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动力十“足”:校园足球普及推广的清新经验

WWW.GDJY.CN  2018-02-05   作者:罗 峰  来源:《广东教育》综合版2018年第1期  浏览次数:0

  清新温矿泉足球训练基地曾经是亚洲地区最大的足球训练基地。

  这里民间足球赛赛事方兴未艾,足球氛围浓厚。

  清远市清新区按照“普及与提高”的原则,依据“整体推进与重点打造;全面参与与特长培养”相结合的总体思路,在全区中小学全面推广校园足球。清新区以有效整合优势资源,加大培训力度,切实加强足球师资队伍建设为突破口,将足球教学与校园阳光体育活动有效结合,开展形式多样的校园足球活动,并形成了较为完善的清新区中小学生足球联赛体系,引领全区校园足球运动的全面推进和特色发展。清新区现有全国足球特色学校8所、省级足球推广学校8所。

  驱动力:力求普及与提高

  清新区将校园足球普及与推广作为学校体育工作改革的重要突围路径,成立了以清新区主管教育的副区长为组长,教育局局长为副组长,全区各镇中心学校和直属学校校长为成员的校园足球领导小组,由清新区教育局教育股负责指导全区中小学校园足球工作的全面开展。教育局负责统筹规划、综合管理,牵头推进实施校园足球工作,每年将校园足球推广工作纳入教育局年度工作计划。财政部门负责经费政策支持,按照部门预算管理有关规定对校园足球经费预算做好相关审核工作,并对相关资金使用进行监管。教育局督导部门完善督导评估办法,把校园足球工作列入学校体育督导指标体系,加强督导检查,作为学校年终考核的重要指标。同时建立健全由各级学校、社区、学生家庭共同参与的校园足球管理体制,逐步形成各校校长负总责,分管校长具体负责的工作机制。各校均成立了校园足球工作小组,学校教导处、政教处、体育组、年级组等作为校园足球具体工作的执行成员。将开展校园足球活动纳入学校工作计划,明确工作职责,建立分工合理、运行规范、监督有效的管理体制和运行机制。各中小学校校长是开展校园足球工作的第一责任人,要采取有效措施,确保校园足球正常开展。

  清新区第四小学成立了以校长为组长的校园足球领导小组,聘请一名足球专业的体育教师担任教练组组长。校长亲自组织教师认真学习校园足球的有关文件精神,提高师生充分认识校园足球普及推广的教育功能,积极推进体育教学改革。此外,学校还成立了专门成立了足球管理中心领导机构,由校长任足球顾问。

  而清新区第三小学校长除了直接挂帅校园足球领导小组组长,还统筹规划校园足球发展总体思路,参与制定相关评价、管理制度,统筹安排经费投入。

  牵引力:盘活师资新模式

  清新区有效整合优势资源,充实校园足球教师和教练员力量,切实加强足球师资队伍建设。采取走出去,请进来的原则,过去两年,区教育局选派了60多人次参加省市两级校园足球教练员培训,和区体育局联合举办了一期100人的教练员和裁判员培训班;同时借助恒大足球学校平台,积极组织相关学校与其结对交流,从而达到管理水平、训练水平双提高的目的。

  为了提高学生足球队的训练水平和竞技能力,清新区引入科学的运作机制,很多学校都聘请了专业结构来指导教学,竣辉体育俱乐部、聚星体育俱乐部为区校园足球的推广和教学水平的提高,引进了大批退役国脚和职业运动员到全区进行教学指导,使全区校园足球的教学水平有了长足的提高。

  何黄玉湘中学以被评为“首批全国足球特色学校”为契机,着力提高教师的足球教育教学水平。学校通过组织学习、外出培训、专家指导、专业考评等措施,打造出了一支业务精良、敬业务实、甘于奉献的教师队伍。通过“百队进百校”活动,主动与恒大足球学校合作,聘请优秀足球教练到学校指导,提升了足球队技战术水平。学校还派出教师到恒大足球学校学习,到国家级重点足球学校广州市第五中学“取经”,学习他们的竞赛经验及足球训练模式。与清新区青少年宫合作,把好的足球苗子送到清新少年宫足球青训营训练,进一步提升了校队技战术水平。与清远市第一中学、清远市华侨中学、清新区第一中学等重点高中合作,把优秀足球人才输送给他们。与多家中超和中甲俱乐部进行了初步合作,为专业俱乐部输送人才。

  清新区第三小学认为,建立一支业务能力强、思想素质高、热爱足球事业的校园足球教练员队伍,是目前加强校园足球普及与提高的必要条件。所以,该校校长身先士卒,参加了全国青少年校园足球校长国家级专项培训,为学校带回先进的校园足球理念,并从学校教师中挑选出足球技术好、责任心强、执教水平高的教师组成校园足球的教练团队。还多次组织并带领学校足球教练员参加各类的足球培训,提高了学校足球教练团队的执教水平。

  清新区第四小学根据学校实际情况配齐配强体育教师。现有体育教师16人,兼职体育教师6人,足球专项教师2人,学校制定培训机制,每年组织一次体育教师参加培训或外出参观学习,并定期开展体育教学研究,不断提高体育教师足球教学技能。

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  此外,由于学校体育专项教师不足,且暂时没有办法从外面引进高素质的足球师资力量,有些学校就因地制宜,从学校里选拔对足球有兴趣的教职工或有空闲时间的学生家长担任学校的足球教练,让他们从事一些基本的足球教学。由于热爱足球,这部分足球教练工作起来热情高涨,有效地解决了学校当前足球师资不足的问题。

  向心力:谋求大快乐氛围

  清新区十分注重加强校内外相关的足球宣传,积极开展学校、家庭、社会三位一体的足球活动,营造丰富的足球文化,形成全社会合力发展的良好氛围。通过学校宣传栏、校报、学生社团建设,开展足球节、足球嘉年华等形式营造浓郁的校园足球文化氛围,加强校园足球文化建设。通过学校网站、微信、家长学校等形式和各类媒体全面开展对外宣传,加强学校足球宣传工作。通过开展足球亲子活动、足球家庭评选、足球走进社区等活动,加强足球对外交流。通过各层面的宣传和交流,全面营造学校足球发展的文化氛围,形成全社会合力推动的良好发展态势。

  在何黄玉湘中学,记者发现在科技楼、运动场以及楼梯走廊间,随处可见足球方面的相关知识宣传,适时可见学校足球队的训练以及比赛剪影。为使足球文化深入人心,该校每学期举行一次有关足球方面的黑板报的评比,让学生在亲自参与中了解并喜欢足球。这些举措,营造了良好校园足球文化氛围,为校园足球特色的创建的打造打下了坚实的基础。

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  而清新区第四小学通过开展形式多样的活动,让学生自然而然地爱上足球运动。例如利用橱窗宣传、学校广播、班级黑板报等加强足球知识与足球运动的宣传,让学生更多地了解足球运动的历史和我国足球运动的历史。在校内组织开展足球知识竞赛和“足球是我的梦想”征文和演讲比赛活动,增进学生对足球运动的了解,培养学生对足球的爱好和兴趣,让每个学生时刻感受到足球魅力的熏陶。此外学校每学年还举办颠球比赛、足球游戏活动、射门比赛、小型足球对抗赛等;开展最佳教练员、颠球手、最佳小射手评选等活动。

  凝聚力:搭建平台聚人心

  放学后或是课间,在何黄玉湘中学、清新区第三小学、清新区第四小学,记者总能在操场上看见孩子们的矫健身影,他们或娴熟传带,或头顶脚踢,活力十足。

  清新区要求小学三年级以上建有班级、年级代表队(部分学校一、二年级亦建有班级足球队),学校建有校级男、女足球代表队;特色学校和推广学校的学生基本达到全员参与足球运动。学校根据自己实际情况积极组织校园足球联赛,并主动申请承办本地足球比赛,做好赛前准备工作和赛后总结训练工作,在比赛中磨练队伍、发现问题、提高足球教学的实效。目前,全区已成功举办了两届中小学生足球联赛,构建了区、镇、学校三级足球联赛机制(区直属学校还开展了班级足球联赛)。

  通过足球社团建设和学校乡村少年宫足球兴趣小组的开设,何黄玉湘中学充分发挥学生的自主性,为学生建立自信、展示自我、发展自我搭建了广阔的舞台。在“足球俱乐部”的建设上,学校没有停留在专业技能的训练上,而是坚持育人与踢球相结合、文化素养的提升和专项能力的提高相结合,将足球运动作为立德树人的有效途径之一,培养学生顽强的意志、独立的能力、尊重他人的品质和团结协作的精神。为进一步挖掘足球苗子,学校要求七、八、九年级每个班都要组建男、女各一支足球队。在此基础上,每个年级再组建一支级队,将好的苗子输送到学校代表队,这样就形成了良好的梯队建制。学校在确保每班每周一节足球课的同时,还根据实际情况,定期举行班级足球联赛,进而推动了整个校园足球的发展,很多学生也因此真正爱上了足球运动。

  (本文图片由相应学校提供)


 

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(责任编辑:黄博彦)
关键词:动力经验足球

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