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【卷首语】职业院校须开好的三门课

  职业院校的课程,从逻辑框架来说,主要有三个方面,一是知识,二是技能,三是态度。如果能够更加合理设计课程的话,凡是知识和技能的课程,均应将“态度”融入其中。因此,一所好的职业院校,无论开设什么专业、开出多少课程、面向什么产业方向,都应该基于培养“人”这一目标,着眼于能够赋予年轻人什么,让学生学好三门最为基本的“态度”功课。

  一是素养课。当下的教育制度,应试科目就是学生必修课程,非应试科目则基本靠边,一些增长学生人文素养的课程也赋予非常功利的色彩,学钢琴、学跳舞、学写字、学武术都要考级,减压变成加压。很多学生升入职业院校时,连生活起居、人际伦理、基本劳作都不懂,一些学生由于长期处于被否定、被打压的状态,滋生了仇视人群的反社会心态。还有一个现象,即生活好了,体质下降了,很多学生在精神素养和身体素质双重失衡。职业院校如果不能在这方面给学生补好课,就等于在学生人格形成的关键阶段错失了教育矫正的关键机会。“文明你的精神,野蛮你的体魄”,梁启超先生这句话,对于当代学生仍然十分管用。对于当下职校学生来说,成长比成才更重要,成人比成绩更重要。

  二是生涯课。目前的九年义务教育和普通高中教育,没有开设认知自我、规划人生的课程,很多学生是为升学而读书,为饭碗而就业。我在多年前开始组织几百名具有职业指导师和心理咨询师资格的老师到初中学校去,给初中学生上智能认知、职业劳动、人生规划三门课程,很多学生才发现自己并不适合上高中,进而自觉选择上职校。即使适合上高中的学生,也开始知道自己将来需要什么。职业院校的教育责任之一是要为学生做好进入社会生活和开启职业生涯的准备,使学生具备构筑职业生涯和人生规划的能力、具备职业升级和职业迁移的能力。

  三是愿景课。愿景就是梦想、追求、价值,职业院校要让学生构筑精神境界,确立人生目标,这是与职业培训作出明确区分的标志。职业学校要以培养三种人为已任,一是具有服务本领的人,二是具有创新能力的人,三是具有创业特质的人。这三种人都必须具有职业愿景,敢于追梦,富有理想。

  以上三门功课,就好像一个“工”字,愿景是天,素养是地,生涯是连通天地的桥。最好的方法就是在学校所有的教育教学活动中,都能够渗透这三方面的内容。

  (摘自广东省职教名家邓庆宁信息发布平台“邓庆宁工作坊”,有删节。)

 

《广东教育》职教版2017年第5期

  本刊视点

  1 职业院校须开好的三门课/邓庆宁
 

  特别策划

  4 校企深度融合,开创现代学徒制职业教育新范式——2017年广东旅游职教集团年会暨现代学徒制汇报研讨会隆重召开/本刊记者
 

  高教专论

  8 协同创新视域下高职院校与跨国企业深度融合的研究与实践——以广州民航职业技术学院贝尔直升机维修培训基地为例/李绍琳

  11 基于知识管理视角的精品资源共享课程建设中教学知识共享的障碍与对策/徐承亮

  14 大学英语翻转课堂的实践思考/罗频频

  16 广东民办高职英语教师职业倦怠归因及对策研究——基于满意度分析/李卓琳

  20 指向职业生活的职业文化培育问题探析/钟奇新

  22 基于翻转课堂的高职计算机基础课程改革实践/张平安
 

  课程教材

  25 “订单式”五年制英语教育专业综合职业能力为导向的英语语法课程改革的思考与实践/李小岸

  27 关于中职“网店视觉营销”课程教与学的思考/瞿霞霞
 

  人才培养

  29 高职专业人才培养方案制订的原则与方法/朱焕桃 王红时 胡志文
 

  校企合作

  31 试论中职学校“现代学徒制”专班的构建与问题破解/黄建裕

  33 民航高职院校的校企文化融通策略初探/刘大勇 林列书 龚友根

  35 深化校企合作,培养具有工匠精神的技能人才/詹映龙

  36 由“请企业进课堂”谈校企合作/曾敏
 

  教学评价

  38 形成性评价对中职英语学困生影响的实证研究/胡应生
 

  就业指导

  42 中职《职业生涯规划》课程实施项目化教学的探索和实践/胡战
 

  德育研究

  44 创新主题班会模式,夯实中职德育建设/梁菁
 

  师资队伍

  47 论应对基础教育变革的教师教育改革策略/丁静

  49 以项目指导训练师为核心“双师型”教师队伍建设的思考——以电子商务专业为例/曾均芳 陈林

  51 中职英语教师专业发展的问题与对策/解明
 

  教学管理

  53 浅谈中职学校班主任工作创新思路/吴勇斯

  54 在中职班主任工作中的一点思考/陈奋强
 

  教学教法

  55 谈影视资源在中职语文教学中的有效运用/周华莉

  57 刍议幼师生幼儿诗歌教学能力的培养策略/陈彩

  60 “尝试错误”法在高职数学教学中的应用/莫照发

  62 数学模型在概率教学中的应用研究/郑思苹

  65 浅谈学前教育专业的英语课堂教学思路/谢晓萍

  66 浅议情景教学法在中职酒店英语教学中的应用/薛天双

  68 《3D打印技术》课程教学项目的开发与实施/朱慧霞

  70 教育源于生活,教学回归生活——Photoshop教学“生活化”反思/张典生

  72 浅谈C语言中指针的理解及应用/曾凡舒

  75 中职计算机项目教学与分层教学相结合的探索与实践/伍美珍

  76 心理暗示在计算机教学中的应用/吴培桂

  78 中职《经济学》教学中存在的问题及改革方法/罗俊珊

  80 如何上好中职《基础会计》的第一堂课/杨小春

  82 会计技能训练在会计课堂教学中的实践/翁志新

  84 微课在职校基础会计课程中的应用/罗丽芬

  85 提高国际货运代理课程教学效果之我见/陈健明

  87 基于“实用性”的以行动为导向的课程运用——以广州市交通运输职业学校“奥迪钣金”项目为例/胡锡锑

  89 浅析建筑动画在设计后期多维度空间表现的应用——基于Lumion的商业建筑动画研究/刘旭红 沈敦煌

  93 如何提高电工作业课的教学效果/钱发飞

  94 以幼儿的“玩”,为幼师的“学”——基于幼儿教育新理念的幼师舞蹈教学体系改革/潘春

  97 体育教学中学生自主学习能力的培养/许强

  98 成果导向教育在中职学生解剖学教学中的应用/卢伟忠 张娟娟

  100 浅议女装分割线的课堂教学与实践/司徒剑锋
 

  实习实训

  103 中职通信专业实训中培养学生“工匠精神”的教学实践/郑群

  105 故障诊断仪在现代汽车维修中的应用/揭光明

  108 中职校内实训如何与汽修企业实际接轨/陈根元 马征
 

  探索争鸣

  110 中职工科专业教学毕业设计课程的实践探索/钟晓珊

  114 大学生楷体书法学习方法漫谈——弘扬中国传统文化,培养楷体书法人才/王宏

  117 在浓妆淡抹中找寻艺术之美——“比较鉴别法”学习中西方绘画艺术特征/彭永红

  118 螺纹转换接头的批量生产/邱伟杰

  122 农村中职学校学生社团建设及发展研究——以紫金县职业技术学校为例/杨永信 王国强

  124 谈中职生流辍的成因及控防对策/邓振生

  125 关于中等职业学校是否开设专业英语的调查和分析/戴大琼
 

  信息荟萃

  126 全国职业能力建设工作座谈会召开 等

 


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