加强心理健康教育，培育学生健全人格（一）

策划语

文/本刊编辑部

　　党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，为教育指明了前进的方向;党的十九大再次强调教育要“落实立德树人根本任务”、要“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。可以说，中小学生的心理素质和心理健康水平直接关系到党和国家的未来。

　　近年来，中小学心理健康问题愈发受到重视，但如何全面提升中小学生的心理健康素养和水平却面临诸多问题，如中小学心理健康教育的目标是什么?应该做什么?究竟怎么做?由谁来做?这些问题包括中小学心理健康教育的理念、目标、内容、方法、体制机制、队伍建设等。

　　2020年12月，为总结交流各地各学校典型经验，进一步发挥示范引领作用，开创中小学心理健康教育工作新局面，广东省教育厅面向全省中小学征集心理健康教育优秀成果。

　　2021年6月，在各地各校遴选推荐基础上，省教育厅组织专家评选出广东省中小学心理健康教育优秀成果771项。其中，中小学心理健康教育典型案例86项，中小学心理健康教育课程实施案例138项，中小学心理健康教育活动实施案例140项，中小学心理辅导案例155项，中小学心理健康教育宣传资料121项，中小学心理辅导室94项，中小学心理热线37项。

　　为切实发挥优秀成果的示范作用，进一步加强学生心理健康教育工作，本刊策划《加强心理健康教育，培育学生健全人格》系列报道，派出多名记者深入采访获奖学校，展示他们在心理健康教育方面的经验和成效。本期亮相的是华南师范大学附属中学、广州市执信中学、中山市中等专业学校。
 

华南师范大学附属中学：用“心”助力，共护成长