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天生我材必有用

WWW.GDJY.CN  2017-06-13   作者:董建华  来源:《师道》人文版2017年第6期  浏览次数:0

  前段时间,接到学生小王的信,他在信中兴奋地对我说:“老师,我以高分考取了研究生,现在已经被一所重点大学录取了!”

  他当年就读高中时,每天下晚自习后,还继续坚持学习到深夜,但他记忆力不好,每记住一个英语单词,不仅花的时间长,而且过一会儿又忘了,接受能力也不怎么好,对他而言,一道数学题要讲两三遍,他才能听懂,而且学习如此努力用功,成绩却不理想,一次次考试失败,让他对自己的学习能力产生了怀疑,有一次考试成绩揭晓后,他垂头丧气地来到办公室对我说:“老师,我太笨了,不是读书的料,既然如此,何必继续在学校浪费时间,不如辍学,早点出去打工挣钱。”

  我没有正面回答他的话,而和他讲起了奥拓·瓦拉赫的故事: 奥拓·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才历程极富传奇色彩。瓦拉赫读中学时,父母为他选择的是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为她写下了这样的评语:“瓦拉赫很用功,但过分拘泥,这样的人即使有完美的品德,也不可能在文学上发挥出来。”

  此时,父母只好尊重儿子的意见,让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图,又不会润色,对艺术的理解力也不强,成绩在班上是倒数第一。

  学校的评语更是令人难以接受:“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”

  面对如此“笨拙”的学生,大部分老师都认为他已成才无望,只有化学老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的品格,建议他专攻化学。父母接受了化学老师的建议。这下,瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了。在短短的几年时间,他研究了多项成果,远远超出了他人的预料,并最终走向了诺贝尔化学奖领奖台。

  讲完这个故事后,我让小王回教室去了,过了一段时间,有一天,我在放学的路上遇到小王,我问小王:“现在在学习上感觉如何?”

  “老师,我发现自己最大的特点就是能够坚持,就拿背诵英语单词来说,我记住一个单词比其他同学慢得多,而且记住不久就忘了,但我能够反反复复地记忆而不心焦!”他高兴地对我说。

  “每个人都有自己的长处,也有自己的短处,只要知道了自己的长处往往就成功了一半。”

  我还教育小王要充满自信,并对他说:“我们既不比他人强,也不比他人差,我们每个人在这个世界上都是独一无二的,都有自己特殊的能力和才华。”

  一次次交谈,终于促使小王坚定了读书的信念,但高三那年,他竭尽全力学习,最终也仅仅考取了一所普通大学,与重点大学无缘。虽然如此,他还是很知足。他跟我说:“老师,这次高考成绩是我进入高中以来考得最好的一次,我的成绩在短时间内无法超越,我最大的优势就是能打持久战,虽然高考没让我圆名牌大学梦,但上了大学后,我还可以通过继续攻读研究生,再圆重点大学梦。”

  他是这样说的,也是这样做的,上大学后,当其他同学开始放松学习要求时,他仍然和高中时一样,严格要求自己,不断进取,大学毕业时,其他人到处找工作,他却以优异的成绩考取了名牌大学研究生。

  每名学生都有自己特殊的潜能,小王的潜能就是能持之以恒地坚持。

  在教学中,我一次次教育学生:“不要用自己的短处和别人的长处比,找准自己的长处,充分发挥出来,你就是最棒的。”

  一次次实践证明:凡找准了自己长处的学生,最终都取得了优异的成绩。

  有一名女生学习成绩较差,她发现自己的体育成绩很好,于是将体育特长作为未来的发展方向,最终在高考中考取了重点体育大学,大学毕业后执教于一所重点高中,在一次教研活动中,我们师生突然不期而遇,她高兴地对我说:“当年,我如果不选择体育,这辈子都不可能和您成为同行。”

  天生我材必有用,老师、家长和学生本人面对学习成绩不理想时,不要让指责、抱怨、不满、消极的思想充斥大脑,应该静下心来,冷静思考,细心观察,回避自己的短板,寻找到他们的潜能和优点,并让他们充分发挥出来,你会发现在不经意间,奇迹就发生了!

  (作者单位:湖北秭归二中)

 

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(责任编辑:黄佳锐)

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