《高教探索》2019年第3期

  课程与教学

  5 高校导入国际学习资源的模式 戴建耘 聂良知

  11 现代测量效度视角下的大学教学评价 郭芷含 陈劲松

  16 自我效能感与大学生学业成绩的关系:学习乐观的中介作用 童星 缪建东

  22 研究型大学学生类型及其学习效果——基于H大学本科生就读经历调查数据的实证分析 徐丹 唐园 刘声涛

  30 融入与嵌入:创新创业课程体系建设与模式转型 李德丽 刘俊涛 于兴业

  36 经贸类人才的人文素质培养研究——以对外经济贸易大学“英语文学中的商业表征”课程为例 金冰 张玲 吉富星

  理论探索

  40 雅斯贝尔斯论大学师生爱的理解与精神交往 王俊琳

  46 对“教学面向生活世界”的批判及超越 贾志国 苌光锤

  教育管理

  55 公众参与:教育政策公平价值的重要保障 欧阳恩剑 刘波

  61 网络发言人制度视野下的高校突发事件应对策略 苏柯

  比较教育

  65 美国学术职业的发展历程 Martin Joel Finkelstein

  73 发达国家短期高等教育发展的历史经验 田山俊

  85 在“断裂”的科层体系中“牧猫”——美国大学二级学院治理制度文化分析 何晓芳

  90 德国高等教育普职融通的改革和问题 何杨勇

  97 南非教育研究的进展、热点与特征——基于《South African Journal of Education》的可视化分析 高瑞

  民办教育

  103 改革开放40年我国民办高等教育发展回顾与展望 王真 王华

  教师与学生

  110 高校教师教学学术发展力指标体系的构建——基于德尔菲法的研究朱炎军 郭婧

  118 大学生学术失信影响因素分析 郭立强

  125 论高校教师非正式学习与实践智慧的生成 胡瑾

责任编辑:Dotty