效。强化招生计划引导，支持关键领域急需人才培养，博士研究生计划(不含部委属，下同)、硕士研究生执行计划、本科普通专升本执行计划、普通本科计划同比都有不同程度增长。推进高考综合改革，优化招生院校专业组设置，稳步推进中考改革。
全力提升高等教育质量。过去一年，广东新增3所高校入选新一轮“双一流”建设名单，佛山、东莞两市获批建立国家卓越工程师创新研究院，占全国首批4个的一半。实施集成电路人才培养扩容提质工程，遴选建设6个省级集成电路人才培养基地;160个学科入围ESI排名前1%，增幅全国居首。
办好职业教育服务制造业当家。高质量发展职业教育，才能为制造业当家提供高水平的技术人才队伍。去年，召开全省职业教育大会，出台推动职业教育高质量发展若干措施，推动部省共建大湾区职业教育综合改革合作示范区。
建设粤港澳大湾区国际教育示范区。推进教育对外开放，是加快推进国际产学研用合作高质量发展的必然之路。去年，广东新设广州南沙民心港澳子弟学校、东莞暨大港澳子弟学校，香港科技大学(广州)获批设立并如期开学，全省各级各类学校港澳台在校生超15万人，规模全国最大。
工作要点
未来五年，全省教育系统要聚焦教育现代化重点任务，持续推进更高水平、更具内涵的教育公平，优化教育供给，提升教育质量，加快建设高质量教育体系，全力办好人民满意的教育，强力支撑广东现代化建设新跨越。
围绕一条主线。紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，“坚持为党育人、为国育才”“坚持教育优先发展” “坚持以人民为中心发展教育”，全力办好人民满意的教育。
突出两个主题。一是推进教育高质量发展，主动适应人口和社会结构变化对教育布局结构和资源配置调整的紧迫要求，加快建设高质量教育体系;二是维护教育系统安全稳定，坚持稳字当头、稳中求进主基调，统筹发展和安全，树牢底线思维，健全完善“横到边、纵到底、无死角”的责任体系，加强研究部署、靠前指挥、狠抓落实，不断巩固教育系统安全稳定的良好局面。
推进六大工程。实施立德树人铸魂工程，强化思想引领新提升;实施基础教育提质工程，构建优质均衡新生态;实施职业教育培优工程，服务“制造业当家”新赛道;实施高等教育创新工程，争抢战略制胜新领域;实施教育改革破局工程，塑造创新发展新动能;实施教育安全守护工程，营造潜心育人新环境。
“2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，省教育厅制定了2023年工作要点，对全年工作做了安排。”朱孔军强调，“有些工作不仅仅是2023年的工作重点，而且在未来的五年甚至若干年都需要持续关注、持续深化、持续冲锋。”
一是坚定不移加强党对教育工作的全面领导。深入学习宣传贯彻党的二十大精神，持续打牢高校基层党建基础、推进中小学校领导体制改革，全面落实立德树人根本任务，持之以恒推进全面从严治党。
二是持续办好更加公平、更高质量的基础教育。强化公办资源供给，年底前广东每个地市要建成一所专门学校，20万以上人口的县(市、区)建成一所标准化特殊教育学校;深入推进基础教育高质量发展改革试点，基础教育高质量发展示范区和实验区要形成有效的可复制可推广的经验;全面实施乡村教育振兴行动计划，不断扩大优质教育资源覆盖面;持续推进“双减”工作;持续推动信息技术与教育教学融合创新发展。
三是推进现代职业教育体系建设改革。抓实办学条件达标工作，各地各校要作为一把手工程，高位谋划、高位推进;抓深高水平职业院校建设，国家“双高计划”项目学校要确保如期完成建设任务，高水平中职学校要积极向国家优质学校冲刺;抓细人才培养工作，职业院校要统筹推进专业设置、人才培养方案、课堂教学和实习实训等各个环节，形成高质量培养体系;抓好服务制造业当家战略，将探索区域产科教联合体和行业产教融合共同体，通过体制机制改革创新实现资源精准配置、有效投放，各地、各校要主动参与，积极配合。
四是大力发展支撑区域重大战略实施的高等教育。加强基础学科顶尖人才培养，在深化选拔制度改革、优化学科专业布局、提高人才培养质量、完善人才使用机制、健全评价激励制度等方面重点发力;强化急需紧缺人才培养，扎实推进集成电路人才培养扩容提质工程，启动关键软件人才培养攻关工程;聚焦打造特色优势学科，加强学科专业结构调整优化力度，统筹“冲补强”经费、招生指标等资源精准发力，聚焦推进最有希望出大成果的“种子”学科发展;强化有组织的科研创新，整合力量打造若干能够汇聚大团队、承接大任务、产出大成果的高校基础研究卓越中心;推动规模质量协调发展，坚持“以本为本”，确保本科生招生规模稳中有升;切实加强就业工作，建设高质量就业指导服务体系。
五是不断深化教育领域综合改革。推动教育高质量发展必须向改革要动力、以创新求突破，要坚持以改革的思路、改革的魄力、改革的手段破解教育深层次体制机制障碍，激发教育高质量发展生机活力。坚持深化教育评价改革、考试招生制度改革;引导规范民办教育发展;全面推进依法治教，不断提升学校治理效能;推动新时代教育督导改革走深走实;切实发挥重大项目的牵引和撬动作用，全力推动有效投资落地落实;在大变局中推进教育对外开放高质量发展;深化新时代教师队伍建设改革，为办好人民满意的教育提供高质量的师资保证;建设高品质校园阅读空间，引导学生爱读书、读好书、善读书;优化教育投入配置机制，集中财力支持教育高质量发展大事要事。
六是全力维护教育系统安全稳定。统筹做好校园疫情防控工作，围绕“保健康、防重症”优化校园防控措施，最大程度保障师生健康;树牢底线思维，不断巩固教育系统安全稳定的良好局面。
交流发言
佛山：加强统筹规划，优化区域教育资源配置
佛山坚持规划先行，着眼长远谋教育、立足全局办教育，持续加大优化教育资源统筹力度，不断缩小区域、城乡教育发展差距，全力推进基础教育高质量发展。
一是加强顶层设计，着力构建佛山“五好教育”新形态。出台推动基础教育高质量发展行动方案，加快构建好学校、好校长、好教师、好生态，共创学生好未来的“五好教育”新形态。出台全省首个全学段教育专项规划，统筹公共资源保障教育优先发展，精准设定教育设施配置标准，优化教育布局。编制基础教育公办学位供给实施办法，统筹推进全市新改扩建学校项目，全力保障基础教育公办资源供给，确保“十四五”期间新增公办学位不少于44.3万个。
二是加强市级统筹，区域紧密协作缩小教育四大差距。市与相对薄弱区签署推动区域基础教育优质均衡发展备忘录，促进市级优质资源向区辐射。建立优势区与薄弱区教育紧密协作机制，统筹推动结对区多所学校签署合作协议，并在教学研究、教师交流、资源共享等领域开展交流合作。加快推动基础教育集团化发展，将薄弱学校纳入名校教育集团，提升办学质量。统筹打好教师支教、职教协作、师资培训、校际结对等组合拳，高效开展省内外教育帮扶工作。
三是着眼关键环节，优质师资覆盖面不断扩大。着力推动优质师资均衡布局，在全省率先建立中小学优秀校长教师市域交流机制，推进师资质量协同提升。实施“名师面对面”空中课堂，让名师资源一键到家、全市共享。深入实施新时代基础教育“新强师工程”，加强高层次人才引进和培养，打造以校本研修示范校和“三名”工作室为主阵地，高校资源为支持的分层分类分级教师发展体系。
东莞：优化义务教育结构，助力基础教育高质量发展
“东莞的基础教育在校学生近170万，其中非户籍学生占比近6成，义务教育结构优化等改革攻坚任务繁重。”东莞市副市长黎军介绍，东莞及早谋划部署，三年来，累计新改扩建公办中小学137所、公办幼儿园75所，新增公办学位超18万个，连续3年超额完成新增公办学位任务。
一是强化组织统筹，高位部署千日攻坚行动。成立主要领导为指挥长的市、镇两级千日攻坚指挥部，制定“一个机构、两个支撑、四个指引、一个标准”的教育扩容政策体系，全面推进千日攻坚行动。
二是健全投入机制，强力保障建设项目推进。强化资金保障，市政府统筹财政资金优先保障学校建设;强化用地保障，建立健全义务教育公办学位供给与商住用地出让联动机制、高中教育用地保障机制;创新投入机制，由镇属企业出资建校、出租办学，“以租代建”推动学校建设，减轻财政资金压力。
三是创新工作举措，大力优化义务教育结构。立足实际，在新改扩建一批公办学校的基础上，通过回收一批民办学校、购买一批民办学位等方式，多措并举优化义务教育结构。
此外，为助力基础教育高质量发展，东莞将全口径教育帮扶工作作为一项重点任务，突出人才支援，助力打造优质师资队伍，突出学校结对，助力建设优质示范校，突出成果共享，推动优质教学资源共享，确保帮扶揭阳工作扎实推进并取得初步成效。
肇庆：“五做”工程打造基础教育强师队伍
“近年来，我们在全面构建教师专业发展体系、教研支持体系、提高山区县教师专业素养等方面持续发力。”肇庆市副市长管伟表示，“我们要打造一支高素质专业化创新型的教师队伍，为区域教育高质量发展构筑起强有力的人才支撑，为广东基础教育高质量发展作出肇庆贡献。”
一是做实党建引领。把政治建设摆在教师队伍建设的首要位置，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑;坚持师德师风第一标准，持续推动师德师风建设制度化、常态化。
二是做优育才机制。推动地校联动发展，与肇庆学院共建省级教师教育改革创新实验区，打造“U-G-S”协同育人模式，实现高校、政府和乡村学校三位一体、横向贯通、纵向提升，教管研学协同发展;创新教育帮扶机制，实施“城乡联动、双向提升”工程，用好优质帮扶资源，加大对农村薄弱学校的政策倾斜。
三是做深教研体系。构建教研员聘任(聘用)、考核、退出等管理机制，夯实教研体系基础;构建“市—县—校”三级联动教研模式，整体推进各区域各学校教研活动的开展，推动区域课堂教学改革的高效实施。
四是做精名师引领。开展各级各类名师工作室建设，充分发挥基础教育领域高层次人才的示范引领作用，带动青年教师快速成长;大力推行“省—市—县—校”四级联动机制，打造“教—研—训—赛—评”五位一体名师培育模式，促进师资队伍专业化水平整体提升。
五是做足保障举措。按要求实现中小学教师工资福利待遇“两个不低于或高于”;绩效工作分配向优秀一线教师、班主任和从事特殊教育随班就读工作的教师倾斜。
茂名信宜市：推进县域义务教育优质均衡发展
“去年，信宜市政府履行教育职责评价得分位列沿海经济带地区37个县(市、区)第一名，被确定为全国首批‘义务教育优质均衡先行创建县’。”信宜市副市长吴华生表示，下一步，信宜将积极贯彻落实省基础教育高质量发展工作要求，力争在2024年创建成为全国义务教育优质均衡发展县。
一是着力改善办学条件，不断缩小城乡、校际差距。紧盯农村教育薄弱环节，推进农村标准化学校建设，改造完成薄弱学校37所，新建教学用房及生活用房41栋。
二是着力优化师资配置，倾斜性建设农村教师队伍。建立县镇村教师常态化交流轮转机制，构建“一核(教研室核心引领)+四网(‘片—镇—校—教研处’四级教研网)”大教研体系，超额完成教师轮训任务，助力教师完成学历提升。
三是着力促进教育公平，营造温暖有活力的教育环境。坚持“教育面向全体，创设适合每个学生发展的教育”的育人理念，努力为学生提供公平而优质的教育资源。
广东工业大学：强化紧缺人才自主培养
“新征程新使命，新时代新担当。”广东工业大学党委书记胡钦太表示，学校以深入实施“冲补强”提升计划为重要机遇，以强化紧缺人才自主培养为重要使命，努力为中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的广东路径提供基础性战略性支撑。
一是加强紧缺人才供给力度。加快建设集成电路学院和集成电路创新研究院，推进半导体微纳加工研发及服务平台建设，加强“卡脖子”技术攻关。与华为共建全国首个“鲲鹏&昇腾开发者创享社”，与粤芯、腾讯、广汽等企业深化合作育人，升级“企业深度参与、跨学科、多专业”培养特色，打造拔尖创新人才培养高地。
二是加快紧缺人才成长速度。做强高端电子制造、绿色材料化工等优势学科群，加强高端平台建设，加速竞争性紧缺人才引育。遴选建设高水平创新团队30余个，创新放管服机制，促进人才快速成长。将青年人才作为人才工作重心，未来五年再引育500名。
三是加大紧缺人才建设强度。构建平台育才体系，全方位系统性培养人才。优化制度育才机制，推进人才分类考核评价，激励人才多出成果、出好成果。提升环境育才内涵，形成人尽其才、才尽其用的良好人才生态。
广州理工学院：依法治校规范办学
2020年，广州理工学院成为广东省“十三五”期间第一所完成转设的非营利性民办高校。学校以党建为引领，发挥体制机制优势，探索高质量发展新路径，努力为广东教育事业高质量发展作出新贡献。
学校把党的建设写入章程，发挥党委在把方向、谋全局、管大事、做决策、定干部、保落实等方面的政治核心作用。坚持党的领导与依法治校相统一，党委书记进入董事会，党委班子成员进入监事会，党员校领导“双向进入”“交叉任职”。此外，积极构建新发展格局：创建“三全育人”活动品牌，全面锻炼学生思想品德、科技创新、文化艺术涵养、劳动养成、自我管理能力;加强学科专业和硕士授权单位建设，2022年新增国家一流学科、省重点学科、国家基金项目、教育厅和省社科联的科研平台，科研经费超过4200万元，机器人装备成果转化累计5000余万元。
广州番禺职业技术学院：助力制造业当家
目前，广州番禺职业技术学院重点服务制造业领域的专业达到19个，其中省级以上重点专业15个，培养的高素质技术技能人才在省内就业超过90%。学校持有效专利2660件，其中发明专利和实用新型专利1142件;“双高”建设以来，学校为大湾区370多家企业贡献技术2400多项、技术服务260余项，解决技术难题60余个，为企业开发产品200余件，等等。
广州番禺职业技术学院党委书记林洽生表示：“学校积极推进产教融合、科教融汇，一方面，与行业龙头企业、区域骨干企业、技术先进企业合作共建21个多功能产业学院，通过‘抱大树’，吸纳企业深度参与人才培养全过程;另一方面，借力知名专家、业界精英、技能大师等资源，通过‘抱大腿’，及时将产业企业新技术、新工艺等引入教育教学。”如今，学校建有各类国家级课程44门，开发国家级规划教材91部，获国家级教学成果奖16项，有国家级教学名师7人，国家级教学团队5个。
热议反响
华南师范大学：加快“双一流”建设
华南师范大学将以高质量发展为主题，以“双一流”建设为牵引，以立德树人为根本，推进构建学校一流体系内涵建设，深入落实“教师教育强特色、学科水平上台阶”办学思路，大力实施“两高两化”(高青人才内培外引、高端平台培育建设，国际化、信息化)战略举措，加快教师教育特色鲜明、综合性、创新型的世界一流大学建设步伐，努力为广东在全面建设社会主义现代化国家新征程中走在全国前列、创造新的辉煌作出新的华师贡献。
一是落实立德树人根本任务，大力培养一流创新型人才。积极构建一流本科人才培养体系,全力打造卓越研究生培养体系。二是加快“双一流”建设步伐，服务支撑广东经济社会发展。实施“建高峰、拓高原、促登高”行动计划，重点布局一流教育学科、特色理工学科和优势人文社科等学科集群，分层分类、差异化支持学科建设，培育若干优势突出、特色鲜明的新兴交叉学科，构建现代大学学科生态。三是彰显教师教育优势特色，引领广东基础教育高质量发展。深入推进“新师范”建设,扎实开展教师职后培训，有效推动全口径全方位融入式帮扶工作。
深圳职业技术学院：当好中国职业教育创新发展的第一艘冲锋舟
“2023年全省教育工作会议进一步明晰了广东现代职业教育体系建设的方向与任务，措施有力、内容务实。”深圳职业技术学院党委书记杨欣斌说，深职院将深入学习、研究、领会会议精神，重点围绕广东坚持制造业当家，高水平谋划现代化产业体系建设需求，以当好中国职业教育创新发展的第一艘冲锋舟为己任，凝心聚力，真抓实干，努力交出职业教育“大有作为”的“深职答卷”。
一是全面加强党的领导，把牢立德树人根本方向。二是围绕广东产业发展优化专业布局，创新人才培养模式。三是着力提升科教融汇水平，打造应用技术研发高地。四是深入推进人才强校战略，打造高水平“双师型”师资队伍。五是提升社会服务效能，助力技能型社会建设。六是加快学校数字化转型，推进职业教育改革创新和国际交流合作。
东莞市教育局：推进基础教育高质量发展示范区建设
“全省教育工作会议吹响了我省推动教育高质量发展的冲锋号，营造了比学赶超、赛龙夺锦的良好氛围，必将掀起我省教育高质量发展的新高潮。”东莞市委教育工作委员会书记、市教育局党组书记、局长叶淦奎表示，东莞教育将围绕深入贯彻党的二十大精神这条主线，突出示范区建设、支撑服务制造业高质量发展、锻造“莞邑良师”三大牵引，全力推进基层党建、扩容提质、综合改革、安全稳定等重点工作，在加快建设教育强省中作出新的更大贡献。
2023年1月，东莞立项为省基础教育高质量发展示范区。“这对东莞增创教育发展新优势具有重大的意义，我们将其作为东莞基础教育高质量发展的重大牵引之一，认真谋划，推动落实。”叶淦奎表示，东莞将成立基础教育高质量发展工作领导小组，出台建设示范区实施方案，在党建工作全面达标创优、学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色发展、特殊教育融合发展、教育数字化转型等方面争先示范，建设松山湖功能区义务教育优质均衡发展先行区，遴选建设一批高质量发展试点示范区、实验区，以点带面推动全市示范区建设。至2025年，全市优质公办学位将更加充足，名家名师队伍不断壮大，办学质量进一步提升，一批镇街(园区)将率先达到学前教育普及普惠、义务教育优质均衡督导评估标准。
深圳市南山区教育局：在“七个新”上下功夫
深圳市南山区委教育工委书记、区教育局党组书记、局长杨珺表示，南山在“七个新”上下功夫，把精力集中到谋事干事上来，努力办好人民满意的教育。
一是着力推动教育高质量发展的新目标。努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，真正实现为党育人、为国育才。二是着力推动教育高质量发展的新定位。学前教育抓普及普惠、义务教育抓优质均衡、高中教育抓特色发展、职业教育抓服务地方、特殊教育抓融合发展，努力构建完善的教育结构体系，满足学生、社会的不同需求。三是着力推动教育高质量发展的新动力。深化新一轮课程改革创新，建设素养课堂;坚持思政课程与课程思政相结合，实施中小幼德育一体化助力学校高质量育人。四是着力推动教育高质量发展的新队伍。探索教师培养新思路，构建南山区全链条教师课程体系，通过“致远工程”“三航计划”培养名优校长及管理干部，夯实教育高质量发展之基。五是着力推动教育高质量发展的新动能。发布《南山区教育信息化“十四五”发展规划》;扎实推进信息技术提升工程 2.0项目;联合搭建基于BIM南山教育数治“一张图”系统。六是着力推动教育高质量发展的新评价。充分发挥好教育评价的指挥棒作用，构建“721”多维评价体系;推进南山中小学生体测等数据分析系统建设，加强教育评价数据治理。七是着力推动教育高质量发展的新支撑。教育经费保障体系构建突出可持续性，校长教师发展体系构建突出成长性，教育教学教研体系构建突出专业性，教育监测评价督导体系构建突出导向性。
2023年，南山教育的主要目标是创建中国特色社会主义先行示范区基础教育先锋城区。杨珺说：“南山教育以时不我待、只争朝夕的强烈使命感，持续推进教育高质量发展，奋力谱写中国式现代化的南山教育发展新篇章。”
佛山市禅城区教育局：打造广东基础教育高质量发展禅城样本
“全省教育工作会议提出‘围绕一条主线、突出两个主题、推进六大工程’的工作思路，为我们绘就了教育高质量发展的路线图。”佛山市禅城区教育局党组书记、局长刘佑荪表示，禅城将更加突出政治引领，加强党对教育工作的全面领导，以建设广东省基础教育高质量发展示范区为主线，促优质均衡，立标杆品牌，着力构建湾区领先的高质量教育体系，打造广东省基础教育高质量发展的禅城样本。
一是实施“扩容提质”战略。探索学校建设创新模式，多渠道加大投入，落实好新增基础教育公办学位建设任务，增强优质公办教育供给能力。二是实施“教育铁军”战略。抓住行政管理干部、校长园长、班主任、名师骨干等关键少数，精心选、精心育、精心用，建设教育人才高地。三是实施“优质均衡”战略。创建全省首批广东省学前教育普及普惠区，推进广东省义务教育优质均衡发展示范区建设;完善集团化办学模式，扩大品牌学校集群效应;依托高端智库加快高水平多样化高中建设;大力推动中等职业教育扩容提质培优和标准化特殊教育学校建设;探索建立禅城教育质量标准，以教育评价改革牵引教育领域综合改革。四是实施“标杆品牌”战略。将拔尖创新人才国家战略部署深度融入教育教学全过程，谋划推进拔尖创新人才全链条贯通式培养，探索建立健全拔尖创新人才早发现、早培养体制机制;启动新一轮强校提质工程,借力高端专家团队，深化课堂教学改革，促进教育教学提质增效，打造一批名扬湾区的标杆品牌学校和一流品牌课程项目，精心培育教育领域“隐形冠军”，以点带面推动区域教育优质均衡发展。五是实施“共建共享”战略。借力借势借平台，协调统整国家、省、市、区、镇街、村居及教育系统内外优质资源办好人民满意的教育，形成齐抓共管、共建共治共享大格局。
汕头市龙湖区教育局：力促基础教育高质量发展上台阶
“全省教育工作会议为我们在新时代新征程上推动教育高质量发展指明了前进方向，进一步坚定了我们的信心和决心。”汕头市龙湖区教育局党组书记、局长王玲表示，龙湖将进一步加强党对教育工作的全面领导，力促龙湖基础教育高质量发展上台阶。
一是抓住一个中心。深入学习贯彻党的二十大精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面落实立德树人根本任务;牢牢抓住党建这个中心，稳慎推进全区中小学校领导体制调整，健全家、校、社协同育人机制，实现全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。二是实施两项工程。在公办学位建设方面，力争“十四五”期间增加义务教育公办学位2万个以上，增加学前教育学位8090个，实现“5085”目标;在实施“新强师工程”工作上，以深圳宝安区对口帮扶龙湖为契机，加大人才引进力度、强化师资培训、深化“县管校聘”改革和加强师德师风建设等，力促教师队伍的数量、结构、素质得到协调发展。三是落实三项措施。深化体制改革，发挥7个省级优质基础教育集团培育对象的作用，由龙头学校牵头城区片优质学校，组团辐射带动涉农片区薄弱学校群，形成城乡教育发展共同体，实现集团内学校实现“管理互通、师资共享、研训联动、质量共进”，建设公平而有质量的教育;打造区域品牌，围绕学前教育普及普惠区创建工作这一核心任务，努力打造学前教育龙湖样板;提升服务水平，深化“千师访万家”活动，用心用力用情解决好群众“急难愁盼”问题，全面落实“双减”工作，加强校内课后服务，强化六项管理，办好人民满意的教育。
责任编辑：魏文琦
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