《广东教育》(综合)2023年第11期

  导读 1

  要闻

  速览 4

  数说 4

  资讯 5 64

  重点

  城乡联动,抱团发展——肇庆高要扎实创建广东省基础教育高质量发展实验区 韦英哲 魏文琦 6

  人物

  张梅:从乡村教师到教育部名师培养对象 张家瑜 韦英哲 12

  访谈

  推动学校高质量办学的三大发力点——访江门市新会区平山小学校长冯家传 黄博彦 15

  策划

  教育评价改革的东莞经验

  策划语 本刊编辑部 18

  杜润江:以评价改革助推教育高质量发展 韦英哲 罗峰 19

  樟木头镇:评育融合,以评促养 韦英哲 23

  东莞中学松山湖学校:中学生劳动教育评价创新 罗峰 24

  东莞市信息技术学校:利用大数据构建“五育”评价体系 罗峰 25

  长安镇中心小学:让每个师生都能被看见 韦英哲 26

  专题

  幼儿园STEAM教育的探索与实践

  基于STEAM理念的幼儿园探究活动的开展与实施 江佳瑜 蒋展盈 27

  幼儿STEAM素养提升的评价研究 陈丽苗 田芷铭 杨冬梅 29

  利用PBL教学模式开展幼儿STEAM主题探究活动 薛嘉瑜 戴美婵 31

  STEAM教育理念下小班幼儿深度探究活动策略 邓洁萌 赖慧怡 32

  STEAM教育理念下幼儿园主题活动实施策略 孟容 33

  共同体视野下家园联盟共促幼儿园STEAM课程构建 郑少云 张琪 34

  小学“适切”教学体系实践反思

  “适切”教学:上准上实上活每一节课 刘琼 35

  问题引领下的“多样化”与“优化” 高雅 36

  基于思维型教学理论的科学课情境创设教学策略 杜伟 38

  指向学生思维型课堂教学的小学英语实践 黄 锴 39

  “读写静思”阅读与鉴赏作业设计策略 陈国富 40

  研究

  2023年广东省教育评价改革主题征文获奖作品分析 本刊编辑部 42

  建构四维核心培训模式推进教师成长的探索与实践 刘丽灯 44

  实践

  初中语文阅读教学对学生核心素养的培养研究 郭统华 46

  “实用性阅读与交流”任务群活动的教学实践与研究 罗雪妹 47

  “三步五径”经典赏读教学模式下诗歌意境领悟策略 姚霞晖 周婷 48

  核心素养视阈下小学数学结构化教学的实践探究 罗引娣 50

  指向核心素养的“情境导学”教学模式在物理教学中的应用——以“电磁感应的综合应用”高考二轮复习课为例 陈淑 51

  “文学圈”模式下的高中英语阅读深度学习 谢春梅 53

  基于协同理论的读后续写支架构建的教学实践研究 程漫 杨敬萱 陈洁 55

  基于核心素养背景培养高中学生科学精神的实践探究 叶旺辉 57

  “双新”背景下高中美术课堂教学探究 邱敏君 58

  管理

  数据驱动的中学德育可视化实证研究 谷元海 59

  “时代新人”观下的大中小幼劳动教育体系构建的探索 刘英 60

  星光教育的实践路径 彭建忠 62

  打造优质教学质量的管理智慧 廖志坚 63

  班队

  用好“小”奖励,激发“大”成长 王淼 65

  “问题学生”的成因及其教育策略研究 王艳 66

  “剧本推理”班会:基于情境认知与学习的班会课实践 方思佳 68

  品牌

  以“1+N”体系提升学生心理健康素质——访广东省基础教育心理健康教育教研基地(中山) 魏文琦 70

  初中化学课程教学改革的“中山实践”——访广东省基础教育初中化学教研基地(中山) 韦英哲 74

  护航成长,多姿多彩——深圳市南山实验教育集团关心下一代工作特色探幽 陈一芹 78

  交流

  推进片区联合教研 助力教师专业成长 吴海青 80

  随笔

  四代教育人平凡的接力跑 王宏岳 82

责任编辑:Dotty