A

卷首

1 向下扎根 向新而生 本刊编辑部

重点

6 在行进中见证基层力量——2025年广东教育强省建设十大热点回顾 龙建刚 韦英哲

报道

11 从书架到货架，从科研到产品——2025高校科技成果交易会在广州举行 席郁兰

策划

14 智创特色，育见未来——广东基础教育课程教学改革进入新阶段

15 广东课改迈向专业引领与全域深化 韦英哲 王思静

16 AI赋能基础教育课改，跑出全域应用“加速度” 魏文琦

19 赋能未来：中小学科技教育的实践与创新 王思静

22 打破“千校一面”，高中教育走向“分类发展” 韦英哲

25 聚基层力量，以实干破题——广东教育强省建设一线深调研

26 梅州市教育局局长杨栋：谱写教育强省建设的“梅州华章” 韦英哲

28 山区教育高质量发展的“梅州智慧” 杨凡 韦英哲 张家瑜

B

专题

指向核心素养的高中育人方式改革实践研究

34 指向核心素养的高中育人方式变革：模式构建与实践路径 彭茂发

37 外语特色课程建构：理念引领·课程创新·成果辐射 刘日光 周溢彬 朱飞 黄文丹 王国云

38 核心素养视域下高中体艺教育科研赋能的实践范式与发展路径 王军 沈伟 孙艳 温海波 白红艳

40 “童心母爱·生命成长”全景德育课程体系的建构与实施 张相猛 王录才 范广通 要琪 徐晓琳

技术驱动下的数学教育模式创新与资源探索

41 人人获得良好的数学教育：班级授课制下支持个性化学习的教学模式 朱桂静

43 “瞬间”的捕获与再生：数智技术驱动的高中数学课堂生成性资源实践路径探究 张倩

45 人工智能支持下教学课件的新模式探索与实践 韩伟敬 王守亮

小学教育高质量发展的校本实践与探索

48 小学思政课跨学科融合教学探索 陈燕生

49 AI融合传统文化教学实践探索 郑启立

51 小学语文想象类习作“以评促学”设计与实践 李小慧

52 素养导向下小学幼小衔接的教学变革 刘云霄

53 小学校本研修的实践创新 蔡泽

幼儿园特色教研模式的构建与案例解析

55 “一核两翼三维三型”立体教研赋能幼儿园高质量发展 李丽英 吴昭辉

57 东莞市幼儿园园本教研现状调研报告 黎兴云 李丽英

59 基于真实问题导向的“六步四式”园本教研模式的构建与实施 吴昭辉 黎兴云

60 “会”自理，“慧”成长——幼小衔接视角下幼儿前书写习惯培养教研案例 肖建玲 吴昭辉

思政

62 深圳地域文化资源融入小学道德与法治课堂教学实践 郑康容

63 乡土文化融入小学思政教育的实践路径探索 林丹丹

研究

65 正向激励视域下超大规模学校教师专业成长动力提升路径研究 马卫锋

67 青年教师校本“强师工程”实施路径研究 刘国强

68 数智时代家校社协同育人研究 刘卫华 祝华轶

实践

70 单元整体视域下小学文言文“任务驱动”教学现状及成因分析 李威

71 “悦赏语文”理念在古诗词教学中的应用 李伟娟

73 核心素养视域下语文单元整体教学设计的行与思 彭腾金

74 初中语文假期实践性作业设计原则探讨 曾春香

76 基于CSMS提升小学数学课堂教学有效性的策略探析 裴崇武

77 初中STEM项目式学习的实践 曾舜

79 巧用被动语态提升高中英语写作质量的实践策略 陈炼

80 初中英语听说类作业资源的开发和利用 钟翼

81 初中物理教学中科学探究素养的培养 阮思美

83 口述史视域下的初中生地域文化传承实践——以东莞市四镇人物访谈为例 邓文健 何慧琳

85 “创意+实践活动”提升学生核心素养的策略研究 黄荣胜

86 地方红色文化融入小学美术课堂教学的实践 李静

88 信息技术赋能小学书法教学创新的实践策略 黎彩檀

89 循证研训视域下随班就读“三导三分六化”课堂模式的实践探索 李宇华

91 劳动教育融合育人的模式构建与实践策略 张劼 刘影

C

管理

93 薄弱学校打造特色校园文化的途径 杨威

94 白云区永平学片校家社一体化育人探索 禤乐钰

96 五育融合导向下小学本土“荔枝文化+”融合课程开发与探索 黄映凤

97 落细·落小·落实：初中德育工作体系从理念到实践的转化路径 李永义

99 “出彩课程”建设的实践探索与思考 郑凤姚

班队

100 从兵法至心法——班主任智慧转型的可行路径 林茂发

102 枯草蒲团里的“温柔规则” 刘嘉欣

103 教联体视域下班级心理健康教育“三层四导”全员导师制构建 吴薰

随笔

105 撰写学生评语，我想亲力亲为 李莎 周晓丹

106 “野马”回缰 林铱焓

交流

107 跨时空越学科的地理课堂 谭灿胜