《广东教育》（综合）2022年第10期

　　A 统筹策划 韦英哲

　　导读 1

　　要闻

　　速览 4

　　数说 4

　　资讯 5　72

　　重点

　　山区中小学教研组建设的“翁源样本” 韦英哲 黄博彦　6

　　报道

　　佛山顺德：以“三深”教研打造小学校本教研新样态 黄博彦　12

　　人物

　　眼里有学生，才能一起向未来——访第三届广东省中小学青年教师教学能力大赛特殊教育组冠军周沛 韦英哲　13

　　访谈

　　探寻基础教育高端人才“三高一低”培养新模式——广东省中小学德育研究与指导中心执行主任周峰访谈录 叶湛霞 黄日暖　16

　　策划

　　支教帮扶同携手，双向赋能共成就

　　策划语 本刊编辑部　19

　　肖格英：“为兴宁教育擦亮一根火柴” 韦英哲　20

　　杨汇滢：汇支教微尘，聚共融亮光 魏文琦　23

　　记者观察：“三区”教育补短板，支教帮扶显真情 韦英哲　26

　　B 统筹策划 魏文琦

　　专题

　　高中新课程新教材多层次探索

　　高中新课程新教材校本化实施的“六新”实践探索 苏科庚　27

　　SOLO分类评价视域下的思想政治学科大概念教学设计 杨亮　29

　　培养科学论证能力的高中生物学单元整体教学实践 许婷　32

　　唤思教育视角下的思想政治课堂实践样态

　　素养导向下的“唤思课堂”之美 郭星星　34

　　唤思教育视角下高中思想政治课与生涯规划教育的融合 曾冬燕　36

　　唤思教育视角下的合作学习路径之思 李峰　37

　　唤思教学视角下议题式设问的五个维度 任耀东　39

　　研究

　　“双减”背景下中小学心理健康问题研究 杨晖　41

　　红色教育视域下的小学书法课程 梁永祥　42

　　实践

　　立足文言文教学，指导文化传承与理解 叶汉良　44

　　指向核心素养培养的初中古诗词创新教学 吴海花　45

　　革命文化题材类文本教学的现实困境与突破路径 彭华燕　46

　　例谈基于深度教学理念的数学活动课教学 林金菊　47

　　基于非线性教学理念的小学数学智慧课堂教学实践 潘光志 刘媛　49

　　基于大任务的单元整体教学设计研究 ——以PEP三年级上册Unit 2“Colours”为例 宋日玲　51

　　开发英语绘本资源，发展低年级学生核心素养 蔡淑贞　53

　　高中政治大单元与议题式教学融合策略 廖燕华　54

　　“双减”背景下初中地理教学提质增效的策略 严青芹　56

　　《幸福厨艺》劳动教育校本课程的实践 林国胜　57

　　C 统筹策划 罗峰

　　管理

　　校园文化视角下中学德育体系的构建 赖颖芝　59

　　多元路径落实教育惩戒新规的探索 王睿凯　61

　　小学生良好习惯养成的管理策略 邹金凤　62

　　论教师教学效能感的提升策略 蔡锦芳　64

　　让教师在公平的阳光下成长 黄民东　65

　　班队

　　班主任如何应对普校融合教育趋势

　　自闭症学生融合教育个案研究 肖强花　66

　　特别的爱给特别的你 周小佳　68

　　遥远的拥抱 牛爽　70

　　孩子，让我们一起微笑 江映红　71

　　品牌

　　中山市石岐中心小学：以适合教育造就木棉璀璨 黄博彦　73

　　交流

　　因材施训，注重体验 毛鸿鸣　77

　　锐评

　　把握议题式教学的三个关键点 唐素丽　80

　　慎防教育中的“形式主义” 陈秀丽　81

　　随笔

　　一枚党徽 黄碧云　82

　　那红红的秋柿子 龚晓丹　83

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