第二届全国乡村教师专业发展论坛在肇庆学院举行

  为贯彻落实《中国教育现代化2035》《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》基本精神和要求,聚焦乡村教师队伍的整体提升,着力于乡村卓越教师的培养、培训、管理、研究与实践,11月21日-23日,第二届全国乡村教师专业发展论坛暨教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心华南分中心成立大会在肇庆举办。第二届全国乡村教师专业发展论坛由教育部教师工作司、广东省教育厅、中国高等教育学会教师教育分会、北京师范大学教师教育研究中心指导,由肇庆学院主办。来自国内教师教育领域知名专家学者,各院校、机构从事教师教育研究与管理工作者,各省市县(区)中小学教师专业发展机构负责人,支持乡村教育事业发展的团体代表等400多人参加了此次大会。

第二届全国乡村教师专业发展论坛在肇庆学院举行

  教育部教师工作司副司长宋磊在视频讲话中表示,肇庆学院在教师教育领域进行了卓有成效的整体改革,特别是在乡村教师的培养和职后发展方面做出了特色,建立了大学、地方政府、中小学三位一体的教师教育人才培养模式(U-G-S协同育人模式),打造了“职前职后一体化、教师教育专业化、协同育人开放化、培养目标卓越化”的教师教育“肇庆模式”,在广东省乃至在全国享有较大的影响。

  广东省教育厅主任督学李璧亮在致辞中指出,广东省制订出台了一系列政策举措,促进了我省教师队伍建设特别是乡村教师队伍的健康可持续发展。但是,乡村教育仍是广东教育事业改革发展的“短板”和“弱项”,加快发展更加公平更高质量的乡村教育显得尤为迫切和必要,加强乡村教师队伍建设,全面提升乡村教师素质能力更是做好教育工作的重中之重。

第二届全国乡村教师专业发展论坛在肇庆学院举行

  肇庆学院党委书记曾桓松在欢迎辞中表示,大会在肇庆学院召开,是对学校在教师教育领域取得的成绩的肯定。教师教育是肇庆学院传统的优势学科,近年来,学校坚持“做优新师范、做强新工科、提升新文科、发展新农科”的思路,在大力推进学校全面发展的同时,深化教师教育改革,在培养乡村卓越教师的工作中取得了显著成绩。

  本次大会设有主旨报告、主论坛、分论坛及“肇庆学院-怀集县教师教育改革创新实验区乡村优秀骨干教师培养‘领燕’项目”平行论坛等环节,来自高校的专家学者、各省区最美乡村教师代表分别就乡村教师的儿童观建构、新时代乡村卓越教师的培养、乡村教师困境与成长、民族地区乡村教师文化境遇等议题进行发言、交流与研讨,形成了新时代乡村教师队伍建设是全面实现教育均衡和教育公平根本性保障的共识,达成了《全国乡村教师专业发展论坛》肇庆行动宣言。

  肇庆学院校长吴业春在闭幕总结时呼吁与会各方携手共同努力,不忘初心,牢记使命,为不断提高乡村教师专业发展而奋斗。

第二届全国乡村教师专业发展论坛在肇庆学院举行

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  1.以培养新时代新型乡村卓越教师为己任。大会一致认为,为乡村教育培育卓越教师是教师教育者的光荣使命,也是教师教育者的历史重任。

  2.努力构建新时代新型教师教育体系。大会一致认为,高校、教育研究机构、教育行政部门、乡村中小学校等协同构建新型的教师教育体系成为当前最现实的任务。

  3.积极探索新时代新型乡村教师培养模式。大会一致认为,努力适应新时代乡村教育发展需要,积极探索乡村教育情怀、乡村教育文化、乡村教育特色、留守儿童关爱等乡村教育元素构成的教师教育新模式。

  4.积极建立适应新时代要求的乡村中小学教师专业发展完备体系。大会一致认为,各方面力量都要为乡村教师学历提升、能力提升、职业发展构建各种开放平台,同时要在省、市、县、校等层面构建乡村教师专业发展的综合服务平台,为乡村教师的全面发展和充分发展提供支持。

  5.积极承担乡村教师专业发展的任务。大会一致认为,教师教育类高校要将乡村教师教育作为重要职责,积极参与推动乡村教师培养、培训、研究等任务,努力为乡村教师队伍建设提供更多支持。

  6.为乡村教师的发展提供面对面的服务,为乡村教育质量提供更有效的支持和保障。大会一致认为,教师教育类高校要坚持走出去、请进来的办学理念,积极对接教育行政部门、乡村中小学的需要。

  7.教师教育类高校、教育研究机构要加强乡村教师专业发展研究。大会一致认为,要聚焦热点难点,通过开放课题、项目和有关工程的实施,为乡村教师专业发展构建开放的研究共同体和发展共同体,有效推进乡村教师专业发展。

  8.教师教育类高校和教育研究机构要支持教育行政机构积极探索乡村教育管理的专业化,为政策制定与实施提供专业建议。大会一致认为,各方力量要高度协同,促进乡村教师队伍建设、管理与改革实现科学规划和精准施策的目标,促进乡村教师队伍整体质量提升。

  ——《全国乡村教师专业发展论坛》肇庆行动宣言

  教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心华南分中心落户肇庆学院,将实行“开放、创新、合作、竞争、高效、快速反应”的工作机制,以科研为驱动,聚合一支专兼职结合的有专业研究能力的专家型队伍,与北京师范大学教师教育研究中心对接,与各级政府部门、高校及各级教育机构衔接,致力于打造成在华南地区有影响力的教师教育研究中心。

  ——北京师范大学教师教育研究中心华南分中心简介

  肇庆学院-怀集县教师教育改革创新实验区乡村优秀骨干教师培养“领燕”项目由肇庆学院和怀集县教育局、县教师发展中心、县教育科研中心和中小学校多方责任分担、资源共享所形成的“一体两翼三结合”乡村教师教育培养项目。“一体两翼三结合”是指以肇庆学院教师教育改革创新实验区为一个整体,探究基于县域情境的“U-G-S”教师教育共同体和基于“区域教师研修集群”的农村教师专业学习共同体为双翼的乡村教师教育体制与机制创新,以理论研究和实践变革双向建构为策略,实现城乡教师资源互通、乡村薄弱学校教育教学质量提升和乡村教师课堂教学能力和教育教学科研能力提升的三结合协同要求,以此促进粤西区域基础教育质量的均衡发展。

  ——乡村优秀骨干教师培养“领燕”项目简介
 

责任编辑:Dotty