A

卷首

1 培育体育新质生产力，助力大湾区青少年身心发展 苏炳添

重点

6 广东省教育厅召开2026年度全省基础教育重点工作部署会 粤教宣

7 以研促教赋能基层，“健康第一”引领发展 黄博彦

策划

8 聚基层力量，以实干破题——广东教育强省建设一线深调研

9 江门市教育局党组书记梁钊俊：筑牢侨乡教育根基，推进基础教育高质量发展 黄博彦 韦英哲

11 侨乡探索“学有优教”的均衡与创新之路 黄博彦

17 揭阳市教育局局长张晓梅：全力推动基础教育扩优提质 韦英哲 王思静

19 攻坚扩优提质，交出教育民生答卷 王思静 韦英哲

25 行走南粤大地，见证基层实践 本刊编辑部

报道

26 志成教育，泛在成长：铸就义务教育高质量发展的“西实样本” 黄日暖

B

专题

小学管理体系与策略新探索

29 基于“儿童立场”的德育实践与探索 李文静

31 凝团队筑根基，探协同兴校育人 陈小燕

32 深耕校本研修沃土，赋能小学高质量发展 苏晓玲

33 非遗赋能下小学管理体系的重构逻辑与实践路径 钟小辉

35 增值评价驱动下小组合作育人的范式构建与校本实践 杨碧波

36 以文化为根，以研修为翼，让孩子站在学校正中央 邱春花

37 学校整体发展格局的思考与实践 杜子平

新课标视域下小学英语教学的创新路径

39 以人物故事线推进小学英语单元整体教学的实践 魏茹冰

41 开发利用教材资源，促进有效教学 梁宇 张柳珍

42 优化小学英语课堂有效提问的策略研究 汤霄玮

44 基于英语学习活动观的主题实践类作业设计 王云霞

区域美育协同实践的莞城探索

46 三全协同·完整浸润：区域闭环式美育的实践探索 刘泉先

48 “音乐+”跨学科美育实践的区域探索 蔡云

49 基于具身认知与项目学习融合的区域美育实践 曾连春

数智化背景下幼儿园教师专业成长策略研究

51 数智时代幼儿园“新质教师”发展的实践探索与范式重构 旷静 刘蓓

54 技术驱动与文化共生的幼儿园教研改革实践 王雪

56 “人际关系”与“人技关系”——“70后”幼儿园教师数智时代的变革思考 薛愔

思政

57 铸魂育人：九年一贯制学校理想信念教育的系统化实践 汤学儒

59 从地方文化到家国情怀：进阶融入式思政课教学设计与实施 叶定忠

60 道德与法治实践性作业赋能初中生责任意识提升的策略研究 刘红飞

62 基于儿童心理学践行小学低年段政治认同培育的三个坚持 曾文珍

研究

63 本科专业设置调整的内在逻辑与协同困境——以广东省为例 钟珂 孙丽昕

65 共生理念视域下“市区镇校”共建共同体发展实践路径 彭海燕 刘湘 曾春燕

67 学校管理视角下的乡村小学教师专业发展模式 纪林鹏

69 小学数学“群美”课堂教学模式的构建与实施 李雪英

实践

71 基于惠州文化的初中语文情境化作业设计策略 姜陈

72 初中语文“文学阅读与创意表达”任务群教学的实践与探索 郑瑞秋

74 AI+BOPPPS融合模式的高中数学探究活动课实践 桂倩倩

75 初中数学教学中从直观到模型的深度探索 黄宗德

77 指向问题解决能力的初中英语写作课设计与实践 王俊

79 基于中华优秀传统文化的高中英语跨学科主题项目式学习 余强

80 主题引领下的初中历史大作业探究 陈广

82 基于“教—学—评”一致性的初中人工智能课堂案例研究 詹惠华

83 以爱润爱，以德育德 张齐妹

C

管理

85 基于核心素养的区域学生学业质量评价体系探索 陈坚 曹伟伟 管佩磊

87 中学科研型教师的培养策略 闻熠

88 教育若水：乡镇教育品牌的构建路径 曾美良 李佩玲

90 机制—课程—数智：三轮驱动的家校协同育人新生态的构建 姚智

91 家校社协同育人教联体“1+3+N”模式的构建 余雅丽

93 家校社协同创建“艺术德育共同体” 胡有安

94 九年一贯制学校劳动教育的实践探索 崔洪桃

班队

96 数智时代班主任育人模式转型与创新实践研究 黎业铮

97 一盆绿萝，满窗星光：“星星班”的成长约定 廖宇娴

99 找准“微”点，激活成长 刘全东

100 数字化视域下班主任“五维智能力”提升的新路径 柯超

思评

102 人工智能赋能小学生语文核心素养评价的新思考 倪洁

104 班主任的“八家”之道：从新手到卓越的四重境界 于涛

交流

106 馆校联动赋能乡土美育 王琼