《广东教育》(综合)2024年第3期

  导读 1

  重点

  以高质量教育服务广东高质量发展——2024年全省教育工作会议暨基础教育高质量发展推进会召开 韦英哲 黄博彦 粤教宣 4

  全域推进 多点突破——广东推动教育评价改革取得阶段性成效 广东省教育厅 10

  报道

  福田教育新生态:本真、适才、普惠、优质 魏文琦 黄博彦 邹蕊 15

  访谈

  郭宏才:用“大思政课”铸魂育人 韦英哲 21

  在戏剧教学中遇见美好 ——广东省“百千万”初中文科名教师培养对象易楠访谈录 黄日暖 24

  专题

  幼儿园STEAM教育的探索与实践

  探究性学习优化幼儿教育活动的策略 赖惠荣 27

  幼儿在STEAM游戏中创新能力的培养 严静宜 29

  幼儿园STEAM课程的实施策略 吴颖妍 30

  幼儿园STEAM课程主题项目实践 王联红 32

  STEAM理念下幼儿园主题教学活动的实验研究 张晓虹 33

  初中物理复习课与创造型教学

  初中物理复习教学中例题练习作业的优化策略 朱小青 34

  创造型教学理念下初中物理的深度学习 许军禄 36

  创造型教学理念下的初中物理复习课 李群英 38

  运用创造型教学理念自主构建知识体系 桂江民 39

  研究

  指向高中通用技术教师专业发展的教研支撑体系构建——基于广东省普通高中通用技术教师问卷调查的数据 梁惠燕 41

  基于“文化育人”理念的生涯教育校本实施 徐璇 44

  实践

  初中散文深度学习的三种路径 赵媛媛 46

  例谈思辨性表达的三大思维法 殷小毛 47

  义务教育阶段关于方程的教学与衔接 焦国伟 48

  核心素养指向下小学生数学自主学习能力的探究 冯云凤 51

  基于中国传统文化的高中英语校本课程的开发与实践 余强 52

  以单元作业设计促进学生思维品质提升 沈明 54

  党的二十大精神融入小学思政课的思考与实践 梁佩仪 56

  开展问题情境式教学,提升学生核心素养 吴明红 王晓霞 杨雪华 57

  管理

  校园意外危机管理探究 解小羽 59

  “卓悦教育”引领下研究型教师校本培养的路径 冯少玲 豆海湛 61

  “互联网+”环境下区域协同推进“双减”的探索 余振江 62

  以视频俱乐部推动教师学习实践共同体建设的探索 江小宇 64

  以国学教育助推学校管理 吴启航 65

  班队

  从宿舍冲突说起 陈燕 67

  “超级飞侠”顺利降落 肖楚娇 68

  增值性评价:“一核四翼三度”班级德育的实践引擎 刘彦宏 70

  品牌

  构建“三位一体”区域教研体系,助推顺德基础教育高质量发展——记广东省基础教育县(市、区)教研基地(顺德) 黄博彦 72

  交流

  培育新疆内高班学生中华文化认同的有效途径 甫璐 75

  思评

  新时代高校思政课对大学生思想成长引领力的系统论评析 牛俐智 78

  随笔

  教育是一场生命的遇见 刘庆兵 80

  应允许学生作文中的“失败解决” 杨振杰 81

责任编辑:Dotty