《广东教育》（综合）2023年第9期

　　导读 1

　　要闻

　　速览 4

　　数说 4

　　资讯 5

　　重点

　　深入实施强师工程，广东教师队伍实现量质齐升 本刊编辑部 6

　　报道

　　广东推进百家高校院所与109个县市区结对共建 韦英哲 黄博彦 8

　　东莞国家卓越工程师创新研究院揭牌 韦英哲 9

　　人物

　　林伟贞：让教育带着温度落地 王思静 10

　　访谈

　　绘制幸福底色，增添幼教亮色——访江门市第一幼儿园教育集团总园长李爱东 王思静 13

　　永葆“四有”教师底色信仰 践行“君子语文”立德树人——广东省“百千万”初中文科名教师培养对象杜春燕访谈录 黄日暖 16

　　策划

　　教育评价改革的河源探索

　　策划语 本刊编辑部 19

　　河源：试点示范，探索教育评价新模式 韦英哲 20

　　河源市卫生学校：“三化”改革教师评价 魏文琦 杨曌辉 24

　　越王小学：“3+N”体系下的以劳养正 魏文琦 25

　　金沟湾小学：家校社协同育人的新探索 魏文琦 26

　　专题

　　“大作业·深学习”研究成果选登(十)

　　寻找课程变革的力量：深圳龙华基础教育高质量发展策 袁再旺 胡学安 27

　　指向思维品质培养的高中英语深度阅读教学探究 丁丽云 王文轩 30

　　巧用雷达图实现科学课堂高阶思维的进阶 熊诗莹 王通 32

　　一体五位·四级进阶：以教师共同体助力区域均衡优质发展 李萍 向浩 34

　　幼儿自主游戏的开展与支持策略

　　区域推进幼儿园自主游戏的中山探究与实践 陈思慧 35

　　表演游戏中的教师支持策略 孙爱分 37

　　户外建构游戏中幼儿表征能力的研究 余向清 38

　　提升大班幼儿角色游戏中角色意识的策略 刘锦弥 40

　　研究

　　基于课程标准与学业评价标准的区域测评实践——以小学科学学科为例 杨煌 42

　　立德润心理念视域下优秀传统文化教育与阅读教学的有效连接策略 邱鑫 44

　　实践

　　创设情境，提升小学语文实践性学习的有效性 梁小玲 46

　　体现深度教学理念的作业设计新探索 谢晓玲 48

　　数学阅读在小学中年段数学教学的实践 胡颖思 49

　　听力教学post-listening环节活动设计探究 刘秋琼 50

　　小学生自然观察社团跨学科学习的模式研究 洪琳 52

　　生命观念视域下的生物教学策略 范祝香 53

　　刍议情景化教学在高中化学深度学习中的应用 苏佩娟 55

　　“豪艺”从心 好艺随身 叶丽诗 56

　　关于如何上好讲评课的若干建议 谢善维 58

　　管理

　　项目化研修：助力教师专业发展的校本探索 黄长新 59

　　基于幸福教育理念的普通高中多样化特色发展路径 熊盛才 61

　　青年教师专业成长的“五强一育”模式 卢升 62

　　如何提升家校合作的行动技巧 谢丽嫦 63

　　班队

　　“双减”背景下如何利用特色活动推动小学班级文化建设 黄相宗 64

　　班级管理的“五个一”工程 王宇华 65

　　高中班级文化建设的探索与实践 梁秋燕 67

　　陪着蜗牛去散步 阳素立 68

　　品牌

　　技术作文教学：高中写作教学新探索——广东省基础教育高中语文教研基地(中山)建设及成果展示 魏文琦 周洁芸 69

　　绘就专业为根、学生为本的美育画卷——广东省基础教育小学美术教研基地(中山)教研探秘 黄博彦 73

　　交流

　　基于项目式学习的馆校合作课程开发——以走进南越王博物馆为例 张慧 77

　　锐评

　　中小学劳动教育实施的困境症结 钟飞燕 80

　　随笔

　　松湖之约很倾城 刘贤虎 82

责任编辑：Dotty