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基于学校教学管理改进的思考

WWW.GDJY.CN  2018-06-20   作者:葛红霞  来源:《广东教育》高中版2018年第6期  浏览次数:0


  一、历史和现状

  广州市第七十五中学创建于1956年,是一个拥有三个校区的省一级完全中学。2009年学校以优秀等级通过广东省普通高中教学水平评估,2011年被确定为广东省重点扶持的提升普通高中办学水平的500所学校之一,并被指定为内地新疆高中班承办单位。近年来,学校高考重本率12%-22%,本科率70%—76%之间,连续六年荣获广州市高中毕业班工作综合评价一等奖、天河区特等奖。其中最好成绩居全市第19名。高考所有学科均获“广州市高考突出贡献奖”。2014年“责行天下——火凤凰计划”特色课程获得广州市级普通高中特色课程重点立项,学校荣获“广州市特色学校”称号和独立批招生资格。2017年学校荣膺为广州市示范性高中。

  二、面临的挑战

  1. 生源之困:学校的初中招生规模不断缩小,高中从8个班增加到12个班,优秀学生占的比例迅速降低,录取分数屡创新低,生源平均质量的下降使得学校低进高出的压力越来越大。

  2. 师资之忧:随着办学规模的迅速扩大,年轻教师大量聘用,教师专业发展的压力空前巨大;骨干教师的引进,又存在“水土不服”的情况。教师编制也存在不能满足实际教育教学的需要。

  三、改进的方向和措施

  什么样的学校教育能让师生感到愉悦和幸福?如何提高课堂教学的效率? 如何加强现代教学思维运用的实效性? 如何根据本校的特点上好一堂完美的常态课? 通过这节课的学习,学生应该知道什么?知道多少?学生应该能做什么?做到什么程度?学生应该能感受到什么?体验到什么?作为教学副校长,通过学习优质学校先进的管理经验和反观学校的教育教学管理,我思考了很多。大道至简,把握好两个关键点:学生是根,根深才能叶茂;教师是本,本固才能枝荣。生源现状我们无法立马改变,但是在学校软实力教师层面,大有作为。把加强对教师的“管”和“理”,加大全校启悟课堂的“引”和“领”,是带动学校教学工作发展的关键。

  (一)树立目标

  不以规矩不能成方圆,没有目标就没有发展方向。作为教学副校长,首要职责就是要紧紧围绕学校“稳定、继承、规范、创新、超越”的总体工作思路,完善并创新学校的各项教学管理制度。依托教学管理制度,通过“督”,发现问题,解决问题;通过“导”,明确要求,防范问题,不断提升教学管理工作的规范性和有效性,促进学校的内涵发展。

  重点强化以下五个方面的工作:一是重点强化校、年级层面的教学运行管理。在校历、开课计划、课表等编制中严格按规范办事,强调下级行政和级长既要抓常规也要管教学。二是重点规范教师备课、授课、作业、辅导、考试、教学等教师层面的教学运行管理。将工作重点放在课堂教学管理这个关键环节上,对教师课前备课、教学过程、教学方法、教学手段、评价方式等加强督查。三是加强质量管理。明确各教学环节的质量控制标准,实施以质量为导向的教学管理制度,加强以考风建设为重点的学风建设,以形成有序的教学运行机制,增强教学管理的规范性,提高教学的有效性。四是完善教学各项前瞻性的目标激励机制。围绕科研处2015年申报的区级课题《基于激励机制下的教研组建设研究》,寻求有效的管理途径,从教研组的建设,到促进教师的专业成长,保障学校教育教学质量。五是切实落实集体备课。选好备课组长,由备课组长负责组织学习,选定备课题目,定时间、定地点、定中心发言人,制订出切实有效的实施方案,并认真组织实施,坚决克服集体备课中的“两个误区”:假备课和浅备课;建立“三种机制”:一是明确目标,依章行事;二是现场研讨,行政督导;三是跟踪研究,层层打造。强化集体备课中的“六个流程”:个人研读,形成初案;集体研讨,形成预案;个人品读形成个案;做课听课,教学实践;集体评议,总结经验;个人反思,形成理念。

  《老子》中一句话:“治大国若烹小鲜”。只有当全体教师把学校的目标和要求落实到日常的教育教学工作中,并自觉地执行,教师把个人价值与学校价值有机地结合起来,学校从“管”过渡到“理”,才能达到管理的更高境界。

  (二)教师为本

  我始终认为,一所学校的真正变化是人的变化。学校“为每一个人全面而自由发展”的办学理念和追求,只有通过教师来实现。一所好学校首先要有一批好老师,提高教育教学质量的关键在于教师。因此,学校要有“教师为本”的智慧,坚持本固才能枝荣,给教师最适合的舞台,就能给学生最适合的教育。

  1.尊重教师个性。一是以尊重教师为核心。孟子云,“仁者爱人,有礼者敬之;爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。”,作为学校,应该把尊重教师的人格,尊重教师的工作,尊重教师的合理诉求摆在首位。在平常的工作中,我们要及时与教师沟通,仔细倾听教师的意见;及时表扬教师的工作,关心教师的成长。要尊重每位教师的个性与风格,使他们作为一个活生生的人存在,而不是把他们管理成一个只会说话的机器。作为学校的管理者,要为教师的未来负责,关心他们的个人需求、专业发展。二是建设教师责任文化。优秀的群体文化是一面旗帜。因此,要围绕我校“责行天下”为校训,以“我的责任”教育为突破口,评选“教师责任之星”,通过潜移默化的渗透,把责任根植在每个老师的内心,引领每个教师个体在和谐奋进的环境中成长。

  2.重视学术自由。这里的自由是指教师深入开展教学研究,追求专业发展的自由。一是提供平台。鼓励教师积极参加各种教研活动,通过教师之间的对话、研讨、交流、互动,从同伴的教学实践中获得经验和启发,逐步形成自己独特的学科教学知识;二是加强反思。对自己的教学活动开展积极的反思活动,反思是超越经验的最根本途径。三是培养名师。成立名师工作室,建立名师培养梯队,给予足够的空间和支持,加快优秀教师的培养。四是加强学习。教师是一个终生学习的职业,没有教师的学习就没有学生的与时俱进。学校要积极营造学习的氛围,为老师提供一个自由学习的平台。我校经常给老师赠送“精神食粮”,如《思维导图高手》、《正面管教》等书籍,收集读书心得,鼓励教师阅读和学习。同时,学校经常请“大师”进来,让老师聆听大师的智慧;让老师走出去学习,扩大教师视野。

  3.减轻教师压力。当前社会的竞争不是个人的竞争,而是团队的竞争。只有团队合作,实行有效的知识管理,创建学习共同体,通过知识的共享,改善和优化学科内部成员之间的关系,减轻老师的负担,老师才有更多的时间提升个人的专业素养。一是要求教师做好学科资料的记录,整理和归档,有效促进学术积累和传承。二是要发挥计算机和网络优势,通过QQ、微信等手段,实现知识的即时分享和存储,甚至创新,提高学科成员教师分享知识的意愿。三是开展形式多样的学科分享活动,如主题教研、小课题研究、专题讲座和公开课活动,促进知识的流通和更新,实现共同体的整体提升,真正为老师减负。四是做好情感的沟通。每一届备课组都凝聚了教师团队的智慧。各个备课组都要尊重每一届的教学资料,做好传承和创新,才是最省时省力的方式。因此,加强备课组之间的交流和合作,尤其是情感的交流和支持,是传承的最佳动力。

  (三)启悟课堂

  课堂是学校教学的主阵地。作为分管教学工作的副校长,要深入到教学管理中,最有效的途径就是走进课堂,用管理者的眼光去听课,透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理中的问题,从而逐步改进和加强学校教学管理工作。

  “启悟”源于“七五”的谐音,“启悟”的理念来自学校多年来的课堂改革成果和责任教育的涵养。“启悟课堂”秉持的是“学的课堂”的教育思想,实施的是校本特色的草根行动。启悟课堂基于“学习的金字塔理论”,以不断提高教学效率为目标,坚持学生主体地位,进行全面的课堂教学改革与创新,努力提高课堂的教学效率,通过教学效率的提高全面提高课堂教学质量。启悟课堂强调课堂上对学生的引导和启发,重视学生的领悟和感知,把构建高效课堂作为一个系统的教学过程来看,将这个动态的教学过程分解成三个阶段(课前、课中、课后)来进行研究,以此提高教师的教学水平和课堂的教学效率。课前抓教研,为构建高效课堂做好准备;课中抓环节,积极构建高效课堂;课后抓延伸,巩固有效教学效果。力求让每一节课都紧张、让每一节课都高效、让每一节课学生都喜欢。

  围绕“启悟课堂”,启动全员优质课、三优课(名师、优秀青年教师和教坛新秀)教学展示活动。举办启悟论坛,借鉴小组合作课堂、高效课堂、翻转课堂等理念,探索提升我校课堂教学质量新途径,凝练高效课堂的有效模式,让每一天的讲台和课堂都充满智慧。通过实践和探索,我校的教师在课堂上焕发出生机。如在天河区青年教师基本功大赛中,在教育部组织的“一师一优课、一课一名师”活动中,我校均取得优秀组织奖等突出成绩。

  (四)师生关系

  “亲其师而信其道”。师生关系对于师生双方具有重要影响。一方面,师生关系可以奠定一个学生的终身幸福的基调。学生会因喜欢某一个老师或者不喜欢某一个老师而改变人生。另一方面,师生关系是伴随教师一生的重要人际关系。师生关系可以帮助教师形成职业成就感和职业自豪感。师生关系直接影响彼此的精神成长,最终成为师生彼此健康成长的助力或阻力。因此,学校要把如何营造良好的师生关系放在教学的首位。教师热情、信任的目光;尊重、平等的对话;机智、真诚的引导等,都能引发学生的积极行为。信息化时代需要的是一种真正和谐的师生关系,即共享型师生关系。我们鼓励师生营造这种共享的开放课堂,鼓励学生开放自我,学生在脑力激荡的分享中学会思考和学会学习,学会做一个乐观、自信、健康的人。同时,教师在这种共享的开放课堂,教学相长,共同提高。

  尽管学校的生源并不理想,但我们依然有追求卓越的情怀。“心怀梦想,责行天下”,是学校的铮铮誓言,代表全体七十五中人的梦想和激情。我们深知,学校的建设和发展需要坚守和创新;我们坚信:只要我们躬身务本,从积淀走向生长,七十五中的责任之花一定会姹紫嫣红、火凤凰一定会展翅翱翔!

 
 

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(责任编辑:魏家坚)
关键词:教学管理学校

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