家校融合教育能行之有效地帮助教师完成适应新时代的发展需求，也能帮助学生家长更加了解并主动参与孩子的教育。但是，家校融合还面临着许多困境，比如，家长与教师过分重视学生学习成绩，家长与教师教育理念和教育方法存在差异等。因此，需要教育工作者不断进行探索，提出改进的策略。
一、努力提高教师的综合素质
要想有效推进家校融合教育工作上新台阶，教师的过硬素质是关键。首先，要树立新时代新型家校观。广大教师的知识点都集中在各种教学课堂知识，专注于自身的业务能力提升，对家校融合观念比较淡薄。所以要学习家校融合沟通的知识和技巧，做到不断创新，与时俱进，不断提高家校融合合作的层次。教师自身还需要形成正确的认识，不断学习，这样才能对学生展开高效教育。
二、增强合作意识，形成合力
学校与家长之间是一种互相沟通、了解、支持的互补关系。只有当学校里提倡的教育方法目的与家庭教育倡导的方法目的二者合一，才能提高家长和学校共同教育的意识。
一些家长觉得物质生活给足了就够了，认为自己的孩子进入校园，所有的教育问题都归属于老师和学校，长期下去，学生问题就随之而来。家长作为学生成长路上的领头人与奠基人，家长在家里和社会上的一言一行对学生的影响都是十分明显的，所以家庭教育不能缺位。学校教育更具有综合性，学校教育的主要任务是传授学生不同的知识，塑造学生健全的人格，培养学生的各方面学习能力;而家庭教育作为建立此目标的基础，起到的是互相补充和促进的作用。学校和家庭达成教育理念的共识必须一致：共享生命成长、陪伴孩子、悦纳孩子，只有双方融合才可以各自发挥优势，共同促进提高。
三、尝试创建学习型和书香型家庭
家庭是孩子接受教育的第一个场所和起点，家庭环境对孩子的教育方面会产生长期的影响，进而奠定孩子的初期人生观;家是孩子们健康成长的港湾，是孩子们的启蒙老师。教育子女，不是靠吼也不是靠打骂，而是要有耐心和时间陪伴子女，因此，创建学习型和书香型的家庭是十分必要的。
学校可以举办“手牵手，一起读”的阅读活动，学生和家长一起参与阅读比赛活动，成为读书活动的支持者、宣传者和参与者，用高雅文化熏陶孩子的心灵，让孩子学会与他人相处;家长也可以在互动中学习借鉴别人家庭教育的经验，交流教育体会。家长陪伴孩子一起阅读，给子女营造一个充满爱与温暖的阅读环境，尽量少在子女面前玩手机，打电脑游戏。在融洽的家庭氛围下，陪孩子共读一本书。
四、创建多形式的沟通交流渠道
当前，家校最有效的交流应该是双向交流，它有利于正确引导学生。学校可以定期给家长发一封信，内容包括学校近期活动、心理常识、学生近期变现变化等;开通家校热线，为家长学生提供一个服务和交流的平台;继续成立家长委员会，让他们协助学校运作并参与学校决策，让家校的关系更为紧密;加强家校互访，设立家长开放日，请家长走进课堂，参与班会的备课，并定期家访学生，利用网络媒体传播正能量，利用电子通讯设备反馈信息。只有家长的教育认知水平和素质水平提高了，才能促进孩子健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。我们要想促进家校融合就要了解家长的真正需求，做家长的贴心人，孩子的知心人，参与并理解孩子的世界，才可以在孩子的成长路上起到良好的引导作用，奠定家校共育“平等、互信、互谅、互解”的工作基调。
只有家校融合的携手，才更有利于学生的健康成长;只有家校融合的努力，共育的英才才能成栋梁;只有家校融合的加强，才能让学校的工作更科学、更有效、更上一个层次，让家庭更幸福、更美满。
【注：本文系广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题“家校融合的教育实践与探索”(课题编号：BQW2021XZG006)的阶段性研究成果】
责任编辑：韦英哲
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