卷首  

纵深推进高考综合改革，助力广东教育高质量发展 李向明 1

策划

聚基层力量，以实干破题——广东教育强省建设一线深调研 4

中山市教育和体育局局长彭晓新：为粤港澳大湾区建设贡献中山教育力量 黄博彦 韦英哲 5

探寻中山教育高质量发展的创新实践之路 黄博彦 7

阳江市教育局局长利社会：教育没有最好，只有更好 韦英哲 王思静 13

潮起山海间，教兴“百千万”——教育高质量发展的“阳江答卷” 王思静 韦英哲 15

报道

红岭中学（红岭教育集团）高中部：学生成长有劲，教师发展有为 罗峰 秦涛 21

湛江多维推进“三个习惯”养成教育 魏文琦 24

“老校红风”：湛江市第五小学红色文化育人记 黄日暖 廖佩琳 26

访谈

以课程教学变革引领学校教育新生——访中山市丽景学校校长刘苗苗 黄博彦 29

专题

中学法治教育多路径探索

项目化学习视域下法治校本课程的构建路径 宋赢赢 31

情境教学在法治意识核心素养培育中的应用 罗爱梅 33

项目式教学法在高中思政法治教学中的实践 杨晓霞 34

基于高中语文教学的法治教育跨学科实践策略 陈玉领 36

课程集群育人实践

项目研究  综合探究  真实学习——五育融合视域下课程集群项目式研究实践 林伟贞 38

“行大好河山·绘自然笔记”课程集群项目式学习案例 招静雯 林伟贞 40

五育融合视域下小学语文课程集群教学实践路径初探 胡夏莉 41

从“萝卜的一生”劳动课程集群谈五育融合 赖杨志 42

五育融合视域下小学课程集群评价体系的构建与实施 彭文莹 43

研究 

真实情境·真实问题·真实语篇：小学英语“三真课堂”实践研究 李小会 45

深度·联结·生长：基于真实情境的合作式演讲教学探究 文娟 47

区域教研队伍高水平发展的双螺旋驱动模型建构与实践——以广东省基础教育教研体系建设县（市、区）项目（江门蓬江）为例 谢国刚 48

实践

小学语文项目式学习“三阶六步”模式构建 黄佳 50

乡土文化融入小学语文古诗词的教学实践 陈俞君 51

小学革命文化题材类课文教学策略 刘策 53

初中数学项目化学习的探索 王斌 54

游戏法在小学数学“除法教学”中的应用 刘仕娴 55

指向高阶思维培养的高中英语项目式学习实践——以“中德少年云端音乐会”为例 欧群超 56

培养优秀英语口语能力的课堂实践 陈国梅 58

跨学科融合视角下初中道德与法治生态教育实践路径 黄徐德 59

新结构教学评框架视域下小学政治认同核心素养培育路径探究——以“百年追梦  复兴中华”为例 梁月群 60

融合节气知识，建构“中国味”食育课程 李金祖 62

管理

国家课程方案的区域转化逻辑与实施成效 巴春蕾 陈坚 高乃松 唐立伟 63

“三全”理念下学校书香课程开发与实践路径研究 颜金晶 彭玉怀 65

探索教育的生长之力 谭贵新 李定宇 67

侨批文化与德育深度融合的创新实践 蔡秀华 68

未来课堂视域下构筑“321”教学模式探析 杨晟和 70

基于“三全美好观”的高中美育特色化办学策略 谷元海 王博雅 71

班队

班主任思维的三个向度：系统性、深刻性、人文性 董友军 72

基于“真善美”理念的高中班级育人生态重构 宋双凤 74

打造个性化家长会，护航学生健康成长 黎欢 75

那个把情绪“画”在脸上的男孩 梁红萍 77

思评

“体育思政育人”内涵解析 李锦泽 78

交流

实用主义视角下美国校园文化建设经验的借鉴研究 邓粤军 80

随笔

在年桔的根系里，寻找教育的年轮 利艳芬 82

抽屉里的西红柿 李莎 83