A

卷首

1 夯实教育科技人才一体化支撑 于海峰

重点

6 融合·赋能·致远：广东特殊教育高质量发展的“破壁”行动 黄博彦 何非

策划

11 聚基层力量，以实干破题——广东教育强省建设一线深调研

12 惠州市教育局局长李耀强：为惠州打造广东高质量发展新增长极贡献教育力量 王思静 韦英哲

14 推动教育与城市发展同频共振的“惠州解法” 王思静 吴昊雷

20 茂名市教育局局长林卫兴：以课改推动茂名教育“遍地开花” 韦英哲

22 奋楫未来：茂名教育改革新篇 韦英哲 杨凡 张家瑜

报道

28 广东肇庆中学：百廿文脉铸辉煌，双新赋能育新人 魏文琦

31 培根竢实：珠海市香洲区实验学校阅读课程解码 黄日暖

B

专题

教育质量评估的创新实践与系统优化

34 学校诊断项目实施过程中的现实困境与优化策略 罗强 陈金枝

36 衔接与转化：激活镇街教育质量监测结果的应用活力 张志红 刘杰 毛义祥

37 内化问题对学生学业表现的影响——基于Z市义务教育质量监测数据的研究 李迎香

39 基于家长和学生视角的教师数字画像构建与实践研究 祁猛

学前教育集团化办园的“特区样板”

41 扎根特区：集团化办园的建设路径与实践研究 杨丽媛 张雅玲

43 全链条育人：区域联合教研的实践与探索 张雅玲

44 全域开放·精准赋能：研训共同体的构建与成效 祝锋

45 集团化办园模式下教师专业发展的热点问题与路径优化 陈燕璇

共生教育的探索与实践

47 共生教育：一种崭新的教育新范式 许昌良

49 构建共生教育新样态的校本探索 陈志明

50 共生共长：家校社协同推进阅读育人 单楚宗

52 以课外活动为媒，促课堂内外共生 司徒智挥

小学数学单元整体教学的创新设计与实践

53 素养导向的数学单元整体教学设计与实践研究 卜晓薇

55 数智赋能学科实践的小学数学单元整体教学 郑光英 雷浩杰

57 认知转化建体系，迁移路径促发展 何键

58 核心素养视域下小学数学单元整体教学的跨学科实践 黄雯

思政

60 教育强国建设背景下高校学生党建工作的内在逻辑与路径创新 王更生

62 荔湾红色文化融入初中道德与法治课教学的探究 钟海英

63 乡村小学构建立德树人新格局的路径探索 陈志刚

研究

65 全面提升人才自主培养质量：新理念、新路径、新举措——第十三届南方教育年会综述 刘霞 孙丽昕

67 基于地方文化的小学综合实践活动实施策略 欧阳静

69 从“拼盘”到“融合”：小学语文跨学科学习的“跨—整—融”策略探究 杨倩桢

实践

71 “三融六乐”样态下小学语文思辨性阅读的探索 蔡燕萍

73 去假存真：论高中语文教学的情境建构 李翠翠

74 四策贯通：小古文跨学科主题学习活动实践策略 林链娇

76 资源适配视角下乡村小学数学项目化学习的探索 林友群

77 运用学历案优化“反比例函数”复习课教学设计 李少川

79 指向深度学习的高中英语课程化校本研修 黄来成

81 英语学习活动观下以读促写课堂教学实践 邹素杭

82 以项目式学习提升初中生英语综合素养的实践 陈莉

84 情境教学在单元复习中的学科价值 梁霞 杨建涛

86 增进情感体验培养 加强情感道德实践 夏力

87 跨校联动教学模式在高中舞蹈教育中的实践探索 林彦汝

C

管理

89 区域体育与健康学业质量评价模式的构建 陈昱彤 郑含斌

91 统筹·融合·拓展：构建共学、共研、共享、共进的教研新样态 陈启南 黄柳苑

92 基于“主题式·多元化·长发展”的骨干教师培训课程体系探索 叶潇庭

94 教育家精神融入乡村教师日常专业发展的路径探索 李晶晶

95 生态育人视域下的课程群建设 邝家明 沈添锋

班队

97 深耕主题班会：提升班级凝聚力与育人实效的探索 李永义

99 用每日“情书”叩开家校共育的心门 沈森晨

101 游戏拓展，营建小学生情绪管理的“场” 袁媛

随笔

103 当AI执笔评语：如何守护真实，更守护孩子的隐私 熊素娇

104 好课堂，让学生成为学生的榜样 曾刚

105 陪“小种子”在自己的季节里长大 曾文娜

交流

106 谈校长的“关键能力”与“必备品格” 陈永畅