开放包容,打造广东高校“国际范”

  2017年9月,有一所学校的开学典礼引人瞩目,因为他们收到了国家主席习近平和俄罗斯总统普京的贺辞。习主席期望学校“努力建设高水平大学,培养高素质人才,为深化中俄教育合作、增进两国人民友谊作出贡献”。地处深圳的深圳北理莫斯科大学,是深圳市人民政府、北京理工大学和莫斯科国立罗蒙诺索夫大学合作设立的。依托北京理工大学和莫斯科大学优势学科,学校以交叉融合为内涵,以创建世界一流科研平台为目标,布局学科建设,推进科学研究和技术转移。开展俄语与俄罗斯文化、汉语与中国文化教育,规划建立“一带一路”人文交流中心,加强与“一带一路”沿线国家的文化交流。

  为不负习主席的要求和殷切期望,学校确立了“三步走”发展战略。第一步,到2025年,着力人才培养基本能力建设,建成让学生满意、社会满意、办学三方满意的人才培养体系;第二步,到2035年,主要办学指标达到亚洲一流综合大学水平,个别学科跻身国际前200名;第三步,到2050年,学校整体办学水平进入世界一流大学行列。

  同样“年轻”的,还有广东以色列理工学院(简称GTIIT)。这是我国唯一一所引进以色列优质高等教育资源的大学,由汕头大学与以色列理工学院合作办学,于2017年开始招收本科生。“知识三角”,是以色列理工学院一套行之有效的模式,即把教育、研究和创新这三者的协同效应发挥到极致。这样的模式被引入GTIIT后,使得学院自带百年名校基因,现已成功列入广东省高水平大学建设计划,材料科学与工程、食品科学与工程、化学工程与技术、环境科学与工程4个学科均被列为重点建设学科。

  与学子攀登科学高峰同时进行的,还有位于学院南校区的中以(汕头)科技创新合作区的建设。合作区以园区作为学院科研成果转化的载体,不断深化国际科技合作与交流,为科技人才创新创业提供平台,推动建设国家级大学科技园和国家级国际科技合作基地,努力打造具有全球影响力的国际性区域创新中心,在不久的将来,中国“南方硅谷”的建成令人期待。

  2008年以来,广东不断拓展、巩固与多个国家和地区政府教育部门的高层次交流,有重点、分区域开展我省教育国际交流与合作,先后与多个国家和地区签订了合作协议。在这些框架协议的指引下,我省积极在学生交流、师资培训、合作办学、合作科研等多个领域开展了国际交流与合作,与世界多个国家和地区签署合作协议(备忘录)逾千份,全省教育对外开放合作新格局初具雏形。

开放包容,打造广东高校“国际范”

“请进来”办学

  2019年9月18日,由定制书签组成的“?茭JBJI”“2019?茭”书签墙前人头攒动,欢声笑语,这是一个融合了暨南大学、伯明翰大学以及中英文化特色的大型立体展板。每位报到的新生都可以从中选择一张书签摘下,并用拍立得照片替换下书签,记录下进入大学第一天的美好时刻,然后领取暨南大学新生大礼包,以及学院专属领带和领结。

  2016年9月,暨南大学伯明翰大学联合学院正式获教育部批准成立,致力于建成一个专业特色鲜明、学科交叉融合、人才培养体系先进、具有优秀示范效应的国际化创新型学院。暨伯学院书记李琼说:“一个砥砺前行、追求卓越的学院从来都是将使命、责任、梦想与学校、国家的前途命运紧密联系在一起。”学院的发展体现了鲜明的国际特色:联动管理体制促进发展,定期例会沟通加深合作;“中英同质课堂建设”开启国际化创新型人才培养新模式;全英教学及资源共享创“中英同校园”新体验。

  目前,广东省获批具有法人资格的中外合作办学机构(含内地与港澳合作办学机构)共5个,不具有法人资格的本科层次以上中外合作机构4个,中外合作办学项目74个。据不完全统计,就读我省中外合作办学的学生累计约4.4万人。

  随着能源结构调整和核能产业的快速发展,我国对高层次核能人才的需求日益迫切。结合广东省核电发展规划和中山大学理工学科优势及优秀师资队伍,2009年12月,在中国教育部和法国政府的共同倡导和支持下,中山大学与法国民用核能工程师教学联盟签署合作协议,共同组建了中法核工程与技术学院,并于2010年9月正式开始招生。学院引入法国在核能工程师培养上的先进理念、雄厚核能科研实力和产业资源,在华南形成高端核能人才培养和技术开发基地,培养国际一流的核能技术研发和管理人才。采用预