2018年广东省小学数学教学质量提升研讨交流活动举行

  2018年12月19日—21日,为推进广东小学数学课程与教学改革,落实数学学科核心素养,全面提升小学数学教学质量,广东省教育研究院在本院和广州市越秀区朝天小学开展为期3天的广东省小学数学教学质量提升研讨交流活动。华东师范大学教师教育学院孔企平教授,北京市朝阳区教育研究中心高萍教授,广东省教育研究院教学教材研究室主任曾令鹏副编审、小学数学教研员鲍银霞研究员,以及全省各地市小学数学教研员、骨干教师代表、全省小学数学综合与实践活动优秀教研成果作者、小学数学优秀教学设计作者共计300多人参加活动。

  本次活动包括四项内容:

  一是专家报告;

  二是获2017年省教育教学成果一等奖的三项小学数学教学成果展示交流;

  三是小学数学综合与实践活动优秀教研成果展示交流;

  四是小学数学优秀教学设计展示交流。

  在专家报告环节

  孔企平教授为与会老师作《小学数学教学过程中的学生参与——指向核心素养的数学课堂改革》讲座。孔企平从研究学生参与的意义、什么是学生参与、学生参与和学生数学成绩的关系、学生参与与数学教学改革等方面阐述,并介绍了小学数学素养评价的基本框架及操作案例。报告结束后,孔企平与现场老师们热烈互动。高萍教授作《围绕数学核心能力研制开放性的测评工具》报告,以大量案例介绍北京朝阳区如何通过评价来撬动课堂教学改革。高萍语言生动风趣,让与会老师在轻松愉快中思考与交流。

  在获奖成果交流环节

  中山市教研室刘燕作《“中山市小学数学教学要义建设研究”成果报告》,介绍教学要义的编制过程、特色、作用以及辐射影响,特别是通过该项目研究和实践,带动本市一批小学数学骨干教师成长,促进小学数学教学质量提升。珠海市香洲区教育科研培训中心原主任夏周强为大家带来《“新课程理念下的数学‘四动’教学方法与学业评价”成果报告》,介绍“四动·四能”教学方法的基本模式与教学流程,以及该研究与实践的良好效果。深圳市龙华区实验学校校长李吉作《“小学数学‘问题解决’教学模式的构建与实践”成果报告》,该研究从“学法、教法、资源、评价”四方面开展实践,形成小学数学“观试论问”问题解决教学模式与策略。曾令鹏对三项成果汇报作精彩点评,并就如何申报省教学成果奖给予具体指导。

  在小学数学综合与实践活动优秀教研成果交流环节

  10位老师展示教研成果,江门市教育研究院丁玉华老师和广州市黄埔区陈莉老师进行专家互动点评。49项教研成果作者分组交流,陈莉、邓莹源、张金丽、潘光志、丁玉华、李伟聪等专家进行小组互动点评。综合实践活动成果交流,既有课题研究成果、教学论文,又有活动设计和案例分析,通过研讨,与会老师进一步明晰了综合实践活动的定位、资源开发和实施策略以及如何进行评价,还明晰了有待进一步研究的问题。

  小学数学优秀教学设计交流环节的主题是“信息技术与小学数学教学融合创新”

  13位老师展示教学设计,广州市教育研究院杨健辉和肇庆市端州区教研室李伟聪进行专家互动点评。78项教学设计分组交流,肖丽华、李伟聪、李幸年、赵莉、姚铁龙、李日炎、丁玉华、邓莹源等专家进行小组互动点评。教学设计展示交流内容涉及到数与代数和图形与几何两大领域,所展示的课例有的用电子白板、有的用微课展示、有的用平板、有的动画课件、有的用同屏技术、有的用几何画板,较好地呈现信息技术与小学数学教学的融合,促进有效突破难点,提高教学效率。

  研讨会上,老师们踊跃发表看法,提出疑惑,并积极与专家、同伴互动。这种“头脑风暴式”研讨让老师们在畅所欲言的愉快气氛中共同成长。

责任编辑:Dotty