首页新闻广东宣传视窗

记者观察:江门教育生态优化的现实意义

WWW.GDJY.CN  2017-07-14   作者:龙建刚  来源:《广东教育》综合版2017年第7期  浏览次数:0

  百年大计,教育为本。教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,是民族振兴、社会进步的重要基石。江门良好教育生态的初步形成,源于其在推进教育现代化的过程中,党政重视,上下同心,始终坚持教育优先发展的战略地位不动摇,坚持以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为指导,将教育作为区域民生大事、综合性系统工程来科学谋划,用实心、办实事,从而在宏观层面做到思路明晰、方向厘定、统筹规划,在中观层面实现路径开拓、创新实践,在微观层面呈现个性发展、多元践行。

  一个城市的教育现代化建设,是一项综合性系统工程。教育现代化是一个地区教育发展的较高水平状态,是对传统教育的超越,它包括教育观念、教育体系、教育内容、教育装备、教育体制和师资等诸多方面内容。要推进区域教育现代化,提升教育发展水平,需要在宏观层面高瞻远瞩、科学规划、全面统筹。江门市围绕“教育现代化”这一既定目标,牢牢把握高标准普及15年教育和全面提高教育质量两大重点,多形式多途径加快发展学前教育,高质量高水平普及义务教育,全面提升高中阶段教育发展水平,充分满足初中毕业生接受高中阶段教育需求;以强师工程、信息化工程、质量工程、国学读书工程、诚信工程“五项工程”为抓手,坚持教育发展优先规划、学校用地优先保障、教育问题优先解决、教育投入优先安排、教育人才优先引进、教师待遇优先。这既体现着江门市委、市政府对教育的重视与关注,也彰显了江门教育科学发展的智慧与创新。

\

  江门辖下四市三区,教育基础厚薄不一,情况千差万别,面对的问题既有共性,又有不同。但这些市区,都始终以加强关键领域和薄弱环节为重点,深化改革,创新机制,破解难题,发掘潜能,焕发活力,实现优先发展、协调发展、内涵发展和特色发展协同共进。无论是新会区的督学挂牌督导制度和特色教育建设,蓬江区“网络共建,数据同构,资源共享,特色发展”的教育信息化建设,还是开平市的教育“侨牌”新思路,都是立足区域实际,针对短板,强化优势,创新思路,不断提高教育质量、推动教育内涵发展的有为之举。

  而作为微观层面的学校,以其直接面对广大师生,因而最具活力、最有张力,从而令到教育现代化的实践过程变得更加多元与丰富。依托江门深厚的历史文化资源、独特的区域人才优势,江门从2006年开始启动创建特色学校工程,至今已初步形成“一校一特色、一校一品牌”的建设格局,全市形成生态环境、传统体育、经典文化、学科教育、乡土教育、艺术教育、德育教育和科学教育等八大类特色教育学校,先后涌现出一批在市内外有影响力的特色项目和品牌学校。江门的特色学校建设,既是江门教育系统从相对宏观的视野对学校内涵发展、办学质量提升的路径设定,也是广大学校从实际出发寻求素质教育校本实践的必然过程。

  江门深入推进教育领域综合改革,加快教育现代化建设进程,既是时代的抉择,也是江门经济社会发展的必然要求。江门市各级党委、政府通过内涵发展求优质,品牌打造树特色,强势投入作保障,引领江门教育科学发展,为江门新一轮的改革发展蓄势奠基。

  (本文图片由江门市教育局提供)

 

\

  

(责任编辑:黄日暖)
关键词:江门生态意义

相关文章