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【卷首语】“跨界+跨域”合作 创新人才培养机制

  伟大的时代孕育伟大的思想,发展的实践呼唤发展的理论。习近平新时代中国特色社会主义思想,指明了新时代教育的创新发展之路在扎根中国、融通中外,立足时代、面向未来。新时代要有新的职业教育理念才能引领职业教育新一轮跨越发展。“产教融合,校企合作,工学结合,知行合一”指明了办学模式和人才培养模式;落实“五大发展理念”是职业教育跨越发展的航向。

  新时代,教育主要矛盾也已经转化为人民日益增长的优质教育需要与不平衡不充分发展之间的矛盾。具体到职业教育,根本问题仍然是产教融合、校企合作、工学结合、知行合一没有做到位,距离人力资源强国的要求还有较大差距。最直接的表现是,专业教学难以适应产业快速升级与职业岗位迅速变迁的需求。换句话说,还没有在组织创新与人才培养两个维度上真正解决好“跨界”与“跨域”融合的问题。

  在“跨界”方面,中国职业教育经历了两个阶段的跨越。校企合作是工学结合1.0版本,以示范校建设为引领,强调职业教育校企共建专业“课岗合一”,建立专业对口、岗位轮换,循序渐进、权益保障的工学结合机制。产教融合是工学结合2.0版本,以骨干校建设为标志,强调从体制机制上破解“工学结合”的难题,力争把产业最先进的元素融入职业教育,真正解决职业教育教什么、学什么的问题,建立深度融合、责任共担,权利共享、利益共存的机制。两轮建设,跨界业已成为中国特色职业教育跨越发展的核心理念与创新能力的活水之源。关键基本功、“工匠精神”由企业界培养,关键能力和学生素养由学校培育,形成核心能力(core skills)或可携带的能力(portable skills),即普遍的、可迁移的、对劳动的未来发展起关键性作用的能力。学校与社会、企业形成战略伙伴关系。

  新时代,优质校或一流校建设不仅看重一个学校的产教融合创新能力培养,更要关注大市场背景下的跨域合作,特别是东中西跨域合作将为优质、一流校建设提供更多、更广阔的资源。东中西部地区的跨域合作人才培养,不仅仅是现有的师资交流、队伍共建、专业共建等传统模式,而是依托现代学徒制等实现人才远程培养,是平衡软、硬实力的“巧实力”(smartpower整合资源的能力)的释放。正如福特流水生产线解决大工业的平台问题,比尔盖茨windows革命解决信息化的平台问题,马云的阿里巴巴解决电子商务的平台问题那样,职业教育实现跨域合作的关键在于平台建设。

  为此,我们建议,职业院校要遵循“跨界+跨域”的理念办学,教育家要具备与企业家的思维互换,学生要具备与产业工人的角色互换,更要有学校与企业的空间互换;跨域合作一定要深入到产业中;跨域合作的学校一定要首先实现跨界合作,不能停留在传统的校际教育资源的“帮扶”和“援建”上。

 

《广东教育》职教版2018年第1期

  本刊视点

  弘扬工匠精神 发展职业教育 李小鲁 1
 

  特别策划

  弘扬工匠精神 提升教学能力——首届广东省中等职业学校青年教师教学能力大赛总决赛举行 本刊记者 4
 

  高教专论

  职业教育在精准扶贫中的作用与对策 刘苍劲 温智洺 11

  高职院校图书馆师德建设探讨 向冬梅 13

  “3+2”高职本科衔接试点项目存在的问题及对策建议 何敏 黄百祺 16

  民办高职院校办公室行政管理工作研究 朱天攀 19

  粤台高职教师继续教育合作初探 李德富 唐玲 21

  基于翻转课堂的高职院校体育教学研究 吕欢敏 24

  高校毕业生就业率失真的形成机制的博弈分析 吴贤华 赖杜方 27

  众创时代中国高校创业教育生态系统的理论与实践探索 范琳 31

  高职小企业财务会计课教学改革研究与实践 林冬平 35

  团体心理训练对新生适应障碍的干预研究 宋艳 丁常荣 39
 

  职教方略

  中国职业教育培育“国际工匠”的策略探析 贺芳 肖胜阳 41

  “一带一路”引领下职业技术学校发展实践及设想——以郑敬诒职业技术学校为例 李萌琳 43
 

  专业建设

  广州市中职学前教育专业发展现状与对策 罗岚 45

  河源市卫生学校增设中药专业的可行性分析报告 谭湘德 李文龙 47
 

  课程教材

  中职房地产营销与管理专业“任务引领型”课程开发 彭玉蓉 何汉强 许燕丹 50

  《飞机机电专业英语》课程的网络资源建设与实施 吴成宝 王舰 田巨 龚煜 李璐瑶 邓君香 53
 

  人才培养

  适应民航行业快速发展的航空地面设备维修专业人才培养 李家宇 符双学 56
 

  校园文化

  幼师历史教学中传统文化教育的现状及问题分析 林丽丽 59
 

  校企合作

  企业开展现代学徒制的顾虑 邝灿彬 61

  职业教育供给侧改革下的高职院校产教融合发展之路——以深圳信息职业技术学院为例 孙冲武 63

  校企合作环境下“成功元素”职业素养的政治教学培养 朱放敏 65
 

  技能大赛

  中职学校技能大赛“四融六化”训练模式的探索与实践——以深圳市宝安职业技术学校数控专业为例 卓良福 69

  中职会计电算化技能竞赛“三三”培训方法的探索 莫绮霞 70
 

  德育研究

  基于互联网思维的中职学校德育创新——以湛江机电学校为例 陈丽娟 73
 

  师资队伍

  基于AES的高水平教学团队构建的研究与实践 李进豪 梁伟英 75

  新入职教师提升专业教学实效性途径探究——以部分职业院校为例 胡倩雯 78
 

  教学教法

  精细化管理在中职语文教学中的运用 梁志美 80

  语文教学关键在于激发学生的学习兴趣 曾志斌 81

  语文古诗词教学应从“意象”入手 白远方 83

  营造语文灵性课堂 促进学生自主学习 夏福胜 85

  浅谈如何在数学教学中渗透学生的养成教育 刘慧敏 87

  浅谈“中高职一体化”下的数学课堂教学 冷卫 89

  谈职中英语课堂“听,说,读,写”中的情景创设 黄均惠 90

  试论中职学生体育能力的培养 林养满 92

  中职学前教育专业舞蹈课程教学存在问题及对策探究 刘新苗 93

  基于移动学习环境下的中职物理教学有效性研究 陈礼相 95

  实验教学法在中职经济常识课中的运用 李永峥 98

  微课在中职网店装修课程的探析与实践 夏永文 龚燕玲 99

  分组协作教学在网站开发设计课程中的应用 麦杏欢 101

  旅游管理专业基于一体化、项目化教学改革的思考和实践 赖志杰 103

  项目教学法在中职机械制图课程教学中的应用 何学崇 105

  项目教学法在中职体育教学中的应用 陈水 107
 

  实习实训

  供给侧改革视角下电子信息工程专业校外实践基地建设的实践探索 徐承亮 110
 

  探索争鸣

  新媒体领域以人为本的经济学研究 滕艳云 113

  扩招背景下硕士研究生课堂行为观察分析 崔淑慧 徐洪 116

  基于手机APP蓝牙控制的智能小车设计及调试 杨敏 119

  中职学生手机成瘾的危害分析及对策思考 朱林发 122
 

  信息荟萃

  广东:2020年职校职教集团参与率达100% 124

  “智能制造双元职教集团”在深职院揭牌成立 124

  以赛促学 培养复合型人才——广东省旅游学校在省属校专业技能竞赛获佳绩  125

  中职学生学籍管理有新规!春季只限非应届初中毕业生注册 125

  2017年全国职业教育与继续教育工作推进会举行—— 写好新时代职业教育与继续教育奋进之笔 126

  彰显实践教学管理魅力——《中等职业学校实践教学管理》出版发行 126

    《广东教育》(职教)杂志理事会名单 127
 
    广东教育杂志社订阅单(2018年) 128

 


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