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高校艺术专业学生党员发展工作的有效途径探索

WWW.GDJY.CN  2017-09-19   作者:邝欣  来源:《广东教育》职教版2017年第9期  浏览次数:0

  一、艺术专业学生党员发展中存在的问题分析

  艺术专业的学生具有敏锐的感知能力、丰富的想象力和较强的创新思维能力。然而,通过对艺术生在政治参与度方面的调查分析发现,相当比例的艺术生对思想政治理论课缺乏学习热情,学习积极性明显低于非艺术专业学生,入党积极性不高。同时,艺术生倾向于追求艺术形式新颖独特的新奇事物,突出表现内在的自我意识,形成了思想相对傲慢、行为较为散漫。这种思想状况势必会导致艺术生对团队意识、协作精神认识不够,集体观念不强。

  此外,艺术专业学生党员人数所占的比例与其他专业相比低很多,导致基层党组织的力量较为薄弱,也增加了党建工作的难度。

  为了更好地促进艺术专业学生党建工作的发展,本文从分析目前艺术专业学生党员发展中存在的问题入手,结合高职院校艺术专业的教学特色及艺术生的个性特点,探索学生党员发展中的思想政治教育方法,并探讨学生党员发展中的措施与策略。

  二、发展艺术专业学生党员的措施与对策

  从艺术生的总体特点来说,他们思维活跃、实践能力强,既具备社会公德意识又重视个人价值的实现,喜欢追求自主的生活方式。根据艺术生的特点和学生党员发展工作现存的问题,我们可以应采取以下措施和对策:

  (一)结合艺术生的专业特性开展党性教育

  1.针对艺术生情感丰富,理想化成分居多,不关心政治,缺乏集体主义观念,自由散漫、我行我素等特点,基层党组织应坚持不懈地引导学生党员加强党的理论学习;对入党积极分子进行思想政治教育,鼓励他们不断向党组织靠拢,要求他们关心国内外大事,正确理解和拥护党的各项政策,提高艺术生的政治思想素质。

  2.针对艺术生感性思维强、比较情绪化,容易受到社会负面因素影响的特点,基层党组织应该通过开展各种社会实践和专业实践活动,并在活动中用给予学生党员正确的人生观和社会价值观引导,让学生能客观的认识社会并融入社会。

  (二)加强理想信念教育,引导更多艺术专业的学生争取入党

  对非党员艺术生加强理想信念教育,提高思想认识,帮助他们端正入党动机。高校培养和发展学生党员的前提条件是:必须有坚定的共产主义信念,拥护中国共产党的领导方针、路线和政策,积极追求政治进步,积极向党组织靠拢。我们思政教育工作者要利用“两课”、“两学”、两级党校等采取多种形式和措施,帮助艺术生将个人理想同为共产主义奋斗的理想结合起来,增强自身的责任感和使命感。

  (三)做好学生党员发展工作,营造力求上进的政治氛围

  鉴于艺术专业学生党员较少,更需要在基层党组织加大对学生党员的发展力度,不断吸收优秀的学生加入党组织,采取“发展一个,带动一片”的方式,营造出积极上进的政治氛围,增加党的组织优势。优秀发展对象的表现既能说明党员的先进性,又可以对周围同学起到积极的影响和带动作用;

  (四)加强学生党员后续教育,提高党员自我管理能力

  在思想政治教育的过程中,有意识地培养学生的自主能力,是顺利开展学生自我教育的前提也是手段。针对部分学生党员入党后有放松懈怠的现象,基层党组织应高度重视学生党员后续教育管理工作。通过开展政治理论学习、思想交流以及民主生活会等多种形式的活动来实现。团总支学生会、社团协会、红旗岗、学生自我服务中心都是让学生开展自我教育、自我管理的平台。另外,在开展自我教育的同时一定要树立好学生榜样,用榜样的作用激励学生积极向上,从而更好的开展自我教育。

  三、发展艺术专业学生党员的有效途径与方法

  (一)倾注和谐教育理念,美化学生党员发展中的德育环境

  老师的情感投资,可使学生党员发展中的环境变得更加和谐温馨。在针对艺术专业学生进行思想政治教育的过程中,要倾注一种“和谐”的理念,不能还是采用强硬的依靠说教、灌输等方法,要让学生自主地去认识自我价值。艺术专业学生需要引起我们思政工作者更多的注意,与其他专业学生不同的是,他们的艺术创作本身就是一种情感的宣泄和体验。他们能够找到宣泄的出口,所以不愿意向老师和同学吐露自己的心声,有的时候就愿意钻牛角尖,走极端,针对艺术专业学生这样的特点,就要求思想政治教育工作者真正融入到学生的生活中去,只有能够走进学生的内心,才能真正了解学生的想法,这样才能更有效地开展工作。

  (二)扩建网络教育平台,丰富网上党员教育活动

  信息网络技术正在改变当代大学生学习、生活的模式,影响当代大学生的世界观、人生观和价值观。基层党组织应该利用好新兴网络媒体对学生开展网上教育活动,通过建立“网上党支部”“网上党校”,尝试举办网上组织生活会和座谈会,引导学生党员关心、了解和评析国内外大事,提高政治敏感性,加大对党员学风建设的教育与宣传力度。网上党员教育活动要充分反映与艺术专业密切相关的主题,例如:可以定期组织 DV 绘画创作展播、VCR 先进个人报道,利用微博、QQ群、微信等新媒体进行及时的网络互动,调动艺术生参与党组织活动的热情。

  (三)开展体验式思想政治教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观

  强调“情感是体验的核心”的体验式教育,让受教育者在体验中形成积极的态度并与教育者产生情感共鸣,与传统的思想政治教育相比达到事半功倍的效果。对艺术生进行体验式思想政治教育,应培养学生乐观、积极、健康的人生观以及高尚的道德情操。根据艺术专业特点,可以通过推荐学生阅读艺术名人自传,让他们了解国内外著名艺术家的成长历程,通过参观交流等形式探讨艺术与人生,并结合学生自身的实际,确立专业发展目标,思考将来如何通过所学专业服务社会、体现人生价值。

  (四)以专业实训基地为平台,培养艺术生的集体主义精神与团队精神

  专业实训基地是培养学生学习、操作技术和锻炼动手能力的地方,它的建设关系到专业人才培养的取向,艺术专业更重视应用型、创新性人才的培养。艺术生在实践训练中不仅可以激发创新设计灵感,在作品展示中能够寻找到艺术设计的乐趣和成就感,而且还培养了集体主义精神和团队精神。

  (五)通过校外实践活动,使艺术生乐于接受革命传统教育

  参加社会实践活动, 可以使学生开阔眼界、了解社会,通过锻炼增强社会责任感。基层党组织要积极开展校外实践活动,各类交流参观、志愿服务、爱心奉献等活动都可以促进党建活动的开展;定期组织学生党支部成员参观革命圣地,组织学生党员和入党积极分子定期去敬老院关爱老人,听老人讲述革命历史;动员学生党员和入党积极分子参加暑假的“三下乡”社会实践活动,使学生接受革命传统教育,鼓舞斗志,激励他们不断前进。

  (六)开展有专业特色的主题活动,增强学生党员自我教育的有效性

  基层党组织开展富有专业特色的主题活动、动员学生党员参加与专业相关的各级比赛,既能激发学生党员对于学习和实践的热情,又能充分发挥他们的模范带头作用,促使所学习的党的理论知识逐渐内化为自我意识。

  例如:我系组织学生党支部代表到广州美术学院参加设计专题讲座,提高专业素养;组织学生党员参观广州新图书馆和广东省博物馆,学习文化、陶冶情操;紧跟时代主题,开展“学习十八大”和“我的中国梦”手抄报比赛;积极动员学生党员和入党积极分子参加校外专业比赛,并取得了可喜的成绩。例如:在2013年广东省“我的中国梦”——“立志·修身·博学·报国”主题教育系列活动之“最美中国”主题摄影大赛中,我系积极分子劳成东、林志超参与的团队作品《心连留守儿童》获得二等奖,学生党员王宇腾、积极分子朱淑君、麦耀生、刘远伦参与的团队作品《扎染》和《纳西族的舞蹈》获得三等奖;在系列活动之博客大赛中,我系积极分子劳成东、林志超参与的团队作品《相亲相爱一家人》获得二等奖;在2013年第五届全国大学生广告艺术大赛中,我系积极分子谭活材的作品《“吉”情四射》获得平面广告选题组三等奖,林兆劲的作品《文明用语》获得公益组优秀奖。这些丰富多彩的活动给学生党员提供了充分发挥和展示自己的机会,同时也提高了他们自我教育、自我管理的能力。

  四、结语

  我们要注意要将艺术专业学生的思想特点、身心健康、人文素质、专业思想等各方面因素达到统一,这样才能健全艺术专业学生的人格,从而使他们成为全面发展的艺术人才。在艺术专业学生党员发展的思想政治教育工作中,我们思政教育工作者要尊重艺术生的个性特征及受教育的主体性,坚持“以人为本”“和谐发展”的教育理念,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。实现他们的个性发展与专业特性发展相统一,使其潜力得到充分发挥,运用互动性的理论学习方式,陶冶他们的情操,提高他们的品德,把他们培养成社会所需要的“德艺双馨”的艺术人才。

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(责任编辑:朱守锂)

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