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5年“强师”成绩单(上)|提升素质、提高待遇…看看广东教师队伍建设有哪些惊喜?

WWW.GDJY.CN  2017-09-11   来源:广东省教育厅  浏览次数:0

  教师是立教之本、兴教之源。近5年来广东多措并举提高教师队伍整体素质,锐意创新激发教师队伍活力,为率先实现教育现代化提供师资保证。在第33个教师节来临前夕,我们把这份全面的“强师”成绩单送给您,并提前祝各位教育工作者节日快乐!我们先来看上篇,通过图文一起来了解广东采取了哪些主要举措不断促进教师专业发展,提高教师队伍整体素质,推进教育优质发展?

  近5年来,各地积极推进实施“强师工程”,取得显著成效,全省教师队伍规模、结构、质量不断协调发展,整体水平稳步提高,为我省推进教育现代化发展,打造南方教育高地提供了强有力的支撑。

  全省各级各类学校专任教师增加,各学段生师比明显下降。

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  专任教师学历层次明显提升,整体素质持续提高。

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  教育大计,教师为本。近年来,广东多措并举,不断促进教师专业发展,提高教师队伍整体素质,推进教育优质发展。

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  强化师德建设提升教师职业理想信念

  “我改变了大家对思政课的刻板印象。”26年来,广东水利电力职业技术学院女教师林冬妹把“当一名优秀思政课教师”作为毕生追求,帮助学生“扣好人生第一颗扣子”。去年9月,她在全国1539万名教师中脱颖而出,被教育部评为当年“全国十大教书育人楷模之一”。

  林冬妹是全省加强师德建设的生动案例。我省始终坚持把师德建设摆在教师队伍建设工作的首位,努力提升广大教师的师德水平。将每年9月定为“师德建设主题教育月”,围绕不同主题开展丰富多彩的师德教育活动,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。

  多途径促进中小学教师资源均衡配置

  《关于进一步推进落实县域内公办义务教育学校校长教师交流轮岗工作的实施意见》建立了县域内教师定期流动的刚性约束机制,对教师交流轮岗提出了具体要求,明确县域内每年义务教育阶段教师城乡交流人数占教师总数的比例不低于5%,义务教育阶段教师在同一所学校连续任教9年以上的,原则上要在本县域内交流任教。2016年交流轮岗校长教师4.1万人,占公办中小学教师总数的6.3%,其中21%是县级以上骨干教师。

  同时,加大农村学校教师的补充力度,实施高校毕业生到农村从教“上岗退费”政策,由广东省财政向到农村幼儿园、中小学校和特殊教育学校从教的高校毕业生返还就读期间学费,吸引和鼓励高校毕业生到农村学校和特殊教育学校任教。

  该政策实施以来,已为欠发达地区农村学校补充合格教师4.2万名,省财政已安排“退费”资金8.5亿元。近3年,音乐、美术、体育、英语、信息技术等紧缺学科教师占同期“上岗退费”教师总数的38.6%,进一步优化了农村教师配置。

  构建教师专业发展新体系提升中小学教师素质

  大力构建职前职后衔接的教师专业发展体系,依托省内师范院校(或以师范教育为主的高校)建设省级中小学教师发展中心,促进形成师范院校与地方教育相互“联动”的教师发展新机制。

  全省制定各学段教师继续教育专业课程目录指南,切实提高教师培训精准度,通过置换培训、跟岗学习、名师巡讲、校本培训、网络远程培训等多种形式开展各级教师培训项目,落实中小学教师每5年一周期不少于360学时的全员培训。建立中小学网络远程培训系统,加快教师培训资源建设,2012年以来,省、市、县各级共开发教师专业培训课程3000多门。

  加大财政投入提高教师待遇的保障水平

  25年前,黄建设从湖南郴州到肇庆市广宁县赤坑中学工作,成为一名乡村教师。近年来,他的工资待遇不断提高,每月有1100元乡村教师生活补助,月薪提高到了7000元,一家人的日子越过越红火。

  近年来,省里出台多项惠及农村教师政策,提高农村教师的待遇,提升农村教师队伍素质,推进城乡教育优质均衡发展。

  2011年以来,全省持续推进实施中小学教师工资福利待遇“两相当”。广东省财政加大支持力度,共安排资金近60亿元,专项用于支持经济欠发达地区落实“两相当”。

  2013年开始,广东在全省范围实施乡村教师生活补助政策,补助标准连年提升。省财政专门安排资金对粤东西北地区71个县(市、区)给予补助(省级扶贫县、中央苏区县、革命老区县、省生态县补助80%,其他县区补助50%)。

  据统计,2016年广东省财政已投入补助资金20.9亿元,2013年以来共投入92.5亿元。2016年,全省有33万乡村教师享受月均815元的生活补助,乡村教师平均工资水平比当地城镇教师平均工资水平高约15%,部分县区乡村教师生活补助最高超过1400元/月。

  通过实施乡村教师生活补助,乡村教师的职业吸引力明显增强,乡村学校骨干教师流失的情况明显好转,部分地区出现城镇学校教师主动要求到乡村学校任教的现象。

  加大培养力度打造一支高层次人才队伍

  截至今年7月,广东工业大学引进及培养省级以上人才126人次。其中“长江学者”8人、国家“杰青”8人、国家“千人计划”教授16人,同时还聘有外籍院士3人、中国工程院院士3人。

  高层次人才队伍是高校核心竞争力的最主要力量和重要载体,也是提升高校教学科研综合实力、实现高水平大学建设高校目标的关键环节。

  截至2016年底,全省高校先后遴选276名“珠江学者”,在岗珠江学者169名。加大资助力度,将“珠江学者”特聘教授的岗位津贴由每年10万元增加到12万元,讲座教授按每月1.5万元的标准给予岗位津贴,省财政资助平均每年超过1200万元,促进优秀人才快速成长。

  据不完全统计,近年来,“珠江学者”中有34人成为“长江学者”,3人成为973首席科学家,5人获得国家“杰青”,2人进入中国工程院2017年院士增选有效候选人名单。多年来,“珠江学者岗位计划”为构建我省高校层次清晰、梯队合理、可持续发展的高层次人才和学术队伍,提升高校服务创新驱动发展能力,推动全省经济结构调整和产业转型升级提供了有力的人才、技术支撑和智力支持。

  广东近年来创新高校中青年教师培养机制,打造多层次、多平台、多途径的教师国内外培养培训体系,发挥省级项目示范带动引领作用。

 

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(责任编辑:Dotty)

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