卷首  

数智技术赋能教育评价改革的挑战与应对 苏启敏 1

策划

聚基层力量，以实干破题——广东教育强省建设一线深调研 4

深圳市教育局局长郑秀玉：以一流教育体系助推现代化国际大都市建设 韦英哲 罗峰 王思静 5

聚智革新，“育”领未来——深圳教育综合改革的进阶实践 王思静 罗峰 韦英哲 8

珠海市教育局局长习恩民：让优质教育惠及千家万户 韦英哲 黄博彦 15

创变赋能，绘就珠海教育强市新蓝图 黄博彦 韦英哲 18

报道

广州大学附属中学：乘“双新”东风，育卓越学子 韦英哲 24

中山市特殊教育学校：幸福赋能，为特殊儿童点亮多彩人生 黄博彦 27

访谈

建构英语思维课堂，发展学生核心素养——广东省“百千万”初中文科名教师培养对象张泰刚访谈录 黄日暖 30

专题

九年一贯制学校阅读育人模式构建

以阅读立德树人：共生阅读育人共生体的构建 许昌良 33

四维主体，协同共生：一场读书成长的多维接力 陈锦喜 35

深度协同：阅读共生体交互网络的构建 文晓妍 37

建立“人—书”好关系，培育阅读“营养基” 李晓霞 38

小学实践育人体系建设研究

跨界六课：指向全面发展的小学实践育人体系的构建与实施 欧阳琪 张睿 40

素养导向下小学数学学科实践的实施策略与推进路径 裴崇武 42

“小先生制”：提升小学语文学科实践能力的路径探究 张睿 44

学校社会实践在小学阶段的实施探究 王斌 45

研究 

学校家庭社会协同育人基地建设理论与实践研究——基于“文化—要素—结构—功能”四维框架的视角 胡石洪 黄丽云 47

“33445N”区域学生劳动素养评价体系构建研究 周晓晓 49

“跨学科融合”视角下拔尖创新人才早期培养的初中课程构建 黄翩篇 50

实践

整本书阅读视域下开展项目化学习的探索 黄可嫦 52

基于学科融合的初中语文“二本五步”写作教学——以“景物描写开篇”为例 袁伟锋 53

新课标视域下高中语文课前三分钟演讲的序列化探索 黄晓莉 55

基于观课小程序的初中数学观课磨课模式的建构 郭小斌 56

农村小学数学项目式教学的实践与探索 陈志文 58

巧用戏剧游戏践行英语语法学习活动观——以现在完成时为例 张瑜 59

小学英语跨学科主题学习的实践与思考 吴丽如 61

用好新修统编教材，落实立德树人根本任务——以《中华文明的起源》一课为例 秦耕耘 62

深度融合视域下信息技术在劳动教育中的应用 黄强 63

管理

需求视角下区域教师数字化培训体系构建及应用 胡艳蓓 陈松俭 刘妍 卿素兰 65

“六雅”育人弦歌奏响崇文尚雅之道 黄善厚 67

家国浸润与五育融合的实践探索 陈礼兴 68

“5T”策略驱动下的教师队伍高质量发展实践探析 尹瑞玲 70

幼儿园项目式野战游戏中的教师支持策略 罗宝丽 陈丹 71

“一校一本”模式下教师专业发展的路径探析 林伟娜 73

班队

因材施教，因班施策 李锋 74

积极心理学视角下初中生班级自主管理探析 陈锦才 75

多元赋能  立志培德 蓝柳英 77

成长型思维在初中班级建设与管理中的应用 潘庆 78

思评

数智时代中华优秀传统文化融入大中小思政课一体化研究——基于教学资源库建设的视角 沈奕彤 80

交流

基于项目式学习的乡土地理研学旅行课程设计——以“水东湾红树林湿地研学活动”为例 成家隆 82