办山区老百姓心中的理想教育

　　大力推动乡村教育发展，办山区老百姓心中的理想教育,对于实现城乡教育一体化，推进教育公平，振兴乡村教育，具有非常重要的意义。怎样的教育才是山区老百姓心中的理想教育?这是每一个教育人需要思考的问题。

　　河源市和平县教育人对这个问题有自己的思考，并且给出了自己的答案。当我们徜徉在和平县中小学校园内外，跟校长、老师、学生或家长聊起这个问题的时候，就会发现老百姓心中的理想教育，其实并不复杂，也并不遥远，就在教育发展的点点滴滴当中。

　　教育是最大的民生事业。“办人民满意的教育，创人民满意的学校，做人民满意的教师”，彰显了和平教育人的使命和担当，这个担当集中体现在“办有高度、有强度、有温度的和平教育”的理念引领与实践中。

　　办山区老百姓心中的理想教育，教师是关键。打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，是和平教育发展的根本保证。办好山区教育，首先需要培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。和平县强化师德师风建设，注重教师业务培训，加强名优教师培养评选，采取各种措施提高教师的基本能力和素养，同时实施教师轮岗交流政策，开展城乡教育一体化建设，推动城乡教育均衡优质发展，形成了全社会尊师重教的良好风气，增强了教师教书育人的责任感、使命感和荣誉感。

　　一个好校长，就是一所好学校，校长在学校办学中起着举足轻重的作用。办山区老百姓心中的理想教育，办好山区老百姓心中的理想学校，就需要造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。和平县从选拔、培训和管理三个方面加强对校长的培养与管理，注重把好校长选拔关，以好干部的标准和要求考察、选拔、任用校长;做好校长培训工作，发挥好“名校长”工作室的辐射引领作用;完善校长交流制度，通过校级领导合理流动达到学校领导班子人员的优化组合，提升了学校现代治理的能力和水平。

　　“我们都是教育追梦人”“用小财政办好大教育”“不忘初心牢记使命，办好人民满意的和平教育”……正是在和平教育人不懈的努力和不断探索之中，和平县学前教育、义务教育与高中教育等各个教育领域的发展都呈现出新态势。

　　随着“5080”攻坚行动的深入开展，和平县学前教育优质公办园学位不断增加，已形成以公办幼儿园为示范，以乡镇中心幼儿园为骨干和以民办幼儿园为主体的学前教育办园格局;落实普惠性民办幼儿园的认定、扶持和管理，增加公办园和普惠园学位供给，扩大了普惠性资源覆盖面，幼儿园保教质量稳步提高，学前教育普惠优质发展成效显著。

　　坚持“公平和效率并重”“均衡与优质协同”两大原则，和平县统筹推进城乡义务教育一体化，推动县城教育与乡村教育的协调发展，缩小城乡教育差距，推进教育公平发展，全县义务教育从基本均衡向优质均衡发展。加强乡村学校内涵建设，践行特色办学、优质办学理念，办高质量的乡村教育，打造乡村学校教育品牌。

　　深入落实推进“一校一特色”和“一校一品牌”工程，和平县全部4所普通高中在特色发展中逐渐找寻到了自身发展定位与努力方向，实现高中教育内涵化、特色化发展，使全县高中教育焕发出新的动力和活力。高中学校品牌化建设成就斐然，尤其是福和高级中学在“办有温度的教育，在奋斗中品味幸福”教育理念引领下，注重内涵发展与特色发展，已发展成为社会认可、人民满意的品牌学校，家长放心、学生向往的知识殿堂，教师乐于奉献、潜心育人的教育福地。

　　当我们走进和平教育现场，思考“怎样的教育才是山区老百姓心中的理想教育”这一问题时，就会发现山区老百姓心中的理想教育，就是能够担负起应有的社会责任，以办人民满意的教育为指向的教育;就是崇尚尊师重教风气，重视教师培养，能够发挥教师关键作用的教育;就是重视校长培养，发挥校长领导作用，以振兴乡村教育为使命的教育。

　　在县域教育发展面临严峻考验的大背景下，和平教育逆势飞扬，保持一种顽强的生命力和活力，展现出了不一样的风采!振兴县域教育，振兴乡村教育，无论是普惠优质的学前教育，还是优质均衡发展的义务教育，抑或是内涵化特色化发展的高中教育，都需要深深植根于山区老百姓的心之所念心之所系。一言以蔽之，办好人民满意的教育，才是真正的理想教育。

责任编辑：Dotty