2019年6月，在东莞教育扩容提质的背景下，东莞市松山湖无痕教育集团(以下简称“无痕教育集团”)应运而生。集团4所学校横跨一园两镇，包括2所小学和2所九年一贯制学校。其中，松山湖北区学校为龙头学校，成员学校有松山湖实验小学、松山湖横沥实验学校、大岭山镇第三小学。集团成立以来，勇于探索，敢于创新，走出了一条“一校一品，多元共生，共同优质”的集团化办学之路。
基于无痕文化的多重表达
无痕教育集团总校长、松山湖北区学校校长冯正华长期致力于“无痕教育”的实践与创新，早在2010年创建松山湖实验小学时，他就提出了无痕办学理念。
如何在凸显集团化办学优势的同时，又能打造每所学校的个性化特色?冯正华认为，首先，理念要统一，坚持教育本真，集团内部在价值理念上要达成共识;其次，体系要完善，搭好理念、课程、师生发展等框架体系，使每所学校形成特色和品牌;第三，队伍有能力，要有产品意识，通过调研诊断，明确学校发展阶段，并形成适合学校发展的产品。
为此，无痕教育集团确立了“无痕+”核心文化，提出“各美其美，美美与共”的发展理念，尊重个性表达，努力将每所学校建成“扩大了的优质学校”。
无痕·未来
未来需要什么样的人才，教育就要培养什么样的人才。学校以“与世界同步，与未来同行”为办学宗旨，以“身心自然完整，未来自由胜任”为育人目标，致力于培养每个学生的未来胜任力。作为龙头学校，松山湖北区学校立意高远，面向未来，肩负着引领集团成员校共同发展的使命。
无痕·智慧
以智慧课堂为核心的智慧教育一直是松山湖实验小学的品牌。十多年办学探索，成为一所获得广泛而高度认可的智慧学校。在“无痕教育”理念下的智慧教育深度研究和实践，必将为集团发展注入新能源和新动力。
无痕·有为
“小城大爱”是横沥道德精神和特色传统。松山湖横沥实验学校“无痕+”与区域善行文化特色相结合而形成的“有为教育”，体现了立德树人根本任务的要求、区域文化资源特色以及教育与社会互动的发展特点。
无痕·本真
以东江纵队纪念馆为代表的红色文化是大岭山的文化教育优势，传承本色基因、发扬革命传统成为区域性教育特色。大岭山镇第三小学从学校地域红色文化资源入手，大力打造“本真教育”——“扬东纵精神，做本真教育。”
无痕教育集团4所学校基于无痕文化的多重表达，形成一个价值融合、无痕自治的理念群，构建了资源共享、优势互补的“无痕+”教育生态链。
结合校情实际的多样联动
在集团化办学的实践过程中，如果简单复制龙头学校的经验，容易导致千校一面，缺乏创新与特色。结合历史原因和现实需求，无痕教育集团采取不同的合作联动模式，试图打造一个“紧密+托管+联盟”的复合型教育集团。
无痕教育集团组织建设主要推行扁平化管理、分布式领导，集团各成员学校人事财务等由独立法人管理，但集团校学科教育研究和师资培训由集团统一管理。集团成立“无痕管理委员会”，全面协调集团各成员学校的日常管理工作。集团下设“八大学术研究中心”，从各个不同的角度与使命引领集团每个成员学校开展项目研发、实施、评估，助力各校的特色发展、品牌打造。
紧密型：优质教育跃升
无痕教育集团成立以来，坚持集团内部管理“一盘棋”，实行管理骨干双向委派制和教师交流轮岗制，要求管理人员交流期限一般不低于两年，专任教师交流期限一般不低于一年。
松山湖北区学校筹建伊始，就孕育于松山湖实验小学组建的教育集团之内，充分发挥集团化办学的优势，按照校长与骨干教师交流机制运行，新校校长由松山湖实验小学原校长冯正华兼任。负责北区学校小学部工作副校长由实验小学德育主任姚湘斌担任，实验小学办公室副主任王勇、教学管理中心副主任郭武松分别调任北区学校行政服务中心主任、教学管理中心副主任。
两校之间血脉相连，通过集团化办学实现以强培新、以强出强，完成一次优质教育的跃升。
托管型：新校特色生发
横沥镇距离松山湖大约半个小时车程，原本只有3所公办学校，迫切需要新建学校来满足人民群众的教育需求。松山湖横沥实验学校校长袁怀敏说：“松山湖是东莞教育的高地，集团化办学是一个很好的选择，也是现实的需求。”
仅仅建校三年的横沥实验学校，教师队伍就从建校时的29名教师增至130名。2019年8月，来自松山湖实验小学的莫淑敏任副校长、曾丽婷任党支部书记兼教学中心主任。“他们在学校管理、课程建设、教师培训、品牌创建等方面发挥积极的示范与引领作用，很快使得新学校各项工作步入正轨并实现快速发展。”袁怀敏说。
在集团的帮助下，学校除了全面落实国家课程，还传承集团特色课程，如晨诵、午练、暮韵、男足等;开发符合本校学情的个性化校本课程，如系列德育课程和篮球、足球、机器人、3D打印等社团课程。
联盟型：老校品牌再造
“变化太大了!”大岭山镇第三小学校长邓炳森表示，学校由三个村小合并而来，加入无痕教育集团后，分别从空间、课程、课堂、师资、管理等方面进行再造，为学校提供从“外援式”改进到“内生式”发展的提升路径。
在管理方面，成立三小集团化办学工作领导小组，建立以校长统领，各部门分管，项目分工明确，职级架构简明高效的工作领导小组。集团还为教师成长搭建了广阔的学习平台，成立教师学习共同体，比如足球、创课等学科，每周共研训。
“集团的共建引领为学校注入了一股活水，老师们焕发新的激情与活力，积极投入学校教育改革中。”邓炳森说。
指向优质均衡的多元共生
无痕教育集团围绕“优质课程共同体、优质项目共同体、优质教师共同体、优质资源共同体、优质机制共同体”五个维度开展行动研究，资源共享、多元共生，取得了集团化办学改革的初步成效。
特色办学各美其美
松山湖北区学校以评价立校，以教育评价改革为导向深化课程建设，推动学校高质量整体发展，获得“全国智能研修学校”“广东省教育评价改革实验学校”“东莞市教育评价改革典型校”等荣誉。
松山湖实验小学大力推行智慧教育深度研究和实践，以大数据驱动的教学和学习范式研究作为学校工作重心，获得“全国智慧课堂示范学校”“东莞市首批品牌学校”等荣誉。
横沥实验学校的“善行文化”校本课程“光影剧场”在东莞市未来课程大赛斩获一等奖，获评“东莞市教育评价改革实验校”。
在先进理念与实践的助推下，大岭山三小于2021年被评为“东莞市第三批品牌学校”，真正从一所乡村薄弱学校升级为市级品牌学校。
不仅如此，横沥实验学校与大岭山三小充分发挥优质教育资源的辐射作用，前者与崇英、汇星学校，后者与嘉福、嘉星学校分别结对，通过积极交流、资源共享，为实现公民办薄弱学校强起来和促进地区教育均衡发展做出努力。
优质资源动态共享
信息互通。2020年2月，集团启动研发无痕教育评价系统，以龙头学校牵头成立评价项目组，各成员学校共同参与研发。搭建了资源共享网络云平台，集团内优质资源向各成员学校开放共享。例如，出台《“智慧校园”建设三年规划》，培育智慧课堂专家型教师和示范型课例，依托信息化技术定期举办云端研训与各种培训，以此促进集团全体教师的专业成长。
课程共享。松山湖北区学校的觅·未来课程、松山湖实验小学的“晨诵”“午练”等校本课程、大岭山三小的“东江纵队伴我行”课程、横沥实验学校的“光影剧场”课程，均面向集团全体学生开设。
研训联动。出台《集团教师发展规划》《教师发展中心工作指南》，搭建了广阔多元的学习平台，成立教师成长共同体，组建集团名师工作室。建立教育教学交流机制，常态化开展课堂教学研讨等交流活动;每月开展一次分主题、分层级的集团化教师培训，分别对成员学校的中层、青年教师、新入职教师、教辅人员等进行集中研训。
无痕品牌深入人心
在2020、2021两个年度市级考核中，无痕教育集团连续两年获得“优秀等次”。2021年4月，在市级集团化办学满意度调查中，满意度高达99.5%，在全市位列第二。2021年12月，无痕教育集团入选“广东省优质基础教育集团培育对象”。
无痕教育集团深耕莞邑大地，赢得人民群众广泛赞誉，横沥实验学校和大岭山三小在家长满意度调查中分别达95%和92%以上。
近三年，无痕教育集团师生共获国家级奖励131人次，省级奖励301人次，市级奖励576人次，区级奖励842人次;51项省市级科研课题立项或结题，其中省级课题12项，市级课题39项。
未来，无痕教育集团将继续在“无痕教育”理念的引领下，做到“有所为，有所不为”，实现“各美其美，美美与共”。一个尊重个性表达、多元共生、协同发展的优质复合型教育集团典范即将浮出水面。
责任编辑：韦英哲
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