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杏坛留香,教学相长共进步

WWW.GDJY.CN  2018-07-17   作者:黄铭钊  来源:《广东教育》综合版2018年第7期  浏览次数:0

  “叮铃叮铃……”悠扬的下课铃声响起,在惠州市博罗县罗阳城郊中心学校初中部进行的示范课刚一结束,中山市第一中学名教师谢晓春来不及休息片刻,就急忙准备自己的专题讲座,要与当地教师分享“做一位幸福教师”的秘诀。示范课和专题讲座是走进乡村教育活动的重要形式,它们相辅相成,共同奏响了“教学相长”的和谐乐章。

  1. 展示新课堂,引领共成长

  在走进乡村教育活动中,示范课作为展示名师风采、促进共同成长的平台之一,发挥着不可忽视的作用。

  4月26日上午,珠海市斗门区莲洲镇横山中学副校长、珠海市名师工作室主持人梁辉晖在博罗县龙溪中学上了一节信息技术课“让爱心启航——电子创意编程”。课前五分钟,学生集中完毕,纷纷用好奇的目光打量着这位陌生的“外来教师”。为了调动学生的学习热情,梁辉晖和大家一起玩“武松打虎”游戏。这个游戏的要点之一是让学生作出“左手脱,右手抓”的迅速反应,它需要全体师生的参与和配合。在调动学生参与课堂的热情之后,他趁热打铁:“在这些特殊的日子里,你会送什么礼物给爸爸、妈妈呢?”就这样,以游戏带动、问题导入的方式,他有条不紊地开展自己别具风格的课堂教学。

  梁辉晖还独辟蹊径地将自己的信息技术课演绎成饶有趣味的“文化课”。“信息技术课也应该像其他文化课一样,注重培养学生的人文情怀,促进学生的全面发展。”梁辉晖说。课堂上,他让学生通过自己的努力制作一份送给爸爸、妈妈的电子礼物,要求他们通过编程实现:按下电子物件的“A”按键,滚动显示英文句子“I Love You Dad”或者“I Love You Mom”等感恩密语,从而“让爱心启航”。通过教师的积极引导及课堂实践的正确导向,培养学生对父母长辈的感恩之心与关怀之情。

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  在“睁眼探秘”这一教学环节,梁辉晖让学生点击进入相关栏目进行自主学习,并让学生以小组为单位抢答问题,答对则小组得分。“下图展示的元器件叫什么?”“Micro:bit开发板!”“数据线!”为了小组荣誉,学生争先恐后地抢答问题,课堂气氛十分活跃。在学生对元器件及其连接有了一定了解之后,梁辉晖顺势推进,他要求学生完成程序编写并点亮LED点阵显示“心形”,强调“率先完成任务的同学,负责协助本组成员”。同时,还放手让学生上台演示和讲解,做一名“小老师”,充分凸显学生的主体地位。

  梁辉晖的示范课不仅让学生受益匪浅,还给前来听课的龙溪中学教师传授了宝贵的教育教学经验。“从来没有想过信息技术课原来还可以这样上!”一位听课教师发自内心地感叹,“梁老师的课有着浓厚的人文色彩,理念先进,教法独特,值得我们认真学习和借鉴。”

  2. 推广新经验,携手破难题

  “当老师的我们,生命中会遇到很多学生,每一个学生对我们而言,都只不过是众多学生中的一个。然而,对于学生来说,我们却是他生命中遇到的有限的老师……若爱,请深爱;若教,请全力以赴!”在一场专题讲座中,主讲人东莞外国语学校名教师张华慷慨激昂地表达了“师爱无涯”的教育情怀,赢得乡村教师们的热烈掌声。

  4月26日,广州天河外国语学校名教师蔡莉玲给潮阳林百欣中学带来一场名为“高中智性语文教学”的专题讲座。针对语文作文“重感性,轻理性”等问题,蔡莉玲有的放矢地提倡“智性语文”:“思维是智力的核心和最高调节者,我们的教学应该充分重视学生思维能力的培养。‘智性语文’指向人的思维发展和智慧生成,旨在‘培养思维,涵育思想,提升人生智慧’……”话音刚落,有的听课教师轻轻点头,若有所思。蔡莉玲抓住最佳时机,将中国作文教育和法国作文教育进行比较,进一步凸显理性思维能力培养的重要性。此外,蔡莉玲还和当地教师分享了“探究《雨巷》的文化价值”“开展《中国小说欣赏》阅读活动”等智性活动经验心得,有的教师神情兴奋,连连点头。潮阳林百欣中学一位语文教师告诉记者:“由于种种原因,语文教学难以将感性和理性巧妙结合起来。蔡莉玲老师的讲座,给我们指明了方向——以智性教育为突破口,以理性统领感性,进一步提升学生的语文核心素养。”

  除了蔡莉玲老师的专题讲座之外,广东惠阳高级中学胡雪峰的“如何在多彩生活中练就如花妙笔”、广东北江实验学校曾红屏的“初中英语话题复习心得”、东莞市长安实验中学蔡映红的“中考备考研究”、珠海市前山中学伍文庄的“学生自主学习能力培养策略与实践”等讲座,从不同的角度出发阐述了课堂教学、备考研究等方面的新理念、新方法,与当地教师分享自己多年来的研究成果和经验;同时,针对教育教学热点问题和当地教师教学实际情况,有的放矢地提出多方面解决问题的建议,让当地听课教师收获满满。

 

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(责任编辑:Dotty)
关键词:杏坛

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