用“新三好”诠释新时代温暖人心的教育 ——普宁市燎原中学校长张伟芬访谈录

  张伟芬,普宁市燎原中学校长,普宁市第六批优秀专家和拔尖人才,中学英语高级教师。“80后”的她,已有近10年的初级中学副校长、校长工作经历。她曾被评为“揭阳市优秀教师”“普宁市先进教育工作者”“普宁市十大杰出青年” “普宁市三八红旗手”等荣誉称号。作为揭阳市、普宁市名校长培养对象,她积极参加不同层次的培训学习,2018年还参加了苏粤渝跨区域卓越校长高端研修班培训学习,不断提升自己的理论水平,力争走在课程改革的前沿。

用“新三好”诠释新时代温暖人心的教育 ——普宁市燎原中学校长张伟芬访谈录

  《广东教育》:促进城乡教育一体发展、彰显教育公平,是当前和今后教育发展的一大重要任务。你3年前就提出“新三好”的德育构想,并组织实施。请问你提出“新三好”的初衷是什么?

  张伟芬:新时代需要新教育。教育的发展、学校的管理一定要紧跟时代节拍。立德树人,是教育的根本任务,我们要致力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们设立、评选“新三好学生”的初心就是要落实立德育人根本任务,探索构建一个多层次、有活力的德育新体系,注重引导学生在锻炼身体、发展爱好、日常行为中养成良好习惯,引导、鼓励各层次的学生形成积极向上的精神面貌,做温暖人心的教育。在大多数学校,评选“三好学生”是一项常规动作,但在燎原中学,不仅有传统的“三好学生”,每年还有不少学生获得“新三好学生”的称号。

  我校地处城乡结合部,学校生源质量参差不齐,各个层次的学生表现差异很大,如何让各层次学生都得以发展,这是我一直思考并要着力解决的问题。在广州的一次学习给了我灵感,并萌发了根据学校实际,设立评选“新三好”的念头。经学校领导班子研究讨论,我们大胆构建新德育体系,创新德育理念,打破评选“三好学生”的常规做法,制定了“新三好学生”详细的评选办法,为“学困生”“后进生”找到开启成功的钥匙。因为,每个学生都希望得到肯定和赞赏,关注和鼓励。

  《广东教育》:“新三好”德育体系的提出和践行,非常符合新代时新德育的要求。那么,燎原中学的“新三好”有哪些具体内容呢?

  张伟芬:学校以“不抛弃,不放弃每一个学生,让每个学生每天快乐成长”作为德育目标,以养成教育为载体,以评选“新三好”作为德育核心内容,帮助学生养成良好行为习惯,引导学生树立正确的理想信念、人生观和价值观,促进他们健康、全面地发展。内容主要包括身体好、性格好和行为好。

  身体好。认真上好体育课,体育课成绩优良,达标成绩80分以上。坚持锻炼身体,积极组织、参加课外文体活动,认真参加课间操及体育比赛。具有良好的卫生习惯,身心健康。

  性格好。逐步形成良好的学习习惯,生活习惯,体育卫生习惯,遵守校规校纪,了解相关的法律法规,依法规范自身行为;明辨是非,有正义感,学会运用法律方式维护自己的权益;接受老师的帮助和教育,正确对待老师的批评和建议,知错就改。能关心理解他人,正确认识自我,有较强的责任感,有是非判断能力,吃苦耐劳,意志顽强,积极向上,具有创造能力等;诚实守信,真诚待人,信守诺言,不说谎,不作弊,答应别人的事努力做好,借别人的东西按期归还,拾到他人的财物及时交还。

  行为好。举止有礼,衣着得体,行为端庄。自觉使用礼貌用语及体态语,尊重他人隐私,不妨碍他人的工作、学习和休息。尊重不同风俗习惯,尊重各地文化差异,在交往中真诚友好,大方自信。自觉遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。认识并遵守交通标志、标线和信号灯,不开电动车(摩托车)上路,乘坐公交车及购物时自觉排队,主动给老幼病残孕人士让座,在公共场所靠右行走,重视安全规定。爱护环境,热爱大自然,保护动植物。主动创建环境卫生整治活动,不乱扔垃圾,维护环境卫生。节约资源,爱护公共财物,水龙头随手关紧,不用灯时随手熄灭,用餐不剩饭菜,自觉进行垃圾分类。热心公益,乐于奉献,有社会责任感。关心和帮助有困难的群体。主动进行实名志愿者注册,积极参加校内外公益活动和志愿服务。文明上网,合理使用网络,浏览健康内容。利用网络资源提高学习与生活质量。以规范、文明语言发表网络言论,传播正能量。

用“新三好”诠释新时代温暖人心的教育 ——普宁市燎原中学校长张伟芬访谈录

  《广东教育》:学校的“新三好”思路清晰,目标明确,内容细致,有很强的针对性与引导性。有好的建构,还要有好的措施落实。你们平时是如何实施的,成效如何?

  张伟芬:我们学校以养成教育为载体,丰富活动内涵,培养“新三好学生”。为了让“新三好学生”在学校德育工作中发挥作用,学校开展了“五星级文明班”评比作为辅助,通过励志教育和分层次学生座谈动员会等形式,让学生自我管理,自我教育,自我提高,将社会主义核心价值观培育贯穿到德育全过程。“五星级文明班”由学生会干部检查、评价,每天进行检查,并在每周最后一天午自习进行评比,从“学风星”“纪风星”“文体活动星”“劳动卫生星”“行为规范星”等五个方面进行评选。从这些评比活动中,观察、发现学生在各方面的表现,同时对各“星”学生进行跟踪辅导,班主任建立跟踪档案,积极引导学生全面发展,并推荐学生作为学校“新三好”的培养对象,由学校层面进行培养。为更好加强对“新三好”对象的培养,学校每月按年级举行专题讲座。讲座前,讲师要对培养对象进行个体化分析,找亮点,找突破口,明方向,定目标,分层辅导,因材施教。讲座中,我们以个别培养对象的成长事迹为例,用身边学生进步的鲜活例子激发他们学习的动力。同时,以学校杰出校友、优秀企业家的创业成长故事、感恩回报社会回报母校的事迹,激励学生以校友为榜样,成功做事,优秀做人。

  我校每班按照学生人数的5%比例评选“新三好学生”,三年来共评选300多名,涌现出了许多进步巨大的学生,而且这些“新三好学生”能在各自的班级中发挥带动作用,使更多的学生投入到评选活动中来,促进良好校风的形成。随着“新三好学生”的设立评选,培育社会主义核心价值观得以深入进行,学校各个方面也取得了令人注目的成绩。2014年4月被评为“规范管理示范学校”,2015年4月被揭阳市语委评为“语言文字规范化示范校”和“规范汉字书写教育特色学校”,2015年11月被评为“绿色校园”,2017年3月被评为揭阳市首批“朝阳读书”活动示范学校,2017年6月被评为揭阳市青少年毒品预防教育创建示范学校,2017年10月顺利通过了广东省依法治校示范校省督查组验收,2018年被评为揭阳市文明校园。

用“新三好”诠释新时代温暖人心的教育 ——普宁市燎原中学校长张伟芬访谈录

  《广东教育》:你刚才提到,要用身边鲜活例子去激发学生学习的动力,让学生追有目标学有榜样。那么,在众多“新三好学生”中,你印象最深的是哪一个?

  张伟芬:陈灿锐是学校“新三好学生”中的一个典型。他是805班纪律委员,学校英歌队带头人,班级建设积极分子。

  初一时,班主任发现陈灿锐是一名“新人才”的标配:纪律性较差,学习很被动,“爱闹事”。接下来班里为他“量身定制”了纪律委员这个重要职务,赋予他很大的权力空间,也正好发挥他的个性特长。而老师的不断鼓励也为他的持续进步注入了动力,使他明白发挥自己所长为班争光、维护集体利益是多么光荣的事啊!同时班主任推荐他作为学校的“新三好”培养对象。后来,我们还发现,他在村里参加英歌队,且是活跃分子,那时恰好学校准备举行普宁市铁山兰花奖颁奖、捐赠仪式暨文艺汇演。我找他来谈心,让他带头参加学校英歌队,他十分高兴,带领其他成员早出晚归进行训练。不到一个月的时间,在这支威武雄壮、队伍齐整、动作规范的燎原中学英歌队中,他成了领头雁。在文艺汇演中,英歌队成为汇演的压轴大戏,受到现场领导和嘉宾的高度赞扬,赢得全校师生的热烈掌声。他也从中获得快乐、幸福和前进的动力。在他的带领下,他所在的805班被评为五星级文明班,夺得“流动红旗”。他也成为同学眼中的“英雄”。

用“新三好”诠释新时代温暖人心的教育 ——普宁市燎原中学校长张伟芬访谈录

  就这样,陈灿锐从一名纪律性较差的后进生蜕变成为一名遵守纪律、学习成绩有进步、班级建设的积极分子。还有王泽佳、许格豪等同学,评上“新三好”之后受到莫大的鼓励,一步一步追求成功,一点一点进步,最后通过足球特长生考上普宁二中,真真切切体验了成功的滋味,从而更加自信地面对自己的人生。也有相当部分学生最后成为德智体美劳全面发展的优秀学生。可以说,“新三好”创新德育模式功不可没。

  《广东教育》:高质量发展是新时代教育的主题。其中,融合发展、共生共融是一个重要的教育课题。“新三好学生”与传统“三好学生”之间,有不同,也有相同。你是如何处理二者关系的?

  张伟芬:做新时代温暖人心的教育是我的教育理想和追求。新时代,必须坚持党对教育事业的全面领导,解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题。学校的内涵发展实质是人的发展,学校的一切是为了学生的终身发展,新时代需要德智体美劳全面发展的社会主义接班人。我把“新三好”与传统“三好”比作是支流与干流的关系,“新三好学生”是一个发展的切入点,最终要汇入干流,成为传统“三好学生”,从而达到培养全面发展的社会主义接班人的育人目的。

  (本文图片由受访者提供)

责任编辑:韦英哲