雏雁高飞会有时——东莞市凤岗镇雁田小学“雁文化”品牌培育之路纪实

雏雁高飞会有时——东莞市凤岗镇雁田小学“雁文化”品牌培育之路纪实

  “礼雁楼”“德雁楼”“慧雁楼”“领头雁”“奋飞雁”“同心雁”“雏雁于飞”雕塑……这所学校到处都可见有关“雁文化”的元素。

  东莞市凤岗镇雁田小学创办于1932年,至今已有近九十年的办学历史。近年来,基于学校文化积淀和时代发展之需,雁田小学确定了创建“雁文化”教育品牌的发展目标,并深入耕耘与探索,培育“鸿雁”品牌教师,培养有志、有德、有慧、有礼、有能的“时代雏雁”,形成了科学的办学体系,收获了无数精彩。

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缘起:一次追根溯源的时代探索

  雁田小学因雁田村而得名,雁田村因大雁栖居而得名。村内至今还有许多关于大雁的印记,如“雁鸣湖”“雁湖公园”“雁鸣塔”“雁雕”等。雁田村自古以来就是大雁的故土,大雁的形象、大雁的精神早已融入雁田人的心灵深处。雁田小学创立于抗日战争时期,其初衷就是培养勇于担当的抗日志士,这种大志向、大担当是对鸿雁精神的完美演绎。

  雁,素有“仁义之禽”“信义之鸟”的美称,在中国传统文化的宝库中具有独特的地位。千百年来,人们不厌其烦地写雁、咏雁、歌雁、画雁,借雁来抒发胸臆、寄托愿望,并从雁身上不断地体悟人生的智慧。“以雁作为文化载体、以雁文化作为学校文化来创建品牌学校,是雁田小学对优秀传统文化的一种传承。”雁田小学校长邓景忠道出了打造“雁文化”品牌的价值和意义。

  从2008年9月起,学校成为当时全省唯一一所专门招收进城务工人员随迁子女的公办小学。进城务工人员常常被人们喻为“南飞雁”,因而他们的子女便是南飞的“雏雁”。“雏雁”来自全国各地,地区文化、家庭背景的差异导致了他们个人素养的千差万别,这对学校的教育与管理构成了严峻的挑战。“大雁翱翔高飞的志向、积极进取的精神、坚韧不拔的毅力、美丽优雅的举止等特质,都能激励‘雏雁’努力奋进。基于这样的校情和可利用的文化资源,我们提出‘雁文化’的教育品牌定位,可谓是恰如其分,能够很好地激励学生成长、引领学校发展。” 邓景忠说。

  新时代的教育要培育出既植根传统又具有创新意识、时代精神和世界眼光的人才。培出有志、有德、有慧、有礼、有能的时代“雏雁”,这与新时代对人才的需求不谋而合,雁田小学“雁文化”的提出回应了时代的呼唤。

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理念:一场转型发展的深刻变革

  一所美丽的学校,必定是百花齐放、各美其美的花园;一种成功的教育,必定是同样努力、不同精彩的舞台。“雁文化”教育品牌的办学理念是“雏雁于飞,各美其美”,彰显的是发掘潜能、培养特长、鼓励个性的教育理念。“我们期待一批批雏雁在蓝天高飞,绽放出各自的志向美、德性美、智慧美、礼仪美、才能美。”邓景忠用富有诗意的语言向记者介绍了学校的办学愿景。

  内养鸿德,外成美行

  在“雁文化”办学体系下,雁田小学将校训提炼为“内养鸿德,外成美行”。“鸿德”即鸿雁精神。大雁具有志向高远、敢于担当、毅力非凡、遵时守信、忠贞不二、进退有序等优秀品质,是师生值得效法的榜样。内在的德性必然生发为外在的行为,也修正着行为的偏颇;外在的美行必须以内在的自觉为依据,也促发着内在德性的养成。二者互相推进、缺一不可。

  志存高远,领航争先

  “志当存高远”出自诸葛亮的《勉侄书》,这句名言如同座灯塔,千百年来指引着人们笃定前行。人生不可不立志,志不立,则不可成事;志向不可不高远,志不远,则其行不远。大雁在飞行时,总会有一只领头雁排在雁群的前方,这是一种敢为人先的精神。基于此,雁田小学提出打造“志存高远,领航争先”的校风。“我们期望学校师生向大雁学习,也要具备这种奋勇争先、不甘人后的优秀品质,心怀远方、不畏艰难、只争朝夕、不负韶华。” 副校长张红英说。

  育德赋能,乐群共进

  立德树人是教育的根本任务。“雁文化”教育的育人目标,就是要育“雁之德”,赋“雁之能”,树“五品”兼备的时代“雏雁”。教师在任何时候都离不开集体的支持,良好的教师集体须有共同进步的意识。雁田小学深谙这个道理,树立“育德赋能,乐群共进”的良好教风。对学校而言,“乐群共进”是各项教育工作得以完成的保障;对学生而言,“乐群共进”是潜移默化的隐性教育,有利于形成良好的团队。

  博习精思,笃信致远

  《学记》云:“博习亲师。”朱子云:“熟读精思。”子曰:“笃信好学。”《戒子篇》云:“非宁静无以致远。”雁田小学从古圣先贤熠熠生辉的教育宝库中,提炼出一句最适合雁田学子的箴言。“博习”强调学习的广度,“精思”注重学习的深度,“笃信”是坚定的动力,“致远”是前行的航标。于是,“博习精思,笃信致远”就凝练成了雁田小学的学风。“博习精思”是优秀的学习品质,“笃信致远”是踏实的践行态度。

厚积:提炼凝聚素养的五维之谱

  把雁的品格迁移到教育上,对人才培养很有启发意义。雁田小学从雁的品格出发,提炼出关键素养作为学校的育人目标,即:远大的志向,坚韧的毅力;博爱的胸怀,忠义的品格;宽广的见识,创新的意识;雅正的言行,健康的习惯;精湛的技艺,处事的能力。

  心育活动,强“雁”之志

  大雁志向高远,且毅力非凡。雁田小学以“雁之志”作为培养目标,开展励志教育及心理健康教育活动,旨在培养“雏雁学子”远大的志向和坚韧的毅力。

  学校配有专职的心理教师,配备了完善的心理功能室,开设了心理健康教育课,每学期定期开展心理危机排查以及各项心育活动,并及时跟进问题个案。一是构建和完善学校心理健康教育工作管理机制和网络,建立了以专职心理教师为组长,以班主任为成员的“雏雁心育团队”,对个别有需要的学生及时开展心理辅导等干预措施。二是推行“心理健康月”系列活动,每年定期开展各项心育活动。三是在班级内设立心理委员,成立学校“雏雁心理联络部”,协助心理教师开展各种心理健康活动。

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  经典诵读,润“雁”之德

  雁有仁义之心、遵时守信、忠于自己的团队。雁田小学以“雁之德”作为培养目标,大力开展党史教育、“雁之德”大课堂及感恩教育等活动,旨在培养“雏雁学子”博爱的胸怀和忠义的品格。

  “雁田小学办学历史悠久,诵读经典是学校的优良传统。从2015年起学校全面推进‘经典进校园,文化启智慧’的教学理念,用优秀的传统文化涵养‘雏雁’的德行。”教导副主任张金成介绍说。

  学校自主编写了国学经典诵读校本教材《慧典》,并大力开展“一日一诵”“千人诵经典”“百师学经典”等活动。同时,加强“经典进课堂”教学研讨,形成了“国学经典课堂教学”模式和“经典融入课堂教学”的模式,利用宝贵的传统文化,为“雏雁”打好人生的底色。

  此外,学校充分挖掘整理学校的历史文化,并将其作为宝贵的教育资源,用前辈校友的光辉事迹来激励新时代的“雏雁”,培养“雏雁”的责任感和使命感。

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  智慧课堂,养“雁”之慧

  雁是最难猎获之物,因为它有智慧。雁的集群飞行也是一种智慧的体现。雁田小学以“雁之慧”为培养目标,打造“品质课堂”,旨在培养“雏雁学子”宽广的见识和创新的意识。

  近年来,雁田小学开展了“先学后教、以学定教”的教学模式和“翻转课堂”的实践研究,提高课堂效率,打造品质课堂。各学科组结合“雁文化”关键素养与学科素养,制定出本学科的培养目标,将课堂教学的重心从知识传授转向习惯养成、能力及思维方式的培养、自主合作探究意识的提升上,引导“雏雁”学会运用科学合理的方法去解决问题,寻找答案,实现能力与素养的共同提高,不仅让“雏雁”拥有一生受益的学习习惯,也让其因此而体验成功的幸福和成长的快乐。

  “近三年来,在期末检测的48个指标中,学校有90%多的指标达到或超过镇公办学校的平均水平。”教导主任谭艳媚说。

  习惯培养,立“雁”之礼

  雁进退有法度、仪态优美。雁田小学以“雁之礼”为培养目标,自编了校本教材《好习惯伴我成长》系列丛书,开展了“养成教育”活动周、国防教育等活动,旨在培养“雏雁学子”雅正的言行和健康的习惯。

  记者了解到,在“雁文化”课程体系下,学校更加深入地开展习惯养成工作,将习惯养成落实在每一门课程中,每一节课堂中。各年级围绕“雁文化”这一核心理念,根据学生的年龄特点,制定出符合各年级的习惯培养目标,规范“雏雁”早读、出操、上课、午餐、午读、完成作业、升旗、集会等行为,将养成教育贯穿于“雏雁”学习生活的方方面面,培养受益一生的礼仪教养。

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  体艺活动,促“雁”之能

  大雁飞行能力突出、能歌善舞。雁田小学以“雁之能”为培养目标,让学生有一定的艺术修养和生活情趣,旨在培养学生精湛的技艺和处事的能力。

  为提高“雏雁”的艺术素养,雁田小学音乐科大力开展“葫芦丝进课堂”活动,美术科加强了手工制作的教学。同时,学校开设了50多个少年宫艺术社团,学生根据自己的兴趣与爱好自主选择参加。学校每年都举行艺术节,为学生搭建展示才能的平台。同时,大力推进“雏雁”艺术素养“六个一”实践活动,要求每一个学生都能“写一手好字、说一口标准的普通话、讲一口流利的英语、会演奏一样乐器、会一项美术技能、有一项体育特长”,促进“雏雁”全面发展。

  为树立学生终生运动的意识,雁田小学坚持开展“阳光体育活动”,在抓好学校的篮球传统体育项目的同时,将体育与音乐相融合,形成极具特色的篮球操大课间运动。学校每年举行一次体育节,提升“雏雁”的身体素质,使其拥有健康的体魄,为将来能够“翱翔蓝天”打好基础。

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薄发:呈现师生共进的勃勃生机

  自实施“雁文化”品牌培育以来,教师、家长、学生都切身感受到学校从里到外、从校园面貌到内涵发展的翻天覆地的变化。

  雁田小学致力于让每一位教师都能得到充分发展,通过“育德赋能日”“专家赋能日”“青蓝工程”“鸿雁杯”教学比赛、教学基本功训练、“鸿雁名师工作室”暨“品质课堂论坛”等活动,提升“鸿雁教师”的专业水平。

  定位清晰的培养路径,让教师在每一个阶段都能找到成长的方向,每一位教师都能打造专属于自己的教学风格,有效地促进了教师的专业发展。

  在教师队伍中,涌现出了一批德能兼备的“领头雁”:镇骨干教师有7人,镇明星教师有11人,镇学科带头人有1人,市教学能手5人,市名师工作室成员3人,市学科带头人有1人。近两年来,全体教师不断成长,所获荣誉丰硕,市级以上获奖达164人次。

  为了帮助“雏雁”养鸿德、成美行,促进“雏雁”的全面成长,雁田小学确立了“综合素养培养加特长发展”的学生培养战略,形成了多元、有效的学生培养路径,除了常规的课堂教学,还包括系统的养成教育、浸润心灵的经典诵读、基于关键素养的“雏雁”争章夺星评价体系、丰富多彩的校园节俗(艺术节、体育节、创客节、读书节、心理健康周、英语文化周、养成活动周等)、“六个一”活动、“一班一品”的班级文化建设、知行合一的月度主题活动、家校社共建,等等。

  近三年来,学生获市级以上奖项达291人次,市级以上集体荣誉20项。学校先后被评为“全国规范化家长学校”“广东省书香校园” “东莞市心理健康教育特色学校”“东莞市依法治校示范校”“广东省健康促进示范学校”等,并获得广东省第二届中小学特色建设成果二等奖。学校的“养慧轩”国学经典诵读少年宫社团被中国少年儿童发展服务中心评为“特色小社团”。

  观察:基于区域生态的生动样本

  从梳理学校的办学历史、提炼学校发展的顶层理念,到制定品牌学校的发展规划、构建“雁文化”课程体系;从推进校园设施设备升级改造、大力开展“鸿雁教师”培训,到将“雁文化”理念渗透在教育教学的各个方面,最终形成“雁文化”品牌,雁田小学披荆斩棘,乘风破浪,充分挖掘“雁文化”元素,结合本土资源与现实需求,在传承的基础上进行创新,打造极具学校个性的“雁文化”品牌,为基于区域生态的品牌学校文化建设作出了最生动的注脚。

  “打造‘雁文化’品牌,是我们全体雁小人的夙愿。我们一定会坚守初心,群策群力,为创建‘雁文化’ 教育品牌学校而继续努力奋斗!” 邓景忠对学校的明天充满了信心。

  鸿雁展翅志高远,千田万壑任翱翔。相信不久的将来,雁田小学“雁文化”品牌之花必定会越开越绚烂。

责任编辑:Dotty