为继承和弘扬中华优秀传统文化，推进未成年人思想道德建设，提升未成年人经典文化内化教育，从而潜移默化地培养学生优良的道德品质，使学生成为具有良好道德品质、全面发展的社会主义建设者和接班人，我校开展了“承典启智”特色项目建设研究，将经典传承与学生的品德教育有机结合起来，对学生品德行为的养成具有深远的意义。
一、创设经典育人氛围，发挥环境育人功能
我校首先建设具有人文精神的校园文化，让书香气息、诗意文化浸润每位师生的心田。学校的墙壁、楼梯、柱子、橱窗，每一个角落都有经典文化的身影，努力让每一面墙壁、每一根柱子、每一级阶梯都会说话。其次充分发挥学校宣传媒体的作用，在校园广播、校报中不断宣传、渗透理念，让学习经典、启迪智慧的文化弥漫整个校园，让师生在这样充满诗意的校园中得到感染与熏陶。
二、编写校本课程，发挥课程育人功能
为了让传承经典特色项目建设更有针对性、系统性，我们编写了“经典传承”系列校本课程——《经典相伴，助力成长》《书写经典练字本》《古诗词传唱》。
《经典相伴，助力成长》分为三大板块：国学经典、快乐读书吧、阅读链接,根据各年级语文教材快乐读书吧推荐阅读书目;与部编版教材课文配套的阅读链接文章。.《书写经典练字本》收录了与各年级语文教材配套的古诗文名家书写字体，供学生临摹与练习。《古诗词传唱》(配套教学光盘)收录了40首古诗文传唱歌曲，适合小学阶段各年级使用。以上校本课程资料解决了学校传承经典资源匮乏的问题，让传承经典的“读、写、唱、演”更加系统化、常态化，大大提升了学校传承经典的教育成效。
三、经典传承融入课堂，发挥课堂育人功能
教师承担着教书育人的使命，授课教师与学生的接触主要在课堂上，因此我们将经典传承这个任务融入日常的课堂教学当中，目的是达到“润物无声“的效果。我们将经典传承课程化，教师不断探索经典优秀传统文化与日常课堂教学有效融合的途径，通过几年来的特色建设项目研究的实验尝试，初步形成了古诗词教学、课内外相结合的阅读教学、经典传承与音乐课融合的课堂教学模式。
如古诗词教学，低年级以诵读为主，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。教学模式为：老师引领，读通读顺→以图配诗，读懂诗意→创设情境，感悟意境→声情并茂，读出情感。中、高年级古诗教学则重在能力训练，意境、情感熏陶，教学模式为：自行诵读，读通读顺→运用方法，理清诗意→感情诵读，想象意境(情感熏陶)→拓展延伸，丰富积累。
课内外阅读相结合的教学模式为：课前诵读经典——课中品读课文——课后拓展阅读。经过几年来的实验研究，现已形成了一套较为实用、有效的课堂教学模式，并成为教师们常态化的教学模式。学生从中学到了许多阅读方法，也能够运用方法进行广泛经典阅读，不仅提高了阅读能力，而且增加了学生的阅读量，拓宽了阅读面。通过经典阅读，让经典浸润着每一个孩子的心灵，让学生从经典阅读中感受美、发现美、欣赏美。
通过经典阅读，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生热爱生活、热爱大自然、热爱祖国的情感。通过实验探索，形成了唱经典教学模式：情境导入——诵读诗歌——学唱经典——演绎意境——拓展延伸。音乐课上，学生读中唱、唱中演，在参与活动中感悟古诗词的意境和魅力，与语文课上学习诗词相得益彰，学习效果好。课堂用古诗新唱的方法，让学生更直观地感受古诗的魅力，在感受音乐的韵律美的同时，受到中华优秀传统文化的熏陶，培养学生优良传统美德。
四、开展主题活动，发挥活动育人功能
活动育人是立德树人的教育手段，活动是青少年最喜闻乐见的参与形式。我们学校围绕特色项目，开展了形式多样的活动。(1)开展课堂诵典活动。每一节语文课前2至3分钟进行诵读积累，每周五午读课为“齐声诵典”时间，引导学生大声诵读经典，在诵读氛围中感受经典诗词的魅力。(2)开展课外读经典活动。每学年购置图书充实学校图书室，建设开放式书吧，鼓励学生多借阅。做好阅读书目推荐及读书方法指导，引导学生通过做读书卡、书签、阅读手抄报、撰写读书笔记，组织学生参加寒、暑假读一本好书活动、征文比赛等方式展示读书成果。(3)开展书写经典活动，传承书法文化，引导学生养成良好的书写习惯。以书法为媒介，指导学生书写诗词，传承优秀的书法文化。除在课后服务中开设书法拓展课以外，每周二午读课为全校学生“同写经典”时间，学校统一印发《书写经典字帖》，让学生在悠扬的古筝曲中书写诗词，在感受古诗词文化的同时达到怡情、修心、养性的目的。为展示师生传承经典成果，学校每学期举办一次师生现场书法大赛，通过活动激发学生学经典的兴趣，形成浓厚的学习经典氛围，并让学生行为、思想在经典传承中得到内化。学校还充分利用校道橱窗、楼梯墙壁，开辟书法展示专栏，定期展示师生书法作品，让传承经典的氛围更浓厚，成果更显著。(4)开展唱、演经典活动。音乐组编写校本课程“经典诗词传唱”，音乐课上指导学生学经典诗词歌曲，寓教于乐，让学习经典与音乐教学相结合。音乐组和语文组老师还创编演绎经典节目，组织学生进行排练，并在重大节日时进行表演。另外聘请区文化馆老师开展戏曲进校园活动，传承非遗文化。通过唱、演古诗词经典、红色经典、地方非遗文化活动，培养学生爱祖国、爱家乡、爱学习、爱他人的良好道德情操和为人处世、明辨是非美丑的能力，从而引导学生树立正确的人生观、价值观，经典传承的意义得到内化和升华，教育效果更加显著。
责任编辑：李少杰
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