《师道》(人文)2023年第3期

  开卷视点

  1 重建儿童与自然的联系 / 周招飞 黄徐丰

  成长印迹

  4 驼铃声声——回忆我的母校 / 郭新国

  资教通鉴

  7 职评新政突出“教师发展中心”是破冰之举 / 刘波

  新论视窗

  9 “绿皮书”的黑与白 / 魏金萍

  11 《五个小孩的校长》:“杀校潮”下正在消失的 乡村学校 / 左秀珊

  13 《讲台深处》:以爱为炬,点燃教育之火 / 黄艺华

  专题研修

  生动教育视角下的实践样态

  15 生动教育中的乡土文化资源运用 / 陈一冰

  16 五育并举视域下的生动情商教育建构 / 崔良巧

  18 生动教育视角下的五育并举——中小学劳动教育方案探究 / 余和高

  19 六育共构 生动育心——阳江市第三中学心理健康教育特色实践案例 / 林良均

  21 生动美育,启智润心 / 茹灼光 

  课程平台

  循美而教(中)

  22 以“美”打开语文 / 谯江龙

  25 审美教育:从他者走向自由 / 成旭梅文

  别样课堂

  28 “节外生枝”的课堂更精彩 / 鲁兆周

  边教边悟

  31 探讨辅助整本书阅读之法——以《史记》整本书阅读为例 / 黄维娜

  32 初中劳动教育资源的开发与整合初探 / 储秋平 张培炜 张键飞

  作文别集

  34 情境表达,唤醒儿童的精神生活 / 陈云

  读到之处

  童书清话

  38 威廉·史塔克的“变形记”/ 方 棠

  40 说闲书 / 张心科

  41 “为我们的出身雪耻”——读埃里蓬《回归故里》/ 停云

  往事今说

  44 诗意,一种精神践行的能力 / 北熹

  蓄能以航

  48 依托团队,自我成长——乡村教师的教研成长之路 / 万爱玲

  51 创新,从“和而不同”开始 / 汪小龙

  苦乐杏坛

  53 保持热爱,奔赴山海——我的支教故事 / 钟展艳

  家事琐忆

  56 读书,可传递的幸福密码 / 王成友

  百家看点

  58 说法·数字

  59 流行语镜像中的文化面相(四十八)等2则/ 古北 等

  60 蕉窗听雨

  61 刊林撷思

  63 答青年问

责任编辑:Dotty