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《高教探索》2018年第7期

  教育管理

  5 从重模式到重机制——我国高校本科人才培养的新路径 郑文

  10 “一带一路”倡议与中国高等教育国际化的深度融合 胡德鑫 石哲

  17 功能漂移与制度整合:研究型大学教师分系列制度改革刍议——以“双一流”建设中的北大清华人事制度改革为背景 陈平

  23 大学行政权力清单制度的几个基本问题 李从浩
 

  学术争鸣

  30 高校教师职责中教学与科研关系摭论 李俊义
 

  高校科研

  36 中国大学科研间接成本的构成研究 王鹏 张冰冰
 

  课程与教学

  43 哈佛商学院“案例教学”的教学设计与组织实施 宋耘

  48 高校植物学实验教学改革与探索——以农林专业类实践创新人才培养为例 方颖 羊海军 陈建军

  51 微观权力场域下高校实验室中的规训与反制 赵毅 郑保章
 

  比较教育

  56 过渡与适应:哈佛大学新生指导与支持服务体系探微 熊静 杨颉

  64 论美国印第安高等教育治理的法律基础 甘永涛 谭悠然 胡甜

  70 慕尼黑工业大学创业型组织的构建与运行 胡兴志 丁飞己 余越

  77 菲律宾助学贷款制度及对中国的启示 冯涛

  82 英、澳两国高等教育质量审核制度:概况、特征与启示 李晶
 

  教育史研究

  89 近代英国大学法人观念的演变 马俊燕
 

  学位与研究生教育

  95 道德认知发展视域下的科学共同体与学术道德——治理研究生学术失范的一种努力 向玉凡
 

  教师与学生

  101 高校教师的知识、性格与职业发展:基于访谈的质性分析 喻登科 刘佳艺 薄秋实 姚晓杰

  109 大学青年教师教学能力的生成:具身认知的视角 王会亭

  117 高校思想政治教育生态系统协同创新研究 宓旭峰
 

  综述

  124 培养创新人才 推动创新驱动发展——第十二届海峡两岸(粤台)高等教育论坛综述 张耀荣

 

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