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艺馨文盛 行稳至远——佛山市南海艺术高中特色办学探幽

WWW.GDJY.CN  2018-04-27   作者:魏文琦  来源:《广东教育》综合版2018年第4期  浏览次数:0

  “从初中到高中,我在南海艺术高中读了六年。在这段美好的时光里,我有过彷徨,有过痛苦,有过悲伤;但也学会了坚持,懂得了奋斗,更学会了坚强。爱我大艺高,它记载了我美好的童年,磨砺了我青春的棱角,承载着我的血、泪与汗,成就了今天的我。”这是学生戴璎珞的成长感言。2017年,她被北京舞蹈学院舞蹈学专业录取。

  “从初二开始,我来到了南海艺术高中,从此就与美术打上了交道。南海艺高给了我一个充满竞争的环境,让我受到了良好的专业教育和文化教育。从初中的素描到色彩,再到高中的封闭训练,从联考到单考,再到最后的文化科高考,自己一步一个脚印过来,在实现梦想的时候回想,感触最深的是:有了一个准确的方向,身处优越的平台,加上自己的不懈努力,梦想并非遥不可及!”这是学生罗森豪的成长感言。2017年,他被中央美术学院艺术设计专业录取。

  这两位毕业生的感言,道出了艺术学习的艰苦和荣光,也道出了对母校的深深眷恋。“德育正品行,文化提品位,艺术创品牌”,佛山市南海艺术高中(以下简称南海艺高)是一所全新而又历史悠久的学校,前身为始建于1928年的南海师范学校,2003年改制成为全日制普通高中。转型十五载,学校现有学生近2700人,有高中美术班、音乐班、普高班、初中艺术班以及初中民族班等49个行政班。学校致力于打造艺术教育名校,培养德艺双馨的优质人才,现已成为国家级示范性普通高中、全国300所特色高中培育校之一。精品项目合唱团、管乐团、舞蹈队等艺术团体蓬勃发展,在省、市、区各级艺术展演活动中屡放异彩,经常应邀到社区演出,送上艺术盛宴,丰富周边居民精神文化生活。十二届高考让学校硕果满载,先后向国内艺术名校输送了大批优秀人才,成绩斐然,誉满社会。

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  办学理念有高度

  新时期,南海区委区政府大力支持艺术教育工作,形成了幼儿园—小学—初中—高中的艺术教育模式,并率先开展艺术课程实验与教学资源的开发等课题研究。在教育改革浪潮中,南海艺高把握时代脉搏,充分挖掘艺术教育的内在潜力,发挥艺术教育资源优势,在2009年创建了艺术初中班,让更多有艺术天赋和兴趣的学生有机会接受全面系统正规的艺术训练。几年来,在“六年一贯制”的文化艺术滋养下,初中班三届高考成绩骄人,源源不断地向国家重点艺术院校输送了许多尖端艺术人才,朝着为南海培养未来艺术大师的道路不懈努力。

  在南海区艺术教育蓬勃发展的环境下,学校艺术师资队伍呈现出以下几个特点:教师数量多,专业化程度高,专业基础扎实,德艺双馨,以艺养德,以德育人,大批艺术教育名师茁壮成长。学校积极发挥艺术教育品牌的辐射作用,定期安排艺术教师到区内初中、小学指导,扶持和帮助中小学艺术教育实践工作。因此,长期以来,学校有擦亮艺术品牌的底气,有建设文化艺术精神家园的追求,树立了“雅美和谐、志高德厚、艺馨文盛、行稳至远”的办学理念,致力于研究和解决专业规范与个性化的矛盾,从而培养具有丰富创造力和活力的艺术大家。同时,学校对学生的终身发展、培养规划实施长期跟踪。

  其具体内涵有:(1)形成“雅美和谐”的校园文化,形成艺术教学、研究、创作的最佳环境。(2)培养“志高德厚”的艺术人才,达到“以艺育人”的人才培养目标,向重点艺术院校输送高素质的艺术文化人才。(3)打造“艺馨文盛”的课程特色,调整课程设置等内容,开发出适合高中生的个性化艺术课程内容。(4)建设“行稳至远”的艺术名校,形成一批艺术教育名师,将学校建设成为省内外一流艺术名校。

  教育教学有深度

  2009年底,南海艺高申报的“城乡教育一体化进程下普通高中艺术教育特色学校建设的实践研究”成功立项为全国教育科学“十一五”2009年度教育部规划课题。从艺术教育特色学校的德育模式、艺术教育特色学校的课程模式、艺术教育特色学校的教学模式、艺术教育特色学校的校园文化建设等方面进行研究,在2014年顺利结题并出版专著《雅美和谐之路》。学校育人有了理论支撑、架构组建、有效途径,发展更加顺畅。

  2012年,历经3年孕育和磨砺,《南海艺术高中视唱练耳教程》出版了。此前,在视唱练耳课教学中,多采用大学教材,起点高,难点多,内容呈现不符合学生学习基础和感知特点。为破解难题,借力“音乐课程设置研究”平台,音乐科组统一认识,齐心协力,经过选取内容、设计体例、分工编写、各领任务、相互校对几个程序后成书。教材既符合学生认知规律,考虑学生音乐体验的递进性特点,又遵照近年广东省高考音乐联考考试说明,并配上多年积累的丰富素材。这样的校本教材,是对学生心理、成长规律的研究,展现了学校教师敢于创新的精神和积极向上的团队精神。

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  近年来,具有鲜明学校特色的校本教材《绿色艺术之旅》《美术素描教学》《美术色彩教学》《美术速写教学》《剪纸》《陶艺》《钢琴》《英文歌曲与语法教学研究辅助教材》,在教育教学中广泛使用,为学生个性发展、教师专业发展、学校特色发展提供了有效载体。

  人才培养模式有宽度

  学校现有在编教师229人,其中硕士毕业25人,高级职称89人,市、区级骨干教师18人,校级骨干教师29人。有音乐、美术、舞蹈类的专业教师45人,占学校教师总人数20%。教师队伍经验丰富,专业水平高,在市内享有盛誉。学校充分利用本校师资和高校优质资源,针对不同艺术种类的学习特点,呈现了多种形式的学生培养模式。美术生培养模式为“高校专家引领+本校教师培养+助教示范帮助”,常规教学由本校教师负责,示范辅导由助教协助,大方向引导评价请高校专家指导。音乐生培养模式为“本校教师团队+高校团队点拨”,坚持“一对一”培养,前期打基础和常规管理由学校教师负责,后期拔高训练和评价由高校教师指导。舞蹈生培养模式为“本校教师团队+高校名师点拨”,坚持现代舞和民族舞全面发展,前期打基础和常规管理由学校教师负责,后期点拨提升由高校名师指导。

  同时,学校密切联系艺术高校,挖掘优质艺术资源。学校与中国音乐学院、华南师范大学、广州美术学院、星海音乐学院等高校长期保持紧密联系。定期组织艺术教师到高校学习,邀请高校教师到校指导。借助高校的优质资源,不断提升学校教师的专业素养,开阔学生的艺术视野,提升学校艺术教学的整体水平。

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  经过多年积累,学校已有一支面向社会的兼职艺术教师队伍,并聘请艺术家定期到校指导。如邀请广东画院原院长、岭南艺术大师陈永铿先生到校讲学;聘请星海音乐学院教授唐晓玲、谢园,华南师范大学教授方少华、王海英等作为学校的艺术教育顾问。

  学生成长链条有长度

  南海艺高是佛山地区唯一一所面向五区招收初中艺术特长生的学校。在“六年一贯制”的培养模式下,学生的成长链条也更长了。“要有大艺术理念,及与之相匹配的教育体系。”校长关浩华这样说。因此,学校一贯强调文化与专业双轨并行,以国家部颁课程为基础,科学合理地设置艺术生的课程,开足文化课,开好专业课,研发校本课程,全方位、多角度为艺术生搭建广阔的学习平台。针对庞大的专业课体系,学校提出了两项制度保障措施:完善专业课计划、总结、备课制度;制定学生专业课考试制度,每次期中、期末考全程录像,跟踪每个学生的成长。艺术课程形式主要分为三大类:常规课程+活动课程+展示研讨课程,这三类课程相对独立又互为补充,相互渗透,灵活多样,凸显艺术课堂的独特魅力。

  美术类:常规课程+活动课程(写生、采风)+展览观摩研讨。据美术科组陈主任介绍,美术组共21个美术老师,2003年开办美术班,整合了南海区最优秀的美术师资队伍。对于常规课程,教师集体备课,先确定教学重点,再推出有代表性的老师讲课,进行分层教学,使学生六年的美术学习连贯、系统。活动课程非常丰富,深受学生欢迎,如校内美术速写比赛,走出校门,去公交站、菜市场、岭南天地、海寿岛、逢简水乡写生,寒暑假自主进行美丽村居创作。学校微信公众号及时推送学生优秀作品,引起了社会人士的广泛关注,有的甚至在后台表示赞美、询价。

  音乐类:小班课+定期汇报展示+专业演出+艺术比赛。小班课包含声乐、器乐、播音、编导。每个月开展一场面向家长的汇报演出,老师现场打分,学习进度每月看得见,极大地激发了学生的学习积极性。开展了四年的“送曲下班”活动中,音乐生每周到普高班开一场小型音乐会,给予普高班学生更多的艺术熏陶。值得一提的是,学校要求初中音乐班的学生每人都必须参加校管乐团,培养音乐素养和团队合作精神,升上高中后,乐器演奏既能合也能分,学生发展前景开阔。学生走出校门,参加了多次区、市、省、华南地区艺术比赛、邀请赛、展演,每一次参赛都是一次磨练和蜕变,在他们自信和优雅的笑容里,我们看到了快速成长的喜悦。

  舞蹈类:小班课+专业演出+艺术比赛+节目输出。“让学生艺术之路走得更宽更远”是学校的期待,除了专业课程,文学、音乐、美术等校本课程的开设,培养了学生较强的跨界素养,真正为学生的幸福奠基。每年的学校体艺节,音乐、舞蹈专场表演各一场,“谨以此台晚会,献给我的父母、我的老师、我的学校、我的青春”,当舞台背景打出这一行字幕时,所有为艺术挥洒汗水的人都为之欢呼。

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  学校常常邀请校友回来观摩、指导,他们凭着在中学积累的深厚的专业基本功,在大学如鱼得水,在工作历练中快速提升。近几年的杰出校友包括但不仅限于:2010届学生苏军权,中国美术家协会会员,青年画家,现为广州美术学院在读研究生,《日出而作,日入而息》获第十二届全国美术作品展铜奖;2011届学生陈芷雅,现为清华美术学院在读研究生,“庆祝内蒙古自治区成立70周年纪念品设计”团队成员之一;2013届学生张鑫,毕业于北京电影学院,是“爱奇艺”签约艺人,已经出演多部影视作品女一号。

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  生命成长有温度

  年轻的“南粤优秀教师”刘丹,被同事戏称为“清华之姐”,她第一次带高三毕业班,就带出了南海艺高第一个清华生;随后的第二届、第三届,班里又出了两个清华生。她笑称:“专业课老师和文化课老师紧密配合,助推有潜力的学生,我在班主任工作方面,主要给学生鼓劲,对学生进行心理疏导。”有一次,针对学生在成长过程中所暴露出来的种种问题和缺陷,她写了《不要一个人在战斗》,班会课时发放,要求学生做一篇普通的现代文阅读题,并把答案写在试题上。这节形式新颖的班会课使学生感触颇深:“字里行间,我看到了老师不为人知的一面。从来没有想过老师心里对我们有那么多的‘不满意’。也许在这之前,我们都会以为自己很不错,但看完老师的心里话后,至少我认为,我们在很多方面需要改进,我们不能让别人一个人在为这个班‘战斗’,更不能自己一个人在战斗——那即使取得成功,也是毫无意义可言的。我们都长大了,要学会承担属于自己的那份责任。”

  2017年的早春三月,是学校的“珍爱生命、直面挫折”心理健康月,德育处、心理科组、心理社团一起准备了丰富的活动:初三团体心理游戏、高一心理漫画展出、高二生命教育讲座、班级心理板报评比、全校心理健康测试、“飞鸽传书”、师生危机干预培训。除了心理健康月,平时的“心灵不设防”、自我激励卡、每晚扪心一问等活动环节的开展,力促师生心理和谐,让生命在欢快中行进。学校一直重视全员育人,关注生命成长的本身,而非冷冰冰的作品、分数。“敢管才有正气,有爱才有动力”“一切在于沟通,沟通产生于爱”,通过双向选择,使每一个学生都有自己的联系老师,老师则给予学生个体独有的、到位的关爱,为学生的学习和成长提供最大的激励和帮助。

  学校注重拓展了心理教育“五大渠道”。(1)班主任工作渠道。组织班主任结合学生心理、生理特点引导学生,进行诸如学习动机、学习行为、人际交往、青春期等问题的辅导,及时解决学生日常遇到的一些心理问题。(2)心理课教育渠道。开设了针对不同年级特点的心理讲座和选修课。(3)心理咨询渠道。学校心理咨询室有两位专职心理教师,每天对学生开放咨询,还接受外校学生及家长的电话或上门咨询。(4)活动渠道。每学期进行一次大型的心理健康教育活动。(5)校本研究渠道。心理科组老师积极引导学生开展课题研究,研读相关资料,制订调查问卷,进行采访或座谈,激发了学生的学习主动性、积极性和合作精神。

  结语

  经过十余年的探索,凭借改革创新的精神和进取勇气,及对人的发展的深刻认识,南海艺高在名校林立的佛山教育界逐步找到了准确定位与归属,实现了学生培养模式的转变、学校发展模式的转变,艺术特色鲜明,具有强辐射力和示范性。高考的艺术联考和单考成绩居全省龙头地位,南海艺高成为众多艺术学子追梦、圆梦的理想殿堂,成就了个性化生命的成长共同体。广东省教育厅原厅长罗伟其评价:“南海艺高在抓好专业培养的同时注重文化教育,志在培养未来的艺术家,走在全省艺术学校的前列。”广州美术学院原院长黎明说:“南海艺高是广东省艺术教育办得最好的学校之一,值得全省其他学校学习。”

  艺术教育是一项影响深远的人文工程,“培养品位高雅的现代南海人”“为南海培养未来的艺术大师”任重而道远。在《南海艺术高中优质多样特色化建设五年行动计划(2017-2021年)》中,学校提出到2021年,将形成结构合理、优质共享、特色鲜明、充满活力的艺术教育新格局,为经济社会发展提供坚强的人才保障和智力支持。

  艺术之美绽放,青春之梦飞扬,让我们共同期待南海艺高未来“高品位、精内涵、强特色”的艺术氛围和专业人才。

  (本文图片由佛山市南海艺术高中提供)

 
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(责任编辑:Dotty)

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