对话国家级教学成果奖获得者•基础教育篇

　　文/本刊编辑部

　　在全面加快推进教育现代化的新时代背景下，广东获得109项2018年国家级教学成果奖，其中，特等奖1项，一等奖7项，获奖总数排位、获奖比率、获奖学校数量再创新高，成绩斐然，充分彰显了近年来广东坚持优先发展教育，持续推进人才培养模式改革创新所取得的显著成效。

　　基础教育国家级教学成果奖是我国基础教育教学成果的最高奖项。在2018年基础教育国家级教学成果奖中，广东取得大丰收，共斩获奖项35项，其中，一等奖2项，实现了一等奖零的突破。这充分体现了广东在基础教育领域所取得的重要成就。

　　为此，本刊特别策划“对话国家级教学成果奖获得者·基础教育篇”专题报道，对2项一等奖成果的主要完成者深圳市宝安区教育科学研究院语文教研员倪岗、华南师范大学教授郑希付进行采访，为广东教育工作者呈现其独到的经验之谈，见证他们在创新中坚持、在实践中凝练的教育教学研究智慧。
 

      倪岗：宝安区“整本书阅读”课程共建的引航者

      郑希付：致力于中小学心理健康教育“广东模式”的创建

      在创新中坚持 在实践中凝练

责任编辑：黄日暖