《广东教育》（综合）2022年第4期

　　A 统筹策划　韦英哲

　　导读 1

　　要闻

　　速览 4

　　数说 4

　　资讯 5

　　重点

　　艺术唤醒未来——珠海市中小学美育改革发展探索 魏文琦　黄博彦　邱嘉亮　6

　　人物

　　把幼教当作一辈子要做好的事业——记2021年全国“最美教师”王隽枫 韦英哲　12

　　策划

　　改革学生评价，促进德智体美劳全面发展

　　策划语　本刊编辑部　14

　　广州：以评价助推劳动教育提质增效 韦英哲　穗教研　15

　　东莞：以体育人，让学生都动起来 王思静　17

　　顺德：让评价成为推动德育高质量发展的新“引擎” 龙建刚　19

　　学前教育责任督学挂牌督导的“罗湖实践”

　　策划语　本刊编辑部　21

　　创新学前督导，助推“幼有善育” 韦英哲　22

　　推动学前督导模式发展的实践创新 黄博彦　24

　　以问题解决为导向的学前督导创新思维 黄博彦　26

　　B 统筹策划　魏文琦

　　专题

　　STEM教学实践探索

　　基于STEM理念的高中生物综合实践活动 陶如梦 27

　　基于初中物理自制学具的STEM教育实践研究 黄海勇 29

　　深度教学视角下STEM教育实施品质课堂的策略 邓汉盘　毕燕辉 30

　　依托本土资源开发STEM教育课程的实践研究 叶镇恒 32

　　基于劳动教育的STEM项目式学习实施策略 沈伟绪 33

　　“大作业·深学习”研究成果选登(一)

　　基于“大作业·深学习”理念的龙华教研新探索 胡学安　向浩　王敏 35

　　初中名著阅读作业题设计的问题与优化策略 向浩　黄宛琪 37

　　初中数学作业设计的实践与思考 林日福 40

　　研究

　　学科课程如何渗透劳动教育——基于珠海市数学课程渗透劳动教育的调查 赵枫　位旦 42

　　“慧美”教育体系构建研究 邹波 45

　　实践

　　小学阶段课外阅读分级指引目标设置初探 杨畅 47

　　初中作文教学仿写“三部曲” 张小青 48

　　基于语文素养提升的个性化作业设计与应用 陈银英 50

　　小学数学单元整体设计的教学思考 李海军 51

　　大观念视角下高中英语单元整体教学设计实践 许莎莎 53

　　基于高考核心功能的备考策略——以新高考英语I卷为例 钟洪尧 55

　　多画种协作模式下的高中色彩画教学探索 邱敏君 56

　　在多元对话中走向深入——评《PIIE对话式教学——以“独立战争的序幕”探讨为例》 汪琪 58

　　C 统筹策划　罗峰

　　管理

　　“双减”政策考验校长的领导力 李健 59

　　创新教师校本培训模式的五个策略 张洪伟 60

　　“五育单”让孩子享受美好的教育生活 王毅璐 62

　　基于区域文化背景下初中综合实践活动课程的探索 廖梦妮 63

　　班队

　　“野孩子”也有春天 杨嘉文 65

　　帮助学生管理情绪，促进班级和谐发展 邬雯宇 66

　　从班级管理走向学生指导 严剑辉 67

　　生命奖，生命教育的独特表达 李莎　江祝娟 68

　　把关爱洒向孩子 陈海娴 70

　　品牌

　　挂绿小学：突出挂绿文化　成就乡村温馨学校 梁福金 71

　　以乐育人，浸润心灵——广州市番禺区祈福新邨幼儿园领衔研究多元文化教育视野下的音乐课程 王思静 74

　　区域义务教育优质均衡发展的“均安样态”(下篇)：学校深描 黄博彦 78

　　随笔

　　朗读是一座桥 林蕊如 82

　　告别黑子 牛爽 82

　　粘牙的麦芽糖 廖素健 83

责任编辑：Dotty